病句之表意不明的意思和例子

　　修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。病句之表意不明有哪些呢?下面是小編整理的病句之表意不明，歡迎閱讀

　　病句之表意不明1

　　一、指代不明***含物件不明***

　　***一***指代不明

　　***1***美國政府表示仍然支援強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要採取果斷措施，經濟學家對此的看法是否定的。***04年全國卷，魯、豫、冀、皖等地區***

　　***2***今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續努力。***05年黑、吉、桂高考卷***

　　***3***三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠的山區，因為和家裡賭氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來。***05年湖北高考卷***

　　【注】有兩處錯誤，首先，第一個“她”指代不明，是指“三妹”還是“葛姐”?其次，“哭泣”“遭遇”動賓搭配不當。“哭泣”的後面不能接賓語，這裡用“哭訴”更好。

　　***二***物件不明 主要是因承前省略不當而引發的。

　　***1***孩子們很喜歡離休幹部李大伯，一來到這裡就有說有笑，十分高興。***92年“三南”高考卷第11題A項***

　　【注】“一來到這裡就有說有笑，十分高興”既可以看作承前省略主語“孩子們”的謂語，也可以指孩子們喜歡“離休幹部李大伯“的原因***“一來到這裡就有說有笑，十分高興”是“離休幹部李大伯”的行為***。

　　二、多義詞***短語***造成的歧義

　　一是一個詞有多個義項，作多種解讀;

　　***1***獨聯體國家看不上2002年世界盃足球賽。***03年全國高考卷第6題C項***

　　【注】動補結構“看不上”的一種意思是“看不起”、“瞧不起”;另一個意思是“看不著***zháo***”

　　二是一個詞語可以拆開作兩個詞用，所作的句子成分當然有別。

　　***2***縣裡的通知說，讓趙鄉長本月15日前去彙報。***94年全國高考卷第4題A項***

　　【注】“前去”既可以當一個動詞用，相當於“前往”;也可以理解成兩個詞，相當於“什麼時候之前去做什麼”。

　　三、多音多義帶來多種理解 句子中某個字是多音的，那麼在書面表達上時可能有歧義***口頭表達上不一定出現***，即讀音兩可。

　　***1***到2000年底，小王還貸款一萬元。

　　【注】“還”讀“hái”，是“仍”的意思，作副詞處理;讀“huán”，是“歸還”的意思，作動詞處理。這樣句子就有兩種不同的解釋。

　　四、詞性不同帶來多種理解 句子中某個字詞可以作多個詞性處理，那麼可能產生歧義，即詞性兩可。

　　***1***我要炒/肉絲，你把油拿來。***“要”是能願動詞***

　　你要粉蒸肉，我要/炒肉絲。***“要”是動詞*********全國高考卷第17題***

　　***2***這個糧店的大米保管沒有問題。

　　【注】“保管”既可以理解為名詞，指倉庫糧店的保藏和管理工作;也可以理解成動詞，作“完全有把握，擔保”解釋。

　　五、停頓不同會帶來多種理解

　　***一***由於句子中缺乏必要的標點斷開而引發的不同語法結構

　　***1***這份報告我寫/不好。***不贊成自己寫*** 這份報告我/寫不好。***沒有把握***

　　你說不過他/也得說。 你/說不過他也得說。***一個人說***

　　你說/不過他也得說。 ***兩個人都得說*** ******全國高考卷第16題***

　　***2***政府有關部門明令/禁止取締藥品交易市場。***03年全國高考卷***

　　【注】停頓在“明令”後，意為“不取締”;停頓在“禁止”後，意為“取締”。

　　***二***中心名詞前有多個定語

　　***7***這個精緻的燈籠將作為今天得分最高的/嘉賓的禮品贈送給他。***98年全國高考卷第7題A項***

　　【注】上述畫線的兩種不同停頓帶來兩種不同理解：一種是燈籠作為禮品是“今天得分最高的”，另一種是嘉賓是“今天得分最高的”。

　　***三***定語修飾用“和”連線的多箇中心名詞

　　***12***本市著名電視節目主持人/楊凡和劉星一起到邊疆地區去，參加扶持發展文化事業的志願服務活動。

　　***四***短語結構關係不同引發的歧義

　　***13***咬死/獵人的狗。

　　【注】本短語看作動賓結構，意思為“獵人的狗被咬死”;如看作偏正結構，意思為“狗咬死了獵人”。

　　***五***施事者不明引發的歧義

　　***14***巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。

　　【注】①可理解為：巴勒斯坦游擊隊/對以色列的進攻是早已有準備的。進攻者是以色列。②可理解為：巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻/是早已有準備的。進攻者是巴勒斯坦。因此按照①可寫成：對以色列的進攻，巴勒斯坦游擊隊是早有準備的。按照②可寫成：對於以色列的進攻，巴勒斯坦是早有準備的。

　　六、標點符號不當引發的歧義

　　***1***松下公司這個新產品14毫米的厚度給人的視覺感受，並不像索尼公司的產品那樣，有一種比實際厚度稍薄的錯覺。***04年全國卷，魯、豫、冀、皖等地區***

　　【注】由於第二個逗號的存在，“有一種比實際厚度稍薄的錯覺”既可以指“松下公司這個新產品”，也可以指“索尼公司的產品”。改法有多種，其中要表達是“索尼公司的產品”，只需要去掉第二個逗號;要表達是“松下公司這個新產品”，則只需在“有一種比實際厚度稍薄的錯覺”的前面加“該產品”

　　七、重音兩可 說話時重音不同***在書面語裡不會出現***，意思的側重點往往也不同。

　　***1***他一個早晨就寫了三封信。

　　【注】“就”輕讀，是說他寫信寫得快;“就”重讀，則說他工作效率低，只寫了三封信。

　　八、說話時同音詞引起的歧義

　　***1***產品全部合格。 產品全不合格。

　　病句之表意不明2

　　1、上課了，小王還沒到校，班主任焦急地說：“她可是從來不請假的呀……”

　　*** “從來不請假”有歧義，既可指小王一貫不守紀律，不請假;又可指小王平時嚴於要求自己，遵守紀律，總是按時到校，沒請過假***

　　2、醫學家普遍認為，一個人如果不適當地增加飲水，就會影響機體的正常含水量。***“不適當地增加飲水”可作兩種不同的理解：一是針對飲水很少的人說的，讀的時候停頓為“不/適當地增加飲水”;一是針對飲水過多的情況說的，如在運動後大出汗的情況下，讀的時候停頓為“不適當地/增加飲水”***

　　3、小倩告訴我說，等她把那張參加比賽的水粉畫“磨蹭”完了，我們就可以一起去青島旅遊了。*** “她”可指代小倩，也可指另外一人***

　　4、局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。*** “幾個學校的領導”有歧義，“幾個”可以理解為修飾“學校”，也可理解為修飾“領導”，修改時可換用有關量詞，分別用“所”“位”等表示修飾“學校”或“領導”。***

　　5、錢鍾書先生的夫人楊絳先生在把稿酬版稅捐贈清華大學的儀式上說：“我以代表的身份在這裡講話，我一個人代表三個人：我、已去世的錢鍾書先生和女兒錢璦。”***“已去世的”可以修飾“錢鍾書先生”，也可以一直修飾到“錢鍾書先生或女兒錢璦”整個內容，有歧義***

　　6、今年4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的“世界閱日”。

　　【解析】C項是歧義，“全國幾十個報社的編輯記者”可作兩種理解：“全國/幾十個報社/的編輯記者”，“全國/幾十個/報社的編輯記者”。

　　7、王林呆在實驗室裡半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強迫著自己十天的報紙。***廣東卷***“十天的報紙”有歧義，是