中學生怎樣才能寫好英語作文

  大家都知道,在大型考試中,作文的首尾最重要,考研英語作文也不例外,因為這是閱卷老師會重點看的地方,也是文章主旨或結論的展現部分,因此,首尾的寫作一定要出彩,這對於取得高分很重要,之前有給大家寫過很多萬能模板,下面是小編整理的中學生寫好英語作文的方法,以供大家學習參考。

  

  一、寫作步驟要寫好一篇英語作文,掌握一定的寫作技巧,應把握以下幾個步驟:

  1.認真審題立意,定文章之靈魂對命題作文必須認真審題,對自由作文必須立好意。文章要有明確的主題,必須具備4個條件:準確、鮮明、深刻、集中。以命題作文“The English teacher I Admire Most”為例,文章的主題是關於記敘我最欣賞的一位英語老師,因而就不能泛泛談論老師這一職業或自己的幾位老師。

  2.草擬提綱,打造文章之骨架審好題,立好意後,就要寫提綱,打造文章的骨架。文章佈局要做好3件事:安排好層次段落,鋪設好過渡,處理好開頭和結尾。如命題作文中有提示句,還要從提示句的關鍵詞出發,圍繞關鍵詞開拓思路,發揮聯想,記錄下聯想到的東西,可以是句子或單詞片語,可以是英語或漢語。仍以“The English Teacher I Admire Most”為例,提綱可以這樣寫:

  1***Who is the English teacher I admire most

  2***My reasons

  3***What can I learn from the teacher

  3.寫出段落主題句,理文章之脈絡一篇短文的段落一般分為引導段、主題段和結尾段。每段的主題句非常重要,是作者思維的起點,切題的準繩,闡述的物件。看到段落主題句,讀者大致瞭解段落要闡述的內容。段落主題句通常是一個語法結構完整、內容概括、用詞簡潔明瞭的單句。通常將段落主題句置於段落的開頭,可使文章結構更清晰,有說服力。

  4.參照提綱,緊扣主題句,完成各段落,充文章之血肉

  有了段落主題句後,還需要順著段落主題句的方向,參照提綱中的思路,從而完成各個段落。引導段要能引起讀者的注意和興趣,為主題段鋪路架橋。主題段應圍繞文章和該段的主題來展開。展開的方式包括:順序法、舉例法、比較法、對比法、說明法、因果法、推導法、歸納法,和下定義等。可以根據需要任選一種或幾種方式。還是以“The English Teacher I Admire Most”為例,主題段中就能用到舉例法、說明法、因果法等。

  進行這一步驟還需注意三方面問題:

  1***確保提綱中段落結構的思路與各段主題句的一致性。只有這樣,才能保證所寫段落不偏題,不跑題。

  2***要綜合考慮各個段落的內容安排,避免段落內容的交叉。

  3***用好連線詞,注意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫文章層次分明,思路清晰,文字連貫,就需要在句與句之間,段與段之間架起一座座橋樑,而連線詞起的正是橋樑作用。

  二、增加文采小竅門如果說第一、二步是對文章的構思,第三、四步驟則是真正地“寫”了,用詞是否貼切,文法是否正確,句式是否多變,文采是否有生氣,關係到寫作者的語言功底和水平,但也有些竅門,以下這幾點可以供你參考。

  1.在整篇文章中,避免只是用一兩個句式,要靈活運用各種句式。如倒裝句、強調句、省略句、主從複合句、對比句、分詞短語、介詞短語等。

  2.使用不同長度的句子,通過分句和合句,增強句子的連貫性和表現力。

  3.改變句子的開頭方式,不要一味以主、謂、賓、狀的次序。可以把狀語置於句首,或用分詞短語等。

  4.學會使用過渡詞。如:

  1***遞進:furthermore,moreover,besides,inaddition

  2***轉折:however,but,nevertheless,after all

  3***總結:finally,at last,in brief,to conclude

  4***強調:really,indeed,certainly,surely,above all

  5***對比:in the same way, just as, on the other hand,

  5.避免重複使用同一單詞或片語。

  6.注意運用固定片語、習語、諺語來代替一些詞表達意思,以增加文采。

  三、把好檢查最後一關

  1.是否切題分三點看:一是整篇文章內容是否切合文章標題要求;二是段落主題句的內容是否與各段落提示句內容相一致;三是段落內部的內容是否與段落主題句的表達相一致。如果發現任何一個層面不切題,應該儘可能彌補,刪除那些多餘的或不切題的地方,但切忌動“大手術”。

  2.是否連貫檢查上下文是否連貫,句子銜接是否自然流暢,檢驗的標準主要是句子是否通暢,該用連詞的地方用了沒有,所用的連詞是否合適。

  3.是否有語法錯誤主謂是否一致,動詞的時態、語態、語氣的使用是否正確,片語的搭配是否合乎習慣。還是以“The English Teacher I Admire Most”為例,根據此標題,文章肯定用第一人稱“I”寫,一般性的描述用現在時,舉過去的事例用過去時。

  4.是否有大小寫、拼寫、標點錯誤,注意卷面整潔要提高寫作水平,最根本是要大量實踐,必須多讀多寫,注意博覽和精讀相結合,甚至可以適當背誦一些名句名篇。另外,還可選些範文,悉心領悟,多加模仿,以逐步達到運用自如。