語文符號的用法

　　標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用。有哪些呢?下面是小編整理，歡迎閱讀

　　語文符號標號的用法

　　***1***引號

　　使用要注意：①引文是完整地照錄別人的話，引文最後的點號不省略。

　　如：我要給爺爺理髮，爺爺笑了：“你充人呢。”

　　②引文作為引用者文句的一部分，引文最後的點號省略。

　　③引號的形式有雙引號和單引號。雙引號內再用引號，應該用單引號。

　　如：他對我說：“常言道：‘車到山前必有路。’做起來再說。”

　　***2***括號

　　行文中的註釋性的文字，用括號標明。

　　①句內括號，括號緊貼的被註釋的詞語後，括號內註釋語如有標點，最後一個點號省略。

　　②句外括號，括號放在句末標點之後，括號內註釋語有標點，最後一個點號不省略。

　　如：人們閱讀應用文時一般不包括欣賞的因素。***書信、日記有時被當作文學創作的形式，是例外。***

　　語文符號點號的用法

　　***1***句號

　　陳述句末尾的停頓用句號，語氣舒緩的祈使句末尾也用句號。

　　***2***問號

　　疑問句、設問句末尾的停頓用問號，反問句末尾也用問號。

　　如：你有困難嗎?我不知道嗎?知道。有錯誤難道不應該改正嗎?使用問號要注意以下問題：

　　①有些句子有疑問代詞或疑問格式，但是整個句子不是疑問語氣，末尾不用問號。

　　如：基礎知識究竟紮實不紮實，對今後的繼續深造有重要影響。

　　②選擇問句，中間的停頓用逗號全句末尾用問號，如：今天去呢，還是明天去呢?我實在拿不定主意。

　　③稱呼語放在句末的疑問句，稱呼語前用逗號，全句末尾用問號。

　　如：這究竟是怎麼回事呢，同學們?

　　***3***歎號

　　感嘆句末尾的停頓用歎號。語氣強調的反問句和祈使句的末尾也用歎號。

　　如：科學的春天來了!世界上哪有沒有矛盾的事物!

　　***4***頓號

　　句子內部並列詞語之間的停頓用頓號。

　　如： 學會用計算機對文字資訊進行處理會給我們的學習、工作、生活帶來很多方便。

　　運用頓號時要注意：①連用相鄰數字表示約數，不用頓號。如：一天才走了五六裡。

　　②並列的分句用逗號不用頓號。如：今年春天，這個省的沿江地區要完成堤岸加固工程，任務重，工程難，規模大。

　　③詞語並列有不同層次時，不要造成層次混亂。

　　如：廣泛發動青少年高標準地開展優質服務、優良秩序、優美環境，學習雷鋒為內容的競賽。

　　***5***分號

　　要注意以下問題：①凡是用逗號不能很清楚地表示並列分句的關係的地方要用分號，否則句子的層次關係不清楚。

　　如：打獵的講究不少：雉雞、野兔要白天打，叫打坡;野豬、狐、獾要夜裡打，叫打獵。

　　②句中沒有用逗句，不用分號。

　　如：之所以取得這麼好的成績，是因為他善於學習別人的經驗。

　　***6***冒號

　　提示語後或括語前用冒號，有提示下文或總括上文的作用。

　　①提示下文的，如：打獵的講究不少：雉雞、野兔要白天打，叫打坡;野豬、狐、獾要夜裡打，叫打獵。

　　②總括上文的，如：景陽岡上的武松，要麼把老虎打死，要麼被老虎吃掉：二者必居其一。③與說相關的用法：I、××說，在直接引用的話前，用冒號;在間接引用的話前，用逗號。

　　如：小明說：“我不贊成。”小明說，他不贊成。II、××說，在引用的話中間用逗號。

　　如：”這樣做對不對?我看，”王老師說，“不對。”III、××說，在引用的話後，用句號。“今天下午要選班幹部。”王老師說。IV、“據……說”“據……報道”等之類的提示語，如提示內容少，用逗號;提示的內容多，用冒號。