五年級數學培優補差工作計劃

  一個好的計劃對你的工作效率是有幫助的。下面是小編收集整理的以供大家學習。

  ***一***

  一、指導思想:

  以教師特別的愛奉獻給特別的學生。全方位、多渠道、多層次挖掘學生多方面的因素,激發學生學習的興趣,使優等生更優,並提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步。 “幫學生一把,帶他們一同上路”,對差生高看一眼,厚愛三分,以最大限度的耐心和恆心補出成效。

  二、培優輔差原則:

  優等生更優,中等生優化,後進生達標。

  三、培優輔差的物件:

  優等生培養物件:黃夢琪 蘇純瑞 程劉宇 程舒淇 劉明星 王興春 代德軒 龔丹婭 鄭倩格 王忠偉

  學困生輔導物件:楊興榮 劉治國 劉建華 肖紫夢 王儀雯 劉澳星

  四、輔導措施:

  1、每週強化對優生的訓練,爭取一週一張能力提高題讓他們進行練習,並找時間進行講評,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

  2、加強交流,瞭解優生的家庭、學習的具體情況,儘量排除學習上遇到的困難。

  3、搞好家訪工作,及時瞭解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。

  4、進一步加強學習目的,動機教育,培養並增強學生學習的主動性,自覺性。

  5、根據學生的個體差異,安排不同的作業。

  6、採用“1+1”的方法。一優生帶一差生的一幫一行動。

  7、請優生介紹學習經驗,差生加以學習。

  8、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

  9、對差生實施多做多練措施。多利用課餘時間給予輔導,作業儘可能的做到面批。

  10、採用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

  11、充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  ***二***

  為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我班學生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外,應採取課內外培優措施,制定培優計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中,力爭取得好成績。

  一.思想方面的培優補差。

  1.做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

  2.定期與學生家長、班主任聯絡,進一步瞭解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  二.有效培優補差措施。

  利用課餘時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對症下藥”,根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下:

  1.課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。

  2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

  3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

  4.培優補差過程必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課後培優。培優補差儘可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計***或選編習題***要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利於鞏固“雙基”,有利於啟發學生思維;習題講評要增加資訊程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利於學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴充套件思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。

  5.每週進行一次測試—“週考”,每月進行一次“月考”,建立學生學習檔案。

  三.在培優補差中注意幾點:

  1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。

  2、根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

  3、經常與家長聯絡,相互瞭解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。

  4、對於學生的作業完成情況要及時地檢查,並做出評價。

  5、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。

  6、要講究教法。要認真上好每一節課,研究不同課型的教法。如上覆習課時,要把知識進行網路,把知識進行列表比較,把知識系統,便於學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。提高優生率。

  ***三***

  一、指導思想

  為順利完成本學年的教學任務,全面提高教育教學質量,新學期要著重抓好學困生的工作。根據班級的實際情況, 發掘並培養一批優秀的尖子生,協助老師進行輔差活動,讓學困生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成基本能力。

  二、學生分析

  本班共有學生39人。根據上學期數學期末檢測成績分析,結合其它學科成績的瞭解,有8名優生,8名差生,其餘屬於成績中等生。針對這一情況,我將對我們班一些優等生提高要求,培養學生的創新思維,教會學生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學生內在的潛能,發揮其創造性, 我特制定如下的輔導計劃。

  三、培優物件;

  林一凡 陳美琪 李政 黃祖獎 韓晨慧 張濤 饒星興 陳相富

  四、補差物件:

  吳聯港 候瑩瑩 林依婷 邵飛鴻 鄧懷利 林元樂 吳登翔、胡加傑

  五、培優補差具體內容

  ***一***培優內容:

  1、數學書、練習本及測試卷中的思考題,這些有一定難度的題目先讓他們進行練習,進一步提高他們的分析判斷能力和解決實際問題的能力。

  2、補充習題或小學生數學思維訓練題等有關內容,主要以擴大學生知識面,培養學生靈活的思維及發展多種能力為目標,以鼓勵為主的教育方法,為他們提供一些特別的訓練,如文學、奧數、藝術、科技、體育等專門的學習資源,以滿足他們特殊的發展需要。

  ***二***補差內容:補充基礎習題及練習本的有關內容,則重在幫助一些學習有困難的學生調整心態,耐心輔導等教育方法,提供特殊幫助,採取分層、分組的方式,幫助他們查漏補缺,彌補基礎知識的不足,如進行分數加減法計算,因數和倍數教學等等。在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力,使他們的成績穩步提高,擺脫差生的困境。

  六、輔導時間

  1、課堂教學中,經常採用鼓勵和啟發的方法。

  2、每週專設一節輔導課。***根據具體的情況而定***

  七、具體措施:

  1、對於優生和學困生的教育都以表揚為主,提高他們學習的積極性。

  2、經常和他們談心,多幫助他們找自己的優點,讓他們樹立起學習的信心,增強他們的責任心及榮譽感。

  3、利用課內、課外時間結合,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對症下藥”,根據學生的素質採取相應的方法輔導。

  4、經常與家長聯絡,相互瞭解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生

  的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。

  5、採用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。