怎麼判斷文言文中而的用法

　　文言文，也就是用文言寫成的文章，即上古的文言作品以及歷代模仿它的作品。有哪些呢?下面是小編整理，歡迎閱讀

　　怎麼判斷文言文中而作為代詞的用法

　　通“爾”汝,表示第二人稱.可譯為“你***的***”、“你們***的***”.例如：《項脊軒志》：“某所,而母立於茲.”[譯]：“這兒,你的母親曾經站立過”.

　　怎麼判斷文言文中而作為助詞的用法

　　跟“上”、“下”、“來”、“往”等方位詞連用,表示時間或範圍等,可譯為“以”.例如：《圖畫》：“故中國之畫,自肖像而外,多以意構.” [譯]：“所以中國的畫,在肖像畫以外,多半用想象構成圖畫的內容”.

　　⒈相當於“之”.例如：《論語·憲問》：“君子恥其言而過其行.”[譯]：“君子以說的多做的少為恥.”注：“言而”即“言之”.

　　⒉表語氣.略近於“兮”.例如：《論語·微子》：“已而!已而!今之從政者殆而!”[譯]：“算了吧,算了吧!現在黨政的那些人危險極了!”

　　怎麼判斷文言文中而作為通假字的用法

　　1***通“如”、如同、好像.例如：《詩經·小雅·都人士》：“彼都人士,垂帶而厲.彼君子女,捲髮如蠆.”[譯]：“那些都城的人士,衣帶下垂飄左右,那些貴族的女兒,發如蠍尾翅在首.”

　　2***通“能”.

　　⒈能夠.例如：《墨子·非命下》：“桀、紂、幽、厲,……不而矯其耳目之欲.”[譯]：“桀、紂、幽、厲,……不能夠改正他聲色的慾望.”

　　⒉能力.例如：《莊子·逍遙遊》：“故夫知效一官,行比一鄉,德合一君,而徵一國者,其自視也亦若此矣!”[譯]：“所以,那些才智足以勝任一個官職,品行合乎一鄉人心願,道德能使國君感到滿意,能力足以取信一國之人的人,他們看待自己也像是這樣哩!”

　　怎麼判斷文言文中而作為連詞的用法

　　⒈表示並列關係,所連兩項在意思上不分主次、輕重,而是並列、並重的關係,可譯為“和”、“及”、“又”、“並且”或不譯.

　　例如：《兩小兒辯日》：“此不為遠者小而近者大乎” [譯]：“這不是遠的小近的大嗎?”

　　⒉表示承接關係,所連兩項在時間、動作或事理上承接,可譯為“就”、“然後”、“來”、“便”等,或不譯.

　　例如：《論語·為政》“溫故而知新” [譯]：“溫習學過的知識進而知道新的道理”.

　　⒊表示遞進關係,後項意思比前項意思更近一層,可譯為“而且”、“並且”等.

　　例如：《論語·學而》“學而時習之” [譯]：“學了知識而且按一定的時間去複習”.

　　⒋表示修飾關係,前項修飾後項,連線狀語和中心語,可不譯.

　　例如：《愚公移山》：“河曲智叟笑而止之曰” [譯]：“河曲有個智叟笑著勸阻愚公說”.

　　⒌表示轉折關係,所連兩項在意思上相對或相反,可譯為“卻”、“但是”、“可是”等.

　　例如：《狼》：“後狼止而前狼又至” [譯]：“後面跟他的狼停住了,可是前面的那隻狼又追上來了”.

　　⒍表示假設關係,常連線分句中的主語和謂語,可譯為“如果”、“假如”、“倘若”等.

　　例如：《少年中國說》：“使舉國之少年而果為少年也” [譯]：“假使全國的青年人如果真的都成為有為的青年”.

　　⒎ 因而、所以.

　　例如：《荀子·勸學》：“玉在山而草木潤,淵生珠而崖不枯.” [譯]：“玉石在山上所以草木潤澤,深水潭生長珍珠因而山崖上草木不枯萎.”

　　⒏ 如果.

　　例如：《論語·八佾》：“管氏而知禮,孰不知禮?” [譯]：“如果說管仲懂得禮,那還有誰不懂得禮呢?”