高考化學複習計劃範文3篇

　　新課程理念下的高中化學複習教學要求:在呈現最大資訊量的同時,還要有效地體現教學的效率。這就需要教師在複習教學中,幫助學生構建系統的知識網路結構,而應用綱要組織策略進行化學複習教學能夠有效地促進學生構建知識w網路結構。以下是小編收集整理的：3篇高考化學複習計劃範文，僅供大家參考學習。

　　高考化學複習計劃範文一

　　高三化學複習分三輪進行。第一輪按章節複習，時間從9月初到第二年的1月末第二輪主要按六大塊進行專題複習，同時進行相應的專項訓練，時間從20XX年1月初到5月初;第三輪主要進行高考適應性模擬測試和糾錯練習，估計一個月左右的時間，5月20號左右迴歸課本查漏補缺。下面就將這一年的複習計劃按排如下:

　　第一輪複習---按章節複習時間從20XX年8月到20XX年1月末

　　目標：使班級90%的學生牢固掌握基礎知識，初步構建整個高中化學的基礎網路，基本養成學生正確審題、規範答題的良好習慣。

　　指導思想：認真研究“考綱”，仔細分析近三年全國各地出國留學網高考化學試卷，廣泛收集高考資訊，以最新的考綱和考試動向為依據，合理安排教學進度，科學高效演練保證複習紮實、順利推進，圓滿超額地完成教學任務。措施：

　　一、加強知識學習，不斷提高自身素質，研究高考，決戰高考

　　1、積極學習先進教育教學理論，學習教學改革、創新教學理論，更新教育教學觀念，接受並使用先進的合理的科學的教學方法。

　　2、學習專業知識，不斷提高業務水平。廣泛涉獵本專業的參考資料、教案、練習題、課外讀物，豐富自己的專業知識。從20XX年化學考綱入手，仔細研讀，吃透考綱的要求，把握高考的動向。

　　3、縱觀近幾年化學高考試題，要重視研究歷年高考題!從現在開始詳細做完20XX、20XX、20XX年高考題，將每一套題按考點歸類，合計出每個考點的分數及題型。

　　二、加強備課調研，提高學生綜合能力

　　第一輪複習按課本章節順序複習，複習應講究方法.

　　對基本概念、基本理論一般按課本章節複習，把第三冊的要合併過來。基本概念、基本理論的複習要詳細具體，因為基本概念及基本理論的複習在整個化學複習中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關，後面的複習就會感到障礙重重。因此，必須切實注意這一環節的複習，講究方法，注重實效，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。對元素化合物出國留學網綜合複習，非金屬按單質——氫化物——氧化物——酸——鹽順序複習，金屬按單質——氧化物——鹼——鹽順序複習。學習具體的單質、化合物時既可以“結構***原子結構、分子結構、晶體結構***→性質***先共性，再特性***→用途→製法”為思路。

　　又可從該單質到各類化合物之間的橫向聯絡進行復習，同時結合元素週期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網路，宜粗不宜細。有機物同樣按節複習.實驗複習分兩大部份，一部分是課本上的演示實驗及學生實驗，另一部分是系統複習化學實驗。第一部分按課本複習順序進行，把化學實驗與有關基本概念、理論和元素化合物知識有機地結合起來，按照實驗考察要求對課本上出現過的學生實驗，重要的演示實驗進行全面複習。第二部分放在一輪複習最後,按照常用儀器——基本操作——物質的分離、鑑別——氣體的製備——實驗方案設計的順序複習。

　　三、注重有效教學，提高課堂效率

　　如果說備課是教學成功的基礎，那麼課堂教學則是教學成功的關鍵。課堂教學精講精練，提高單位時間內的學習效率，用相同的時間，取得最好的學習效果。教學效益不同於生產效益，它不是取決於教師教多少內容，而是取決於對單位時間內學生的學習結果與學習過程綜合考慮的結果。

　　針對有效教學我設計了兩種型別的複習課模式：

　　1、知識複習課有如下內容和過程：①複習提問上節課基本規律***記點規律***②講授基礎知識***學點東西***③歸納基本規律***悟點本質***④強化非智力因素***規範學習***⑤當堂練習***鞏固基礎***。複習課中儘量在課堂上給學生一個完整的知識體系，對重點難點要精講，精講不能泛泛地講，要設定問題，要讓學生思考，這樣才能提高“有效學習”。每一節課要留下一定的時間讓學生自己思考問題，體現教為主導、學為主體的原則.

　　2、講評課有如下內容和過程：①對答案***提前印好***②學生自主探究③師生共同解難答疑④教師歸納小結⑤鞏固練習。講評課一定不能上成“對答案——講題”的死板模式。要調動學生的思維，要讓學生參加到課堂學習中去。

　　四、做好培優補差工作

　　選好每個班的重點生,針對化學較差的經行單獨輔導.從而使他們的綜合成績提高.

　　五、加強考練及作業批改，搞好平時教學檢測，且注重學生規範答題習慣培養

　　理科教學脫離了考練不行，我們要定時考練。根據講課進度，用一套練習題，一般不使用老題，且以考察學生的基礎知識為主。每章至少一套過關題。單元過關試題要求：基礎題佔80%，中等難度題佔20%。

　　六、加強實驗教學，特別是通過多媒體教學視訊，提高學科成績

　　化學實驗複習要與有關基本概念、理論和元素化合物知識有機地結合起來，按照實驗考察要求對課本上出現過的學生實驗，重要的演示實驗進行全面複習。必要時可再次進行實驗演示，也可以看錄影。備課時要有準備，上課前有一人到出國留學網準備室準備。化學實驗知識不過關，主要是學生對化學實驗現象不熟悉、學生的實驗操作的基本能力較差和製取氣體的原理、反應、收集、乾燥不清，實驗裝置圖不會畫。針對這些問題，在一輪複習時要求教師先把課本重要的實驗講清講透，不漏知識點。要設計問題讓學生掌握住這些實驗。

　　課本涉及的演示實驗：***1***氯氣的實驗室製法。***2***氯氣的性質***與鈉、銅、氫氣、白磷、水***反應。***3***噴泉實驗。***4***碘的昇華。***5***硫化氫的製取。***6***硫的性質***與鐵、銅***反應。***7***SO2的性質***酸性、氧化性、還原性、漂白性***。***8***濃硫酸的性質***稀釋、脫水、吸水、強氧化性***。***9***硫酸根離子的檢驗。***10***NH3的製取。***11***NH4+的檢驗。***12***銨鹽的分解。***13***硝酸與銅反應。***14***二氧化碳的製取。***15***碳的性質。

　　***16***鈉的性質***燃燒、與水***。***17***過氧化鈉與水。***18***吹氣生火、滴水生火。***19***焰色反應。***20***碳酸氫鈉受熱分解。***21***鎂與二氧化碳反應。***22***氫氧化鋁的製取。***23***氫氧化鋁的兩性。***24***鎂、鋁與氧氣的反應。***25***鋁熱反應。***26***氫氧化亞鐵的製取。***27***氫氧化鐵的製取。***28***鐵離子、亞鐵離子的檢驗。***29***鐵與水蒸氣的反應。***30***甲烷與氯氣反應***與高錳酸鉀、點燃***。***31***乙烯的製取。***32***乙烯與氯氣反應***與高錳酸鉀、點燃***。***33***乙炔的製取。***34***乙炔與氯氣反應***與高錳酸鉀、點燃***。***35***苯的性質***溴代、硝化***。

　　***36***石油分餾。***37***鹵代烴的性質***水解、消去***。***38***乙醇與鈉，乙醇氧化。***39***苯酚的性質***溶解性、與溴水***。***40***醛的性質***銀鏡反應、與氫氧化銅懸濁液反應***。***41***酯化反應及酯的水解。***42***澱粉水解。***43***肥皂製取。***44***蛋白質的性質***鹽變性、顏色***

　　六、加強學法指導，減少非智力因素的影響

　　1、指導學生學會聽課、學會記筆記、學會整理糾錯本。

　　2、指導學生審題、答題方法，培養良好的解題習慣，力求思路清晰完整，計算力求結果準確。指導學生怎樣形成知識網路 .

　　3、在平時的複習中還要注意培養學生好的學習習慣：①解題格式力求規範，書寫工整清晰;②強化對電子式、化學式、離子方程式、電極反應式、化學反應式等書寫訓練。

　　第二輪複習——分塊複習

　　在第一輪複習的基礎上，第二輪複習準備採用分塊複習，第二輪複習計劃於20XX年4月初結束。

　　1、分塊複習的知識內容：按照中學化學內容分為基本概念、基本理論、元素及其化合物、化學實驗、化學計算六大塊進行專題複習。

　　2、分塊複習的資料：專題訓練試卷和綜合試卷。

　　3、分塊複習的主要方法：專題歸類，構建網路，專題演練，重點講評在第一輪橫向複習的基礎上，引導學生按知識塊縱向複習，在複習中按六大塊知識體系歸類，總結規律，進行重點講解和分析，使每個專題既有專題分析講解，又有專題訓練，還有針對專題試卷的講評。做到通過專題講解、訓練、講評後，使學生深化對課本知識概念的理解，融會貫通。

　　4、分塊複習的目標：構建化學知識體系，培養學生解決實際問題的能力通過分塊複習，使學生所學的知識結構化、系統化和網路化，做到知識結構與學生認知結構的協調統一，從而落實“雙基”，發展智力，進一步達到培養能力的目的。

　　第三輪複習——綜合訓練，模擬測試

　　第三輪複習在學生已具備一定的知識和能力的基礎上，讓他們再通過科內綜合訓練定時完成，進一步提高應試能力。第三輪複習計劃於20XX年5月底結束。

　　1、第三輪複習的知識內容：依據教材和考綱，對化學知識體系整體把握，熟練掌握高考考點，不輕易放掉任何一個考點。

　　2、第三輪複習的資料：各地市質量比較高的化學科內綜合試卷、理科綜合試卷

　　3、第三輪複習的主要方法：定時訓練，規範訓練，精練精講。

　　在上述的第一、二輪複習的基礎上，第三輪複習前期主要搞好綜合訓練，後期主要搞模擬測試。前期的綜合訓練，重點應放在教師的講評上，講評應抓住重點，只講學生存在問題較多的知識點。在後期的模擬測試中，一定要從嚴要求，加強規範化訓練，加強文字表達能力訓練，加強實驗教學，特別是實驗操作的規範性、實驗設計的嚴密性和科學性，練習要限時完成，切忌隨意性不定時的練習。綜合訓練題和模擬測試題不宜過多，不要搞題海戰術。

　　4、第三輪複習的目標：要根據相關資訊，進行鍼對性訓練、適應性訓練，培養學生的心理品質和意志，提高應試能力。

　　能力不是講出來的，而是練出來的，是學生從親身經歷中獲得並提高的，這就要求我們必須通過嚴格的訓練提高學生的知識的綜合應用能力及必備的應試能力。但現在高考試題並不單純是隻考知識，同時還要考查學生的心理素質等方面的非智力因素。後期複習還要特別注意培養學生良好的心理品質，要樹立信心，信心是成功的一半，信心不足就會臨場心慌意亂影響自己應有水平的發揮。

　　最後衝刺——查漏補缺，摸規律，增加知識的覆蓋面

　　在最後衝刺階段，要做好如下三件事：

　　第一，從題海中解脫出來，引導學生再回到課本，找規律，歸納總結，發現那些平時忽略了的小知識點;

　　第二，翻看自己的錯題本，看看以前做錯的題目現在會不會做，從中體會做錯的原因，對做高考試題提供警示;

　　第三，最後回顧總結，分析總結一下近年高考題，查漏補缺，對某些高考考點的變化作一個謹慎的預測，新課程高考考什麼，怎麼考的。

　　另外，近幾年高考化學對難度和速度都有一定的要求，在考試中贏得時間就能贏得成績，幫助學生總結出一個效果較好的複習過程和複習方法，尋求各種巧解和快速解題的方法，熟練掌握“雙基“知識，求活求新，熟能生巧。加快解題速率，提高解題能力，只有具有較強的自學能力、觀察能力、分析問題的和解決問題的能力學生，在高考中才能取得好成績。

　　複習具體時間安排

　　1、20XX年8月至20XX年1月初 :第一輪基礎複習

　　2、20XX年1月中旬至4月初：第二輪專題複習，學科內綜合複習，理綜模擬考試。

　　3、20XX年5月初：至6月初：第三輪複習和學生迴歸課本、查缺補漏、歸納提高

　　高考化學複習計劃範文二

　　一、20XX屆高三學生的現狀分析

　　我校學生思維不是很靈活、學習能力也不強，使得相當一部分學生在高一、高二的學習相當鬆散，時間抓的不緊，學習的有效投入不夠，導致他們對基礎知識掌握不牢，有部分學生到目前為止仍沒有進入高三複習狀態，而且有相當一部分學生仍在混日子，對我們的複習工作帶來了嚴重的影響，這一點一定要足夠重視。但鑑於我校學生的特點，所以必須要加強引導，認真複習，強化訓練，在一定時間內大面積的提高學生的知識水平和各種能力是還是有可能的，對這一點要有充分的信心和足夠的耐心，充分相信每一位學生，同時要強調學生牢固樹立立足高考、衝擊一本的思想。

　　二、20XX屆高三化學複習的策略和指導思想

　　總的指導思想：抓實、抓好、用心、用情

　　1. 熟悉《考試大綱》

　　2. 認真研究近幾年高考試卷，瞭解試卷的變化：縱觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規定的測試內容和要求，考查內容覆蓋各模組的主幹知識，注重考查化學“四基”和應用能力，體現了高中化學新課程的基本理念和要求。

　　3. 複習資料使用《優化方案》：教師應認真收集高考資訊資料、試題，分析篩選。

　　實施策略：

　　策略一：緊扣兩綱，明確考點，把握方向

　　策略二：重視課本，落實基礎

　　策略三：精講精練，講練結合，提高教學效率

　　策略四：突出重點，狠抓落實，夯實基礎

　　策略五：高考應考的心理及方法技巧

　　***1***考試的心理要求：信心、細心、耐心

　　***2***考試的總體原則：基礎題不失分，中檔題得高分***難***，難題得點分

　　三、複習時對教師的要求

　　深入領會《高中化學新課程標準》的理念。認真研讀《考試說明》中的“4種基本能力”和“2種掌握程度”，制定出一套既適合自己，又適合我們學生的方案，夯實基礎，培養能力，切實提高教學效率。

　　1、注重練習及試卷講評

　　○1講評的基本原則

　　針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難

　　準確性：言之有據，正誤分明

　　系統性：縱橫聯絡，前後銜接

　　啟發性：注重點撥，啟發思維，點撥題眼，引領思路

　　規律性：講清思路，講清方法，講清規律

　　2、建構知識網路，形成知識體系

　　3、加強學生語言文字表達能力的訓練

　　4、規範答題，典型示範，平時養成習慣

　　5、高度重視教材中的新增內容

　　***1***瞭解能用蓋斯定律進行有關反應熱的簡單計算

　　***2***理解化學平衡的含義。能夠利用化學平衡常數進行簡單計算

　　***3***瞭解難溶電解質在水溶液中存在的溶解平衡，瞭解溶度積的含義，能運用平衡移動原理分析沉澱的溶解，生成和轉化過程

　　***4***瞭解離子積常數

　　***5***有機化學中的氫譜圖、質譜圖

　　四、複習階段的安排：化學總複習主要採用三輪複習模式

　　1.第一輪系統複習階段：2015年8月至20XX年3月初

　　2.第二輪專題複習階段：20XX年3月至20XX年4月

　　3.第三輪綜合複習階段：20XX年5月

　　五、複習進度安排

　　20XX屆化學學科第一輪複習進度表

　　第二輪複習計劃

　　第三輪複習計劃：

　　1、學生迴歸課本、查缺補漏

　　2、按照高考題型模式***7+3+1***、限時適應性練習

　　3、學生考試心理輔導

　　說明：以上計劃在操作過程中會根據學校安排及複習情況作適當調整

　　複習所用的主要資料：

　　教材：必修1、2 選修4、5

　　參考書：《高考化學要略》、《微題組》、《金考卷》、20XX年雲南省各市一模、二模試卷

　　高考化學複習計劃範文三

　　高三化學總複習，時間緊、任務重，如何科學合理的安排複習，是我們一直探索的問題，下面就高三化學總複習工作中的一些做法與同行探討如下。

　　1、研讀《考綱》，把握高考命脈

　　《考綱》是高考命題的依據，對高考有明顯的導向作用，《考試說明》則是對《考綱》的細化與說明，研究《考試說明》可以明確考試的知識範圍和各知識點的能力層次要求，清楚哪些是中學化學的主幹知識，哪些是邊緣學科的內容，哪些是新增或刪減的考點。對於只作“瞭解”的內容可以放手讓學生看書解決，對於“理解”和“綜合應用”的內容則要下大功夫，挖掘知識規律，探究知識的生長點及可能的命題切入點，特別是新增或說法有變化的內容，很可能是第II卷出題的素材，應講透學活。

　　所以要研究20XX年的《考綱》和《考試說明》，探究其中變化，包括題型示例和參考試題。有助於預測高考命題趨勢，把握複習的標高。明確複習的重難點，提高複習的針對性，減輕學生負擔，減少練習的盲目性，收到事半功倍的效果。

　　考綱就是標尺，要依據考綱要求對資料內容大膽的刪減。

　　2、緊握課本，以不變應萬變

　　高考試題萬變不離其宗，追根還源於課本，從課本知識點的能力考查衍生而來，高考知識體現課本內容，最終落腳點還是課本，所以切不可捨本求末，重教輔輕教材。

　　高考備考複習一定要依託於課本，降低重心，淡化“熱點”立足基礎，迴歸教材抓主幹知識，建立知識網路，腳踏實地完成教學任務，全面落實教學大綱的要求，對考綱中每個知識要認真落實，把握相關知識的內涵與外延，形成堅實的知識體系，以不變應萬變。

　　高考要求的化學主幹知識為***25條***：***1***原子結構***2***元素週期律、週期表***3***分子結構、晶體型別***4***化學反應與能量***熱化學方程式******5***反應速率與化學平衡***6***電解質溶液***PH、-離子方程式、水解、電解等******7***氧化還原原理的應用***8***典型的非金屬鹵素***9***氧族元素***10***氮族元素***11***碳族元素***12***鹼金屬***13***鎂鋁鐵***14***同分異構***15***烴及其衍生物***16***糖類、蛋白質、油酯***17***有機合成材料***18***物質的量及計算***19***化學式和結構式計算***20***方程式計算***22***化學實驗常用儀器及操作***23***實驗室製法***24***物質的檢驗、分離、推斷***25***化學實驗設計要注重規範、落實細節。

　　3、注重學法，構建知識網路

　　化學學科有別於數學、物理，知識點多而且碎，識記量較大。但在零亂瑣碎的知識背後，仍有著嚴密的知識體系，解題方法有章可循。化學學科能力是建立在知識積累的基礎之上的，所以學好化學首先要有“背功”，要“先死後活，死去活來”。記憶要有法可尋，在複習中教師要指導學生歸納知識，挖掘知識的內在聯絡，構築知識網路，建立各種題型的解法模型，達到見到不同題型，立即想到不同的方法。

　　4、優化教法，提高課堂效率

　　提高課堂效率是一直以來我們所追求的目標，在複習階段如何能夠提高課堂效率，我們也嘗試過很多方法。

　　例如：對於元素化合物知識，知識多而雜，表面又看不出太多聯絡，所以採取先學後教的方法，自己閱讀課本，填寫知識梳理後，教師從深層次挖掘內在聯絡，做到前聯後展;對於平衡理論，比較抽象難以理解，可採用先講後練的方法，把歷年來高考的化學平衡、電離平衡試題進行認真分析後，根據知識點，切入點的不同，可先進行講解，後訓練，在訓練中遇到的問題可以在教師指導下自行完成，以培養學生的思維能力和知識遷移能力;對於《物質的量》，學生較為熟悉，知識在概念的準確性上需要進一步把握，所以採取先練後講，在練習中發現問題，針對性講解，以提高複習效率。

　　5、強化實驗，注重開放性

　　化學實驗內容在高考中歷來權重高，難度大，區分度好，一直備受教師和考生的關注。化學實

　　驗題選材大都來自對教材實驗的改進和衍變。即改進裝置或方法，變換藥品或條件，遷移原理或方法，設計問題多角度，體現開放與創新。

　　在實驗複習中應注意以下幾點：

　　***1***實驗複習可以採用章節滲透與專題講座相結合的方法。

　　在章節複習中，滲透相關實驗知識和技能，注重培養和提高學生的實驗意識和素質。適時穿插實驗專題，如化學實驗基本操作，氣體的製備，實驗設計等。通過專題，強化對實驗原理的瞭解和應用，對實驗操作及注意事項的記憶有系統有步驟的訓練實驗基本功。

　　***2***在複習中，還要根據實驗原理設計實驗步驟和裝置，掌握一些裝置和儀器、藥品的替代方法，培養學生實驗設計能力和創新能力。

　　***3***掌握實驗答題方法和套路，培養表達能力。

　　例如，對化學現象的描述：應從視覺、聽覺、觸覺等角度，說出實驗的顏色、狀態、氣味、聲、光、反應熱等現象，而不能直接說出現象所反應的結果。如“產生白色沉澱”不能說成“產生AgC1沉澱”，“看不到明顯現象”不能說成“不反應”。

　　對於化學基本操作規程的描述，應按照儀器和實驗用品的用途，原理和使用方法以及應注意的問題，從安全可行的角度用簡潔的語言說出操作過程和操作方法，又不能太囉嗦。

　　對於檢驗或驗證實驗，注意其程式為：試劑——操作——現象——結論

　　對於化學方案評價的描述：應從實驗原理是否科學，操作是否簡便，過程是否安全，原料是否節約，對實驗方案加以評價，對比分析出該實驗方案的優缺點。

　　6、強化訓練，提高學科能力

　　對學生進行套題訓練和專題訓練是提高學科能力的有效方法，強化訓練不等於題海戰本，所以要注意：

　　***1***精選試題，注重高考題的研究。平時訓練應從學生實際出發，以中檔題為主，穿插高考題中的典型題，易錯題進行訓練，以提高學生的應試能力，同時解決學生的審題不仔細，表達不完善，不準確，化學用語不規範等問題。

　　***2***重視解題思路、方法的訓練，在訓練過程中，注重啟發學生分析過程，歸納方法、提倡一題多解，一題多變，力求舉一反三，培養學生思維的發散性、靈活性、深刻性和創造性，提高複習的效率和質量。

　　***3***培養學生總結反思的好習慣，做完題不但要聽老師講評，還要反思解題思路，解法，書寫格式，知道自己錯在哪裡及思維的盲點、誤區或書寫表達的不規範，避免再次出錯，書寫不規範是學生失分的一個重要原因，無論是學生還是教師都要注意，在平常的教學和練習中要不斷的強化規範意識。答題不規範主要表現在以下三個方面：

　　a、化學式書寫不規範，方程書寫不完整。

　　b、專業術語中出現錯字別字。

　　c、不按題目要求答題。

　　規範答題是提高成績的有效途徑。做為教師我們應嚴格要求自己，做學生的表率，培養學生嚴謹認真的科學態度，並將規範性落實在每一天的每一節課中，這樣才能最大限度的降低或避免學生失分，提高成績。

　　附：高考化學總複習計劃***分三個階段***

　　第一階段：

　　時間安排：今年九月——明年二月底

　　目標：全面複習基礎知識，章節過關。

　　打實雙基，消滅知識盲點。強調“細、低、全”。“細”是指要全面的複習基礎知識點，不遺漏教材知識和考試說明中所提到的基礎知識。“低”是要把握中下難度，不偏離教材內容，不隨意“挖深、託寬知識，不做偏、難怪題、不脫離學生實際，不超越教材基本內容。“全”，是要針對全體學生，儘可能的使全體學生掌握大綱規定的“雙基”。

　　主要方法是採取章節過關和小專題相結合。例如離子方程式的書寫、離子共存、離子濃度大小的判斷、熱化學方程式的書寫、無機元素化合物性質的推導、化學計算的基本方法***守恆法、差量法、十字交叉法、多步反應計算等***、化學實驗中的實驗原理設計、儀器設計、操作方法設計、有機同分異構體的推導***限制條件與不限制條件***、有機分子式的確定、有機官能團的推導等，訓練的針對性要強，從而提高單項能力。

　　對於知識的落實主要採取間周練和月考相結合的方法。

　　第二階段：

　　時間：明年三月——五月初

　　目標：進行專題複習，突出主幹知識。

　　完善學生的知識框架，使之能熟練的運用實施分析，解決問題加強能力訓練。***1***將各部分知識按內在聯絡進行歸納整理、形成完整的知識體系。***2***重點訓練審題，分析，歸納能力。

　　專題設定：

　　***1***基本概念和基本理論。

　　***2***元素及其化合物。

　　***3***有機化學。

　　***4***化學實驗。

　　***5***化學計算。

　　***6***高考得分答題技巧等。