留守兒童的勵志故事
伸出你的手,伸出我的手,讓我們和留守兒童共成長。下面是小編給大家整理的，供大家參閱!
：朱冰冰
她是四年級的一名學生，她叫朱冰冰，今年10歲。她在班上成績優異，連續多次獲得測試第一名。在校曾獲得“優秀學生”，“優秀學生幹部”，“三好學生”等光榮稱號。平日裡他和同學們和睦相處，樂於助人，當同學有不懂的問題時，她都會主動上前幫助，並且教給他們做題的方法，上課時不僅自己遵守紀律，還時刻提醒身邊的人也要遵守紀律。
平日她是老師的得力助手，愛勞動，經常參加義務勞動，當地上有果皮紙屑時，她都很主動的撿起來。遵守並弘揚社會公德。
幫助別人，快樂自己。在生活中，他經常幫助別人，比如，她看見有同學受傷了，就把別人扶到教室休息，看見同學的東西掉了，就幫他撿起來，看到同學沒帶文具就主動借給他。還有很多同學，做作業的時候碰到了不懂的問題，他們就會第一時間想到問她，每次她都非常詳細的給同學講解。同學們都說她：“看起來真像個小老師呢!”。在學校裡熱心幫助同學上進。為了幫助他們解答疑難，她總是十分耐心地講解，有些問題，她已經講了三五遍了，可個別同學還是傻乎乎的。對這，她並不灰心，他反覆推敲，改變講法，直到他們聽懂為止。現在好多同學都願意讓她給他們講題呢。
同學們的好榜樣：在班上，她作為學習委員，事事以身作則、率先垂範，學習勤奮刻苦，成績優秀，是同學們的好榜樣;她熱愛集體，從小學一年級到現在，他總是默默無聞地去做好老師交辦的工作，從
來沒有說過一句怨言。為了要保證帶頭晨讀的效果，有時還會喊破喉嚨，但她不理會聲音嘶啞，繼續做好。她尊敬師長，團結同學，遵守校規校紀，對人講禮貌，自覺遵守小學生行為規範和社會公德，深得老師和同學們的好評。
在父母長輩眼裡，她是個懂事的好孩子;在老師眼裡，她是一個成績優異的學生;在同學眼中她是個堪稱榜樣的同學。她總是說：現在我是同學們的好榜樣，取得了一點成績，但我是不會驕傲的，要繼續努力，爭取更大的進步，成為祖國有用的人才。
：李冰玉
李冰玉，女，現年9歲。上洞坪小學的三年級的學生。是一名德、智、體、美、勞全面發展的好少年、好學生、優秀少先隊員。勤奮、踏實、懂事、好學，深受同學及老師的歡迎。
她的父母為維持生計外出務工，一年到頭很少回家，把她交給了體弱多病的爺爺奶奶，由此李冰玉成為現今農村留守兒童中的一員，她早早地懂事了，努力學習，樂於助人，尤其令人感動的是她用稚嫩的肩膀撐起了一個家。在家裡，她是個勤快、懂事的孩子，是爺爺奶奶的好幫手。放假回家總能看到她幫奶奶洗菜、掃地、做飯。去年的一天夜裡，爺爺心臟病突發，她一面找藥，一面撥打姑媽家的電話，並及時送往醫院醫治才脫離危險。不僅如此，李冰玉還把在學校學到的知識，傳授給了奶奶。她教奶奶如何使用家用電器、防盜、防火、防液化氣中毒等相關知識。在人們的眼中，她已經是個“小大人”了。
李冰玉從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂;她熱愛勞動，積極帶領同學們參加學校組織的各項有益的活動，加強體育鍛煉，身體素質好。學習上，她勤奮好學。每次上課的時候總是專心聽講、積極發言，時刻跟著老師的思維，作業總是完成得又好又快，遇到不會的問題就記下來，第二天問老師，正是因為從一年級堅持到現在，所以她的成績在全班總是名列前茅，多次被評為“三好學生”和“學習標兵”。
幾年來，她勤勤懇懇地為班級、為同學服務，成了老師的小助手，協助輔導員老師研究做好少先隊以及留守兒童的工作，積極參加校值日活動，檢查監督衛生安全，配合班主任管理班級工作，開展班級有關活動，有一次為了出好班級的黑板報，李冰玉與其他兩位同學一直堅持到晚上7點多才完成板報。有時為了完成學校、班級任務，休息日也全然不顧。
李冰玉同學不僅學習成績優秀，還樂於助人。她經常與其他班幹部一起主動關心班上學習較差的同學。為了幫助後進生，為他們解答疑難，她一遍又一遍地耐心講解，仔細分析，直到他們弄懂為止。這些年來，班上的幾名差生在她的熱忱幫助下，各方面都有較大的進步。班裡有一位同學，家庭條件很差，在班裡平日常常很自卑，李冰玉知道這個情況後，就主動在思想和生活上幫助他，把他當作自己的親弟弟，誰要是欺負他，她總是挺身而出保護他，幫助他。作為留守兒童，李冰玉心地非常善良，而且別的小朋友想家了，她還推心置腹的安慰他們，在這樣的小夥伴的幫助下，全班同學都團結在一起，一起開心
一起快樂，漸漸地就不覺得孤單了。
我們相信，這位勤奮好學、心靈美好、胸懷寬廣的小姑娘在黨的陽光的照耀下，在留守兒童活動之家這塊沃土的培育下，一定會像小樹苗一樣茁壯成長。
：張 晶
2012年10月10日，我被調到花園鎮第二小學任職401班數學教師，很快我發現班裡有個叫方建宇的學生非常特殊，他看起來比同班的同學要大兩歲，穿的破破爛爛的，而且他基本從來都不說話，作業從來也不交，我問他為什麼不做作業，也不交給我，他也只是低頭一言不發，我詳細問過班主任之後才發現，原來他家發生了比較大的變故，父親因為好吃懶做在他很小的時候就離婚了，媽媽改嫁到了外地，也已經有了自己的孩子，經濟方面也是捉襟見肘，方建宇從很小的時候跟著自己的爺爺在一起生活，爺爺靠種菜賣菜撿垃圾維持爺倆的日常開銷，方建宇的父親基本從來不回家，也從來沒有寄過一分錢回家，甚至他自己的爸爸在哪裡，他都一無所知，可憐的方建宇既沒有父愛也沒有母愛，只有一個60多歲的爺爺照顧著自己，過著吃也吃不飽，穿也穿不暖的生活。
得知這個訊息，我趕緊拉著校長以及班主任放學後去他家裡進行一次詳細的家訪，去到他家一看，我當時眼淚就流下來了，用家徒四壁來形容一點都不過分。他家的窗戶沒有玻璃，只是用的透明的塑料糊上去的，房頂蓋的還是那種很久以前的黑瓦，估摸著下雨肯定會漏雨，環顧四周沒有一個地方有水泥，都是土，門邊放著一個破舊的板車，昏暗的一個燈泡，顯得屋子裡面又冷又陰暗。床是用幾塊木板拼起來的，床上的被子又髒又亂，我心想，這冬天如果下雪，這樣肯定會很冷的。
方建宇的爺爺看到我們來了，非常激動，同時感覺他非常不好意思的搓了搓雙手，到處找杯子準備泡茶我們喝，我們見此情景，急忙謝絕了他的好意。在問方建宇的一些情況時，方建宇的爺爺當即老淚縱橫，訴說著心酸。我提議校長，可以讓方建宇加入郭氏慈善基金的名單裡，以此減輕他們的生活負擔。校長交代了一些事情後，我們就回去了，一路上我們都在想如何幫助他。
我心想，方建宇作為一個典型的留守兒童，學校不僅在物質上要有所幫助，心靈上更應該有所撫慰。
我在上課的時候，總是有意點他回答問題，他剛開始總是一言不發，我就一直引導他慢慢說出正確的答案，當他說出來之後，我就讓全班同學都表揚他，並且一直鼓勵他大膽舉手，終於有一次，他勇敢的舉起手，回答了一個數學問題，儘管問題非常簡單，全班基本人人都會，但對於他來說，是非常不容易的。
還有一次，我無意中發現他主動撿起了別人亂丟的垃圾並丟入了垃圾桶，在廣播播音的時候我特意表揚了他主動做好事的行為，號召全校同學像他學習，當他聽到廣播後，我第一次看到了他笑的是那麼的開心!
漸漸的，他每次的作業都會按時上交，儘管做錯了不少，可是每次我把他叫到辦公室對他單獨輔導的時候，他也不再像以前那樣低著頭一言不發，而是不懂的也會開始問我了。班上的同學也會和他一起玩了，下課的時候也可以經常聽到他的笑聲了。
學校準備舉辦“慶六一”活動的時候，我鼓勵他參加表演節目，
可是他還是不敢上臺，他覺得自己什麼都不會，看此情景，我找來了他關係比較好的兩位同學和他一起表演TFboys的當時非常流行的一首歌曲《青春修煉手冊》，我一直鼓勵他們，並且親自指導他們排練。 藉著這次機會，我打著學校的名義給他捐助了很多衣物，有他可以穿的，也有他爺爺可以穿的，有好多基本上是全新的，還有一些生活上的用品，我只想著，能幫一點是一點，能盡多少力就盡多少力。終於，他非常開心的上臺表演了，並且表演的非常成功，獲得了全校師生的熱烈掌聲。看到這樣的情景，我心裡覺得暖暖的，這也更加堅定了我作為一個教師應該盡力去關愛學生的決心。
作為一個教師和一個媽媽，我一直都覺得，孩子的成長，需要的並不僅僅是金錢，更需要父母的陪伴與關愛。讓本該在父母身邊撒嬌的孩子在父母缺席的情況下長大，他們的孤獨和困惑有誰知道?遇到了問題誰為他們分析、引導?受到了傷害誰安慰、保護他們?我奉勸家長都把孩子帶在身邊生活和學習，如果實在做不到，就儘量在離孩子近的地方工作，以便多陪陪孩子，畢竟工作不是我們最終的目的。工作丟了能再找一份，可是如果缺席了孩子的成長，即使掙再多錢也不能彌補。許孩子光輝的未來，不如給孩子幸福的現在。