研修學習隨筆
人只有不斷研修，才能進步。聽說人家寫了很多研修隨筆，我們去看看吧。下面是小編精心為你整理，希望你喜歡。
篇一
今年的遠端研修讓老師們走在時代的前沿，藉助資訊科技來優化自己的教學。本次的學 習對老師來說都是一種挑戰，新的技術帶來了許多新的名詞，豐富了我的知識範圍，讓我也擁有了學習的慾望。
每天，我都按照學習任務，看視訊，學方法，通過簡報瞭解新的學習資訊和指導方向，在簡報中我還看到了許多優秀的作業、案例。在這些優秀的作業和案例中我找到了自己作業中的不足，然後我一項項的去修改。首先，我修正了自己的選題。本來以為選擇任何一個自己熟悉的課題就可以，後來才知道，要選擇每個年級上冊的課文來進行作業設計，雖然耗費時間很多，但是我還是靜下心來，從匯入到講授，再到最後的評價，我都設計出了運用資訊科技支援的優化方案。其次，通過指導老師的知道，在各個環節中出現的設計問題我又進行了修改，包括教學目標的設計、教學活動過程的設計，從簡單到複雜，從雜亂無章到有章可循。我知道雖然在不斷改正，但是自己的設計水平離自己的期望還有很大的差距。在新技術的學習過程中，在各位老師的指導過程中，在閱讀簡報，觀看視訊中，新的技術與方法不斷充入我的大腦，在我的腦海裡，新的設計方案又湧現出來。我相信，隨著知識量的增加，隨著知識內容的消化吸收，隨著我的不斷學習與探索，我會有很大程度的提高，我設計出來的資訊科技支援的優化作業也會一次比一次好。
我始終相信，提高是需要不斷學習的，而我正在不斷的學習過程中。為自己加油!
篇二
研修已經過去一天了，僅僅一天，卻有太多太多的話想對你說。
還記不記得，自己“初出茅廬”時的豪言壯語，可是兩年了，進步呢?成就呢?總是滿足於一點一滴的進步，總是滿足於對課本上知識的領悟;還記不記得，研修中，在寫作業、寫隨筆感言的時候，自己運用語言文字進行寫作、表述方面的欠缺?學習的感悟、收穫、體會，自己的想法、觀點明明就在心頭，可就是無從下筆，“書到用時方恨少”!還記不記得，看到一個個“同仁”被推薦作品時的興奮，自己呢?這一切的一切，說明了什麼?想過嗎?還是不夠優秀啊!
你早已不是那個剛初出茅廬的黃毛丫頭啦，不能再憑藉著自己資質淺、經驗少、一而再再而三的縱容自己啦，趕緊改變吧，親愛的自己。
多讀書吧。必須與時俱進，不斷充電，多讀書。讀書是教師的一種生活，天天讀書，終生以書為友，既可以保持教學的“源頭活水”，保持職業永不倦怠的活力，又可以保持心靈的潤澤，靈魂的高潔。
多反思吧。“君子三省吾身”、“學然後知不足”。要經常在網上觀摩名師的課堂教學，與自己的教學作比較，找不足。堅持寫教學反思教育教學隨筆、教學日記，及時記錄自己的成長。
多靜心吧。佛經裡說：“佛能空一切向，成萬法智，而不能滅定業。”佛不能滅的定業，誰能滅呢?只能靠自己了。一個人的心如果澄淨了，就日日是好日，夜夜是清宵，處處是福地，法法是善法，那麼，還有什麼能迷惑我們呢?
盡力而為還不夠。難道忘記很早以前就告訴你的那個故事了麼?兔子說過的那句“獵狗是盡力而為，我是竭盡全力呀!他沒追上我，最多挨一頓罵，而我若不竭盡全力地跑。可就沒命了!”所以，永遠記得，凡是不能拖後腿，一定要竭盡全力!
相信自己，一切皆有可能。老驥伏櫪還志在千里呢，何況自己這麼年輕，有的是精力，有的是幹勁。生命本身就是神奇的，每個人身上都蘊藏著無數的奇蹟。只要用心去做，一切皆有可能。
打拼的當下就是幸福。人生的幸福究竟是什麼?想必這個問題你也曾想過。環遊世界，可能是其中的一種幸福。但更多的幸福是：以一種舒緩的心情呼吸新鮮的空氣，靜靜的觀賞藍天中飄忽的白雲，和學生同事一起聊天說笑，與朋友分享生活的喜怒哀樂，心安理得的好好入夢，然後愉快的甦醒，迎接充滿樂趣的工作.......這樣唾手可得的幸福，真的不用等到退休的那一天，只要你認清自己的方向，努力的去執行實現夢想的計劃，在打拼的過程中就會體認到:幸福，其實就在身邊。
學會感恩。感恩這次遠端研修，得以聆聽專家的引導，得以接受指導老師專家的批評指正，學習英語教師專業化成長的理論，從而反思自己的學習、實踐。
親愛的自己，教師職業的專業化既是一種認識，更是一個奮鬥過程;既是一種職業資格的認定，更是一個終身學習、不斷更新的自覺追求。要時刻立足英語學科性質和特點，解放思想，與時俱進，爭做一個技能過硬、理念先進，勤於實踐、善於研究，不斷創新、追求卓越的英語教師。我真心的希望未來的你，足夠勇敢、足夠成熟、足夠陽光、足夠優秀、足夠卓越!加油吧，相信你的未來不是夢!
指導教師 鄭豔萍：作為一名年輕的老師，你能沉下心來反思，實屬難能可貴，是的，正如你說的：相信自己，一切皆有可能。
省專家 唐廣新推薦：讀著您的隨筆，心好象被一種東西緊緊抓住，您真實的教育情感經歷向我們訴說著一種心情，一種很多教育人都曾有過的心情，一種很多研修人都曾體驗的心情。把你隨筆中的一句話送給您，那是我們對您最真誠的祝願：真心的希望未來的你，足夠勇敢、足夠成熟、足夠陽光、足夠優秀、足夠卓越!加油吧，相信你的
篇三
教師在教育教學過程中要求學生勤奮好學，那教師自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇於探索，學有所獲!感謝網路研修平臺，讓我聽到了那麼多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲;感謝網路研修平臺，讓我看到了那麼多心懷高遠的執著尋夢人，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景!
想想培訓的這段時間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收穫。遠端培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。課程標準遠端培訓讓我轉變了學習觀念，更加了堅定養成終身學習的習慣。遠端培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
通過課程標準遠端研修學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。現代遠端教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業，實施課程標準現代遠端教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開發者、創造者，是課程實施中問題的協商者、解決者，改變了傳統的援業、解惑的角色，以適應新時代的挑戰。教師要給學生一碗水，不能滿足於自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進學習的功能。
本次培訓研修為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。而實時視訊教學更是使遠在千里的同學都能感受到課堂上課的氛圍。通過網路，無論在何時何地我們都可輕鬆地學習，參與網路評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。
路漫漫長，在今後的教育教學中，我會不斷學習，運用現代遠端教育資源，將新課程的基本理念落實到教育教學實踐中，相信課改終將會結出累累碩果!