機械工程相關論文範文
伴隨著科學技術的不斷髮展和社會經濟水平的進步,我國的各行各業都取得了大幅度的發展,尤其是機械工程行業,技術水平進步非常快。下面是小編為大家整理的，供大家參考。
篇一
《 創新思維機械工程設計論文 》
1機械工程設計中的創新思維方法
相比美日等發達國家來說，我國機械工程設計還停留在常規設計的層面，仍未完全擺脫原有的理論和技術體系，機械工程設計的創新思維方法還處在研究之中，需要不但探索。機械創造思維有自身特徵，主要來說，有以下幾點：第一，開放性，傳統的思維方式是相對封閉的，它只侷限於自己的狹小範圍;而創新思維方式要求將認識物件作為開放物件來考究，多角度認識物件，暢通訊息，煥發思維優勢。第二，獨創性，這指的是創新思維方法要突破常規思維慣例，以新模式新方法去思考物件，敢於向陳規陋習挑戰，從新角度思考機械設計。第三，多向性，這指的是機械工程設計要善於從多角度思考問題，對同一問題儘可能探尋多種解決方法。第四，自由性，這指的是現代機械以現代智慧為依託，人工智慧部分替代人類機械勞動，給思維解放和獨立創造了前提，科學思維在遵循真理髮展的基礎上可以自由思考和自由探索，調動人類的主觀能動性，獲得機械工程設計創新成果。
2創新思維在機械工程設計中的運用
2.1在機械產品運動方案設計中的運用
機械產品運動方案設計是機械工程設計的重要內容，創新思維在產品運動方案設計中運用指的是設計人員對客戶提出的產品各方面需求而提出的初步構思，這是要解決機械工程可能出現的問題和明確機械工程的工作原理。無論是機械產品的原動機、傳動結構還是機械的整個系統運轉方法，必須滿足使用者的產品功能性需求。運動方案是否符合客戶需求與產品的結構、工藝、成本、效能和使用維護等多方面存在直接關係，這也是影響機械產品質量和效能的關鍵環節。機械產品運動方案在機械工程設計中處於基礎階段，對於同一功能產品可以採用不同的工作原理和機構來完成。該階段是機械工程設計的重中之重，設計人員必須充分運用創新思維不斷構架和搜尋設計運動方案，首先產品的最優效能。
2.2在機械產品結構設計中應用
機械產品結構設計也是機械工程設計的重要內容，其包括產品的外形、各部分的配置及其總體結構。客戶對機械產品的功能需求不同決定了產品結構設計的差異。機械產品結構設計的基本要求是保證產品結構形態多樣化，運用創造性思維進行產品結構設計，能夠更好地滿足人們對產品功能要求的增加趨勢。這樣的現實需求要求設計人員在機械產品有限的空間內儘可能將產品功能集中於更少的產品。傳統辦公場所中印表機、影印機、掃描器功能都是單一的，大量佔用了辦公室空間，這使得以佳能公司為代表的企業運用創新思維儘可能將列印、影印和掃描功能集於一體，這其中該公司設計部門採用了“離散及綜合”創新思維方法，改善了辦公條件，提高人們的工作效率。
2.3在機械產品外觀造型設計中應用
機械產品外觀造型設計中的創新思維主要體現在產品外形、色彩、面飾等外觀方面，一般運用現代美學基本原理來構造機械產品的美感和適用性。機械產品外觀造型設計採用創新思維將美學觀點融入進去，利用現代材料和工藝充分體現產品的線條美、色彩美和造型完美，給人身心以美的享受。
2.4在機械產品動力能源設計中應用
隨著機械工程設計的材料加工技術和能源獲取技術不斷被發現，機械工程設計人員在產品動力系統設計上的選擇也不斷增加，設計人員可以充分發揮自己的創造性思維、觀念和方法，將各種新的潔能源作為機械產品的動力能源運用到機械產品設計中。現代的電動汽車與傳統的燃油汽車相比，其本身就不會排放出汙染大氣的有害氣體，同時也減少了硫和其他微粒汙染物，降低對環境的汙染。電動汽車可以在用電低峰期充電，提高電能的利用率和經濟效益。
3結語
當今社會，科技進步日新月異，機械工程設計也應不斷創新，滿足使用者需求。機械行業作為我國經濟發展的重要領域，其發展離不開創新人才和創新思維。當前，我國機械工程設計無論是在設計理念還是設計工藝上都同美日等發達國家存在一定的差距，而智慧財產權保護力度的加大將使得技術引進門檻變得越來越高，這迫使我國機械工程必須加大自主創新和自主研發能力，降低對國外技術的依賴，為機械設計業的長久穩定發展奠定堅實的基礎。
篇二
《 如何培養機械工程設計人員創新理念 》
1機械工程創造設計的特點
與其他常規的機械設計不同，機械創新設計要求設計人員充分發揮自己的聰明才智和創造力，利用創造性思維，設計出新穎、有創造性、有實用價值的機械裝置。機械工程創新設計往往包含了多種科學技術的滲透、綜合與交叉，是通過邏輯思維的分析和知識的運用找到創新設計方案，其中存在的部分表現為非資料性、非計算性的，一定要在理論知識的時間基礎上思考判斷推理的。
2機械設計中設計人員應該樹立創新的理念
要想突破傳統的模式，在設計上有所創新，對機械人員首先就要要求其具有大膽的創新理念並會將其運用到時間中去。創新就是突破傳統的思維模式，運用現代超前的理念進行問題的思考。對於一個設計者而言，缺少創新意味著他在工作上無法得到肯定。優秀的機械設計者要時刻謹記創新理念，要用創新的思維對問題進行深入的思考，再結合自己的專業知識將自己的設想轉化成現實。
3機械的優化中應該具備的創新方式
***1***智力思維法———這是一種發揮集體智慧的方法，它通常是通過抓住瞬間的靈感或潛意識的新想法或通過相關專家人士針對某一目標進行討論，通過相互啟發、激勵，在越來越多的思路中，在越來越好的方案中取長補短，最終引起創新設計的連鎖反應，為機械設計提供更好的創新成果。
***2***列舉創新法———這是指依據一定規則，列舉研究物件的各種性質，通過對這些性質的逐項分析，尋求改變來又發創新設想的方法。它適合於現有事物的改進及應用型的開發，一般經過的過程如下：列舉特徵———改變特徵———改變事物。
***3***移植技術法———這是指將一個技術領域內的先進原理、方法或成果移植到另一個領域中，或把一種產品內的先進技術應用到另一個產品中，從而設計出新產品。在進行移植技術法的過程中要首先解決移植什麼，為什麼要移植，要想有效應用移植法就必須注意以下幾個必要條件：1***用傳統方法難以找到理想的設計方案或階梯設想，或者利用相關專業領域的技術和知識根本無法找到出路;2***其他技術領域存在解決相似或相近問題的方式方法;3***對移植結果能否保證系統整體的新穎性、先進性和實用性沒有定性判斷。技術移植法可以分為技術原理式移植、技術手段式移植和技術功能式移植。技術移植法是對科學技術的發展，對促進發明創造具有重要意義，貝弗裡奇說過：“使用移植法有可能促進科學發展，這也許是為什麼科研人員要對自己狹窄的研究範圍之外的發展，至少是重大的發展有所瞭解的原因。
***4***反求設計———這是指設計人員以先進的裝置軟體為研究物件，應用專業知識對其進行系統的研究和深入的分析，掌握關鍵技術，在消化、吸收的基礎上，仿型或開發出同類型創新產品的設計。反求設計中一要在剖析原產品或技術中的“求”，二要在“再設計”中的“改”或“創”下功夫。
篇三
《 探析機械工程實踐教學措施 》
1現狀問題
隨著現代科學技術的迅猛發展，知識更新的週期越來越短，新知識、新技術不斷湧現，而實驗內容難以得到及時更新，而且專業必修課程較多，教材的內容太過龐雜，實驗內容過於陳舊，一些實驗專案與實際生產脫節，從而阻礙了新技術及新方法的講授，達不到注重實際和提高學生素質教育的目的，而且課程的實踐性難以得到體現。
1.1課程設計環節
傳統實踐教學中存在題目單一及陳舊問題，不能與實際生產緊密結合，學生應付實驗的現象較為嚴重。
1.2實習環節
目前仍有高校採取參觀實習的教學模式，學生缺乏動手機會，難以達到預期目的。而且有的實習內容涉及企業技術保密，學生一般難以到相關技術部門實習。
1.3畢業設計環節
題目來源有限，一般是根據導師的在研專案或實驗專案擬定，與工程實際緊密聯絡不密切。而且一名指導教師指導的學生組中研究的題目比較單一，難以體現學生個人的創新性，設計的內容雷同情況比較多。
2實踐教學改革措施
2.1專業實驗教學內容優化
機械工程中的新理論、新方法隨著科學技術的飛速發展不斷湧現，機械工程專業教學計劃中的課程數目繁多，但由於總課程教學時數有限，許多課程的教學時數不斷減少。如何處理少學時課程中理論教學與實踐教學的關係，是各高校不斷探討的問題。實驗教學是機械工程專業培養學生實踐能力的重要環節，可以通過實驗內容設計的不斷優化，及時更新實驗教學內容。實驗教學內容的優化在於對傳統教學內容精細篩選，增加部分創新性、設計性、綜合性的實驗。教學過程中應充分尊重學生的主體地位，條件許可時應允許學生按照教學要求自行設計實驗方案，從而充分發揮學生的想象力和創造力。實驗教學內容優化還應適當減少驗證性的實驗比例。即儘量減少單純驗證實驗、簡單重複實驗、模仿操作等實驗，注重實驗質量，減少實驗個數及實驗時間。可以根據實驗技術手段和實驗研究方法的共性特點構建綜合性實驗，把相互關聯的實驗整合成綜合性實驗，甚至可以把多門課程的實驗構成有機系列的結合體。設計探索性實驗有利於學生接觸精密儀器和先進的實驗手段，拓寬學生眼界，提高學生分析、解決問題的綜合能力。根據教學與生產的實際需要應該及時調整實驗內容，使實驗內容緊跟科學技術的發展步伐，有助於學生及時瞭解國內外的研究動態，使學生與現代前沿的科研及實踐對接，學會從專業的視角廣泛瞭解和攝取新知識及新資訊。通過對實驗內容提出優化方案，並針對具體情況進行相應的改進或調整，能夠有效激發學生的實驗興趣，從而鍛鍊學生解決實際問題的綜合能力。根據機械工程學科專業特色，結合高校的特點和行業需求，對實驗環境以及實驗裝置配置進行優化，多增設綜合性、探索性實驗專案。
2.2多元化實踐教學模式研究
通過加強實踐內容和科研的銜接，督促學生積極參與指導教師的各項科研活動，達到提高學生實踐能力和綜合運用所學知識的能力。實踐教學是教學與科學研究相結合的特定形式，是高校中教學過程融入科學研究的具體體現。將科研專案納入實踐教學，可以豐富和更新實踐教學內容，提高實踐教學質量，有利於活躍學生思維，提高學生的創造性思維。課程設計是實踐環節的重要組成部分，教師應該充分意識到其重要性，防止題目雷同，儘可能做到一人一題。條件允許時可與學生的畢業設計聯絡起來，引起學生的足夠重視，並投入足夠的精力，在指導教師的協助下，學生也可以根據教學要求自行選擇課程設計題目。確定課程設計題目時，尤其需要注重結合工程實踐選擇與課程相關、難易適中的題目。實踐教學中的畢業設計是與教學其他環節相互融合、相輔相成的，一定程度上是其他教學環節的延續、檢驗和深化。其實踐性和綜合性是其他教學環節不能替代的。畢業設計更加有助於提高學生解決問題的綜合能力，它不僅是理論教學的補充，也是培養創新型人才的必要手段]。畢業設計過程中可將學生進行分類，根據不同型別學生的特點，研究實施多元化畢業設計模式，進行個性化差別培養[2]。畢業設計題目應符合機械工程專業培養目標，儘可能傾向各類高新技術、社會生產實際、教師的科研專案等，體現理論與實際的結合，符合學科的應用性和發展性。特別需要注意畢業設計選題的難度、深度和學生實踐能力之間的協調。
2.3實踐教學方法和手段改革
把現代教育技術引入實踐教學，從技術方面提高實踐性教學的實施效果。如聲像技術、模擬技術、網路技術、虛擬現實技術等各類現代教育技術可廣泛應用於實踐教學過程，能夠極大地提高實踐教學的效果，有利於為學生提供必需的工程訓練環境。也可以在實驗教學系統中，開發出現代教育技術平臺，形成現代技術支撐環境。特別是對尚不具備實踐教學條件的部分教學內容，可廣泛利用網路、模擬技術、錄影及多媒體課件等各種手段，讓學生形象、直觀、生動地獲得知識。也可以利用網上資源進行教學，將模擬實驗、虛擬實驗和實踐操作相結合，拓寬學生的知識面，從而培養學生的實踐技能。
3實踐教學改革途徑探索
實踐教學改革需要分階段、分層次以及循序漸進地推進，通過不斷優化課程體系結構，並緊密結合機械工程專業學科的前沿發展，突出機械工程專業的特色與實踐教學的實效性。引導學生掌握工程設計的基本概念，通過掌握工程設計的相關理論知識，在循序漸進的實踐教學環節中，逐步提高學生的工程設計能力。需要改革傳統的考核制度，加強工程實踐教學環節的考核力度。同時通過加強師資隊伍建設，不斷提高實踐教師的專業技能和實踐教學指導能力。還可以深入實施課外創新活動，結合課內教學與課外科技創新活動，滿足學生創新性學習與自主學習的需求，提高學生的科技創新能力。統一考慮課程實驗、課程設計等實踐環節，有效安排時間，實行實驗室全天候開放，督促學生利用課餘時間進行實驗，能夠有效解決實踐時間短缺的問題。通過加強開放實驗室的管理和建設，為學生提供良好的實驗空間和必要的實驗條件，吸引學生積極參加教師的科研或開發性實踐活動，使學生的綜合素質得到鍛鍊，實驗裝置得到充分利用。
4結束語
實踐教學環節是機械工程專業教學過程的重要組成部分，是培養高階人才不可或缺的基本訓練。本文通過多方位透視各實踐教學環節，對傳統的教學模式進行改革，探索改革措施，將以傳授知識為目的的實踐教育觀念向以培養學生創新能力和創新意識為目標的教育理念轉變，激發學生的學習積極性，著力培養機械工程專業學生的實踐能力和創新能力。
有關推薦：