九年級歷史知識框架_九年級歷史框架

　　在初中歷史教學中,要把握好各個環節的協調和滲透,結合初中歷史課程標準的要求,運用恰當的教學理念,使學生在不同的年級中有不同層面的知識收穫和全面的發展。下面由小編為你提供的九年級歷史知識框架，希望大家喜歡。

　　九年級歷史知識框架鑑賞

　　九年級歷史知識框架圖1

　　九年級歷史知識框架圖2

　　九年級歷史知識點一

　　一、匈牙利改革

　　1.匈牙利事件

　　2.匈牙利改革

　　***1***措施：政治***略***經濟***略***

　　***2***影響：政治經濟形勢逐步穩定，80年代面臨新的經濟困難。

　　3.1968捷克斯洛伐克改革試圖擺脫蘇聯控制，被蘇聯鎮壓。

　　二、東歐劇變

　　1.原因：

　　***1***內因：高度集中的經濟管理體制造成日益嚴重的經濟困難，經濟困難又導致了嚴重的社會危機。

　　***2***外因：蘇聯放鬆了對東歐國家的控制;西方國家的和平演變政策。

　　2.實質：社會制度的根本性改變。***由社會主義變成資本主義***

　　3.概況：各國執政黨喪權;社會制度改變;政治版圖的改變。

　　4.啟示：***1***堅持走建設有中國特色的社會主義道路，堅持獨立自主的內外政策;***2***大力發展生產力，提高人民生活水平，顯示社會主義的優越性;***3***建立和健全社會主義民主和法制，實行依法治國;***4***加強執政黨建設，維護黨的領導地位等等。

　　九年級歷史知識點二

　　一、印度獨立

　　1.背景：二戰後初期,印度民族獨立運動再次高漲。

　　2.時間：1947年,英國把印度分為印度和巴基斯坦兩個國家，實行印巴分治。

　　3.領導人：尼赫魯

　　4.韓國、新加坡經濟發展迅速，已經成為現代化國家

　　二、非洲民族獨立浪潮

　　1.埃及獨立***1952年，納賽爾領導***,收回蘇伊士運河***1956年***。

　　2.非洲獨立年***1960年，這一年非洲有17個國家獨立***

　　3.1990年奈米比亞獨立***標誌著歐洲殖民入侵和奴役非洲長達五個世紀曆史的結束,也標誌著帝國主義在非洲的殖民體系最終崩潰。***

　　三、拉丁美洲捍衛民族主權的鬥爭

　　1.1959年，古巴人民在卡斯特羅的領導下，通過武裝鬥爭，推翻親美的傀儡政權，建立革命政府，走上社會主義道路。

　　2.巴拿馬人民通過不懈鬥爭，從美國手裡收回巴拿馬運河主權***1999年***