大學生生態道德教育途徑探析論文

　　環境保護是我國的一項長期基本國策,是國家實現可持續發展戰略的重要內容。積極開展生態道德教育,倡導綠色文明,是高校德育工作必不可少的內容之一。高校應順應時代潮流,轉變教育理念,探索生態道德教育的新途徑、新方法,提高大學生生態道德教育實效,培養全面發展的優秀人才,為生態文明建設作出應有貢獻。 以下是小編為大家精心準備的：大學生生態道德教育途徑探析相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!

　　大學生生態道德教育途徑探析全文如下：

　　摘 要：高校作為人才培養基地，必須把生態道德教育作為德育工作的一項重要任務。高校進行生態道德教育的途徑方法很多，主要方式是把學校教育、家庭教育、社會教育結合起來，培育大學生的生態道德素質，為生態文明的建設造就可持續發展的人才。

　　關鍵詞：大學生;生態道德教育;途徑

　　生態道德是協調人與自然關係的行為準則，是人類自覺走可持續發展道路的思想保障。黨中央、國務院明確提出要建設生態文明社會、實現可持續發展。因此，大學生作為未來社會建設的主力軍，加強大學生的生態道德教育，是國家可持續發展的必然要求。生態道德教育還是社會公德的重要內容，是否具有良好的生態道德意識，是現代社會衡量一個人全面素質的重要尺度，也是衡量一個國家和民族文明程度的重要標誌。作為人才培養基地的高校，必須大力加強生態道德教育工作。

　　高校進行生態道德教育的途徑方法很多，要形成學校教育、家庭教育、社會教育的合力機制。

　　一、學校教育是大學生生態道德教育的主要途徑

　　首先，要充分發揮課堂教學的主渠道作用。生態道德是思想道德的重要組成部分，是衡量大學生基本道德素質的重要方面。學校作為育人的場所，應將生態道德教育納入學校德育的內容。課堂教學是學校進行生態道德教育的主渠道，只有通過課堂教學使學生理解人類在環境中的重要責任，才能有效激發學生參與和保護生態環境的熱情。因此，廣大高校教師不僅應該在各類專業課的教學過程中向學生系統地傳授生態環境的基礎知識、環境科學與環境衛生的知識，還要注意在思想政治理論課教學中結合自己的教學實際和教學特點，增加和補充生態道德教育的相關內容。例如，在“思想道德修養課”中補充生態道德教育的內容，在“法律基礎課”中增加環境保護法的相關內容，對學生進行正確的生態道德教育，培養其生態道德意識，規範受教育者的生態行為，把生態道德作為考察大學生基本道德素質的重要內容。

　　其次，嘗試開設生態道德選修課。生態道德修養對大學生成長成才和社會發展意義深遠。如果條件允許，可開設“生態倫理學”、“人與自然”、“環境社會學”等公共選修課，有系統、有針對性地講授生態倫理道德的理論體系以及在當今時代的現實意義，使大學生對生態道德的相關理論有更為深刻的理解和認識，激發學生的環境憂患意識，幫助他們樹立正確的生態道德意識。

　　最後，加強校園文化建設，營造生態道德教育的環境氛圍。校園文化活動也是對大學生進行生態道德教育的主要載體，學校可根據青年學生的特點，圍繞生態道德主題，科學設計與安排豐富多彩的校園文化活動，使學生在喜聞樂見的校園文化活動中自覺接受生態道德教育。比如，聘請校內外著名的專家、學者定期舉辦以生態道德教育為主題的系列講座;積極組織豐富多彩的校園生態文化活動，如環境保護知識競賽、演講賽、主題徵文比賽、環保圖片展覽等。學校作為一個小型生態系統，應充分體現可持續發展的理念和生態道德的要求，建設學校良好的生態文化環境，在學校山、水、園、林、路等各景中融入生態理念，彰顯生態文化，既給大學生營造一個美麗而舒適的環境，又使他們在生態建設中陶冶情操。

　　二、重視家庭教育中的生態道德教育

　　家庭是大學生接受生態道德教育的起點，良好的生態道德教育必須從娃娃抓起。開展生態道德教育，家庭教育是基礎。家長對大學生生態道德行為的養成往往有著巨大的影響，家長道德行為的示範意義是巨大的。由於生態道德行為的養成都是在日常生活中一點一滴中形成的，都是瑣碎的、細小的。因此，家長應該首先重視和掌握生態道德教育內容，在家庭中形成重視生態道德教育的氛圍，使家庭中每個成員在耳濡目染中形成生態道德意識，並在工作和生活實踐中自覺踐行生態道德行為，養成應有的生態道德素質。

　　如在家庭日常生活中，家長要身體力行，引導大學生愛惜資源，養成勤儉節約、利舊利廢的良好習慣。其中包括：節約用水、用電、用煤氣，對垃圾進行分類和利用，選用綠色食品、堅持綠色消費，使用無氟冰箱、無磷洗衣粉，停止使用一次性不可降解餐具、塑料袋等。要使每個大學生不僅僅在學校而且還要在家庭、社會的生活行為方式也符合環境保護的要求。

　　三、加強社會生態道德教育及監督

　　首先，要充分發揮社會實踐的直接作用。加強對大學生進行生態道德教育，儘可能地使學校與家庭、社會相聯絡，努力開展好校外的生態道德教育活動。比如，組織野外生態調查、生態參觀旅遊、生態公益勞動、生態志願服務等活動，讓大學生走進大自然感受環境美，增強生態道德意識;組織學生走進企業、走進村鎮、走進社群開展生態宣傳，瞭解所處社群與地區重大環境問題，並參與到保護生態環境的活動中去;鼓勵學生參與社群的環境衛生工作以及對地球日、世界環境日、戒菸日、義務植樹日等的宣傳，開展清除白色汙染、保護母親河、認養綠地等義務服務。通過靈活多樣的教育活動，使廣大學生在參與中學習，在實踐中體會，逐步形成良好的生態道德認知，進而自發的產生熱愛自然、保護生態的行為。

　　其次，要普及生態道德教育，創設良好的社會風氣。政府要充分利用網路、電視、廣播等新聞媒體大力宣傳保護生態環境的重要性，建立有特色、有吸引力的生態道德教育網站，把生態道德教育的內容通過各種媒體，以多種形式向社會宣傳，形成生態道德教育的濃厚氛圍。在全面建設小康社會的程序中，必須加強對全體公民的生態道德教育，“要在全社會營造愛護環境、保護環境、建設環境的良好風氣，增強全民族的環境保護意識。” 引導公民從我做起、從小事做起、從今天做起，在全社會樹立以環境保護為己任的良好風氣，為大學生的生態道德教育提供最好的沃土。

　　最後，健全社會主義法制，提供有力的法制保障。人類維護生態環境離不開法律，依法保護生態環境是生態道德教育獲得成效的重要保證。因此，大學生生態道德的行為選擇，僅僅依靠道德的培養是不夠的，還必須發揮法律的震懾作用。 近年來，我國先後頒佈了《環境保護法》、《森林法》、《草原法》、《野生動物保護法》等一系列法律法規，把社會上一些道德約束難以奏效的嚴重危害環境保護與生態建設的“失德”行為納入到法律規範調整的範圍內，以此有效地遏制“生態道德滑坡”，為生態道德教育提供最為強大的法制保障。通過保護環境法律法規的宣傳活動，讓公眾瞭解生態方面的相關法規，使之自覺遵守生態道德規範，真正實現人與自然的和諧。

　　大學生是中國特色社會主義事業的建設者、接班人，也是保護生態環境的主力軍，因此不僅要有紮實的專業知識、創新的科學精神，還必須具備良好的生態道德素質，從而推進社會主義生態文明不斷進步。