大學生應具備的禮儀
禮儀，是一個民族特色的具體表現，也是世界文化中的瑰寶。那麼大學生要具備什麼樣的禮儀呢?下面是為大家準備的，希望可以幫助大家!
個人素質有時代表一個國家的形象
我們都知道，不管是辦世博會，還是辦奧運會，實際上僅僅辦會不是唯一目的，更大的目的是要通過辦會，讓世界人民瞭解今天的中國，把它們當作是當今世界最重要的視覺展示視窗和平臺。
中國這些年發展得很快，舉世矚目，但是經濟發展的同時，我們中國人的素質也應該跟著一起得到世界的認可。著名作家馬克•吐溫說：“人可以犯錯誤，但人不能有一個失禮的舉動。”意思是失禮的行為是非常不應該的。
禮儀是道德內涵的外在體現
社交禮儀，不管從哪個角度去講，它實際上是我們的素質能力當中非常重要的一個部分。現代社會最有利事業發展的工具是什麼?在以往,我們可能會講是資金，而現在的新概念是，最有利的事業發展工具是人際網路，人際溝通的能力，人際合作的能力和人際資源開發的能力。
實際上禮儀教我們要建立一個良好的形象。一個缺乏教育的人，缺乏素質的人，一定是被人遠離、被人拋棄的人。人可以缺這缺那就不能缺教養。禮儀實際上是道德內涵外在的體現。禮儀是通過良好的方式去建立一個自己對外人的形象展示。
注意自己的禮儀形象,也是對自己的事業發展負責。因為有了自己的禮儀素質，你的社交能力，你的整體的“木桶”才能夠得到一個有效的整合。中央電視臺有一句廣告詞“思想有多遠，我們就能走多遠。”我非常認可這一點。對禮儀素質也可這麼說。
儀容儀表儀態與禮儀形象塑造
儀容形象，最需強調一個清潔感。從我們面容到整個身體、儀表,都有一個清潔感的要求。清潔感是儀容禮儀的第一要義，一個教養有素的人絕對不會允許自己不修邊幅。
禮儀無小節禮儀無細節
儀態包括很多東西，有姿態、神態、心態和語態。姿態很好理解，行臥都是姿態。雅典奧運會上有一位志願者，結束後回來寫了一篇文章，題目是“不要把手插在口袋裡”，運動會上志願者並不是每時每刻都有工作可做，累了又空著的時候，他就把手插在口袋裡，悠閒地坐在那裡，這是一種非職業的狀態。形象到位不到位有個自尊的問題，也有個尊人的問題。禮儀都是小節，都是細節。但是禮儀有個約定俗成的名言：禮儀無小節，禮儀無細節。所有的細節都表現我們的素養。
禮儀教養把握好分寸是關鍵
培養禮儀教養習慣重要的不在於掌握多少知識，而是在於掌握分寸。有了知識還要有舉一反三的悟性。比如握手通常應該誰先伸手?通常女士先伸手，長者和年輕人在一起，長者先伸手，地位高的先伸手。一般把握手與否的主動權交給地位比較尊貴的一方。這是理論上的，實際操作起來會有變化。大多數為了表達友好的時候，大家會共同伸出手來。
大學生禮儀的重要性
身為當代大學生，不注重禮儀是不行的。出門在外，一個人給人留下的第 一映像應該就是從禮儀說起的吧，所以說禮儀是非常重要的。
1、社交禮儀教育有利於大學生與他人建立良好的人際關係，形成和諧的心理氛圍，促進大學生的身心健康。禮儀是人際交往的前提條件，是交際生活的鑰匙。
良好的交際禮儀會增強你的社交能力，增強你的人脈關係。當代大學生隨著年齡的增長和生活環境的變化，自我意識有了新的發展，他們十分渴望獲得真正的友誼，進行更多的情感交流。大學生通過人際交往活動，並在交往過程中獲得友誼，是適應新的生活環境的需要，是從”依賴於人“的人發展成”獨立“的人的需要，也是大學生成功地走向社會的需要。事實上，在大學期間，能否與他人建立良好的人際關係，對一個人的成長和學習有著十分重要的影響。渴望友誼和情感交流是大學生心理的一個重要特點。但也有不少大學生卻不同程度的表現出 ”自我封閉“的傾向。時常出現”孤獨寂寞“、”沒有朋友“的情緒體驗。產生這種情況原因往往是多方面的。較為普遍原因有兩個方面。一方面是沒有真正理解什麼是友誼，在人際交往過程中表現出 ”依附於人“、”利用他人“、”個人中心“、”求全責備“等傾向，偏離友誼”無私、平等、尊重“的根本原則;另一方面是缺乏社交的技巧，不善於表達自己的情感和思想，也不善於瞭解他人的情感和思想，因而導致人際交往受挫或交際範圍狹窄。大學生學習社交禮儀的基本規範和知識，掌握交往技巧，積累交往經驗，在交往過程中學會遵循相互尊重、誠信真摯、言行適度的原則，就能很快與交往物件接近，使他們覺得你是熟悉他們、理解他們、尊重他們。
2、社交禮儀教育有利於促進大學生的社會化，提高社會心理承受力。
人在社會化過程中，需要學習的東西很多，而社交禮儀教育是一個人在社會化過程中必不可少的重要內容。任何一個生活在某一禮儀習俗和規範環境中的人，都自覺或不自覺地受到該禮儀的約束。那麼，對大學生進行社交禮儀教育，讓大學生掌握符合社會要求的各種行為規範，不僅滿足大學生走向社會的需要，更好地促進大學生社會化;而且，還可以培養大學生適應社會生活的能力，提高他們的社會心理承受力。
3、社交禮儀教育有利於對大學生進行思想道德教育，提高思想道德素質。
禮儀是一種社會規範，是調整社會生活成員在社會中相互關係的行為準則。社會規範主要包括法律規範和非法律規範兩大類別。禮儀是一種非法律規範，它主要包括道德規範、宗教規範、習俗、共同生活準則等。其中，道德規範具有特殊的地位和作用，因為，它是從社會生活中概括提煉出來的一種自覺的社會意識形態，它是依靠社會輿論、傳統習慣和個人的內心信念來維持的。社交禮儀是一門具有較強的實踐性和實用性的學科。對大學生進行系統的禮儀教育可以豐富他們的禮儀知識，讓他們明確地掌握符合社會主義道德要求的禮儀規範，並指導他們在實際生活中如何按照社交禮儀規範來約束自己行為，真正做到“誠於中而行於外，慧於心而秀於言”，把內在的道德品質和外在的禮儀形式有機地統一起來，成為真正名副其實的有較高道德素質的現代文明人
4、社交禮儀教育有利於對大學生進行人文知識教育，提高大學生的人文素質
文化素質教育主要是指通過人文學科的教育去塑造和培養大學生的內在的格和修養，也就是塑造大學生具有高尚的精神境界和高品位的文化境界。人文教育有明顯的教化功能。它作用於人的情感狀態，影響和改變人的價值觀、人生觀、個性等，最終目標是較會大學生學會與他人相處，學會做文明人。現在一般認為人文素質教育滲透在文學、藝術、歷史文化、哲學、倫理等學科中。而社交禮儀教育涵蓋了中國民族的文化教育和道德教育。可見，社交禮儀教育更能直接地教會大學生如何與人相處，如何做文明人。因此，《社交禮儀》課應完全可以納入高校人文素質教育的課程之列，作為大學生的必修課，在高校中推廣和普及，這有助於大學生的人文素質教育落到實處。
5、社交禮教與有利於強化大學生文明行為，提高文明素質，促進社會主義精神文明建設。
社交禮儀教育是社會主義精神文明教育體系中最基礎的內容。普及和應用禮儀知識，是加強社會主義精神文明建設的需要。通過社交禮儀教育，讓大學生明確言談、舉止、儀表和服飾能反映出一個人的思想修養、文明程度和精神面貌。然而每個人的文明程度不僅關係到自己的形象，同時也影響到整個學校的精神面貌乃至整個社會的精神文明。通過社交禮儀教育進一步提高大學生的禮儀修養，培養大學生應對酬答的實際能力，養成良好的禮儀習慣，具備基本的文明教養。如果人人講禮儀，我們的社會將充滿和諧與溫馨。由此可見，社交禮儀的根本目標是要教育、引導全體公民自覺遵循社會主義禮貌道德規範以及相應的社交禮儀形式，提高人們的文明意識，養成人們文明行為的習慣，促使良好社會風尚形成，使人與人之間、人與社會之間達到高度和諧與有序，努力推進整個社會精神文明程度的提高。社交的重要性，也可以說是社交的功能與作用。