小學英語聽課筆記範文

　　聽英語課做筆記，是我們小學時期養成的好習慣。下面是小編給大家整理的，供大家參閱!

　　xx月xx日，有幸到實驗小學參加了他們的雙語教育研討活動。這次正好也是實小的半日開放日活動，許多家長也參與了這次活動。半天的研討活動中，教師精彩紛呈的研討課，家長積極的參與都給我留下了深刻的印象。下面是一節一年級的雙語班對課：

　　i love my family

　　一、主持人***兩名一年級的同學***宣佈活動開始

　　二、小品

　　一生演媽媽，其餘小朋友演各種瓜果蔬菜，雞鴨魚肉

　　m: come, come, potato, tomato

　　ss: potato, tomato, nice, nice.

　　m: nice, nice, children, children

　　s1: good, very good.

　　ss: nice, nice, mummy good.

　　………

　　三、全班齊唱

　　四、introduce my family***配合多媒體照片，學生上臺用英語介紹自己的家***

　　this is my family. this is my father. my father is a … this is my mother. my mother is a… i love my father. i love my mother. they all love me.

　　五、say a rhyme

　　i love my dad, this is my dad. dad, dad, my dad. i love my dad. ***mummy***

　　六、draw a picture for our parents, say i love you to them.

　　學生把作好的卡片送給父母

　　七、小品： the garbage outside the window

　　八、sing a song: the more we get together

　　九、flash: merry christmas 教師送學生禮物

　　對於剛接觸英語三個多月的學生來說，開展這樣一次雙語班會實在不容易。我覺得老師能編排出適合他們的節目，的確也費了一番心思。整個班會，每個學生都表演了節目，學生的參與面很廣。從學生的參與熱情來看，這次活動無疑是成功的，學生們在活動中展示了自己的學習成果，體驗到了成功的喜悅。這份喜悅，將推動他們繼續努力，取得更大的成功。我始終認為，成功的活動，至少要讓大部分學生感到快樂!

　　小學英語組聽課評課記錄

　　以診斷無效來推進有效的常規教學活動

　　——小學英語組聽課評課記錄

　　時間：2012年10月11日下午第四節課

　　地點：小學部四1班教室

　　Module 3 Unit 2第一課時教案

　　Teaching aims:

　　1. Using present tense to talk about your life.

　　2. Using simple past tense to talk about yesterday.

　　3. Learning the sentence pattern: I usually __________. But I didn’t __________ yesterday.

　　Teaching key point:

　　Using simple past tense to talk about yesterday.

　　Teaching difficult point:

　　Learning the sentence pattern: I usually __________. But I didn’t __________ yesterday.

　　Teaching aids:

　　Computer, tape recorder, teaching cards

　　Teaching methods:

　　TPR, Audio Lingual Approach

　　Teaching process:

　　Step 1 greeting

　　T: Good afternoon, boys and girls! How are you today?

　　Step 2 warm up

　　1. Let’s sing a song!

　　2. Free talk

　　T: Well done! Children! So what day is it today? What’s the weather like today? What day was it yesterday? What was the weather like?

　　Step 3 presentation

　　1. Flying phrases

　　Let’s play a game!

　　wash trousers, get up, watch TV, help mum, finish homework, clean the room, play basketball, play football, cook noodles, paint a picture, phone grandma, walk to school, ride bike, stay at home

　　2. Teaching: ride bike

　　A. read after me

　　B. act and read

　　stay at home

　　T: On Sundays, Lingling usually rides bike. But it’s rainy! So she didn’t ride bike. She stays at home.

　　Read: stay at home

　　3. Teaching the sentence pattern

　　T: Today we are going to learn Module 3 Unit 2 I didn’t play football.

　　Then read after me

　　Let’s make the sentence longer: I usually play football. But I didn’t play football.

　　→I usually ________. But I didn’t _______ yesterday.

　　Then practice more about this sentence pattern

　　4. Talk about the picture

　　T: What can you see in the picture?

　　Step 4 practice

　　Listen and repeat

　　Listen to the tape, try to repeat out the sentences.

　　Step 5 consolidation

　　1.fill in the blanks

　　On Sundays, I usually ______in the park. But I didn’t ______ yesterday. And I usually _________. But I didn’t _______ yesterday. It was rainy! I __________.

　　2. act and read

　　work in groups then show

　　附：blackboard design

　　Module 3 Unit2 I didn’t play football.

　　I usually ____

　　ride bike

　　_____.

　　But I didn’t __

　　stay at home

　　_____ yesterday.

　　《I didn’t play football.》教學反思

　　說教材：我們所使用的是外研社出版的新標準英語一年級起始第七冊，本冊書的教學重點是鞏固和強化表示過去的行為和狀態的語言，學習用英語簡單講述故事。同時，總結歸納一些單詞的發音，學習一些基本的讀音規則。而本課是第二單元第一課時，在過去時態的基礎上代入usually 一般時態的綜合練習。

　　說學生：上課的班級是四年級一班的學生。本班學生是這個學期新轉來的插班生，基礎層次不太好，大部分學生只學過1年英語，而我們的教材是針對1年級起始的學生。所以這節課設計得比較簡單，以聽說、遊戲為主。

　　說設計：本課昨天在4.2班試教過一次，第一次的設計在最後拓展環節有個retell複述故事的環節，可惜因為學生基礎問題，太難突破了，幾乎沒有學生能達到那麼高的要求。所以這次的設計比較簡單。先是一首活潑、容易的歌曲代入複習了星期的單詞，然後進行片語的複習，而重點是句型的突破。所以在句型的操練方面花了大量時間。不過確實很值得，句型突破後，後面的環節就自然而然的水到渠成了。這次的設計雖說比較簡單，不過還是很有梯度的，遵循了循序漸進，難度遞增的原則。不過也因為句型環節上花費了太多時間，最後一個小組活動表演的環節沒有時間展示了，不得不說是一個遺憾。

　　英語組評課記錄

　　時間：2012年10月11日下午第二節

　　地點：小學部中年級組辦公室

　　主持：楊亞麗

　　參與人員：小學部全體英語老師

　　饒舟老師：

　　教師教態佳，課堂活潑。對難重點把握準確並進行了突破。課堂活動有效，全面充分的調動了學生的積極性跟參與度。建議片語複習環節最後要綜合出示，並進行教師帶讀。

　　孔佳老師：

　　建議將片語複習與句型操練結合，可強化句型的學習並達到複習片語的雙重目的。

　　楊亞麗老師：

　　教師板書精美，歌曲活潑有趣又富有動作感。建議談論圖片的環節方面可以壓縮時間。另外操作方式要多樣。

　　楊瑩：