大學生為什麼要考研原因是什麼
全國報考廣東省研究生招生單位的考生人數為84156人，報考人數均比往年有較大幅度的增長。越來越多的人都選擇考研。下面小編為大家介紹大學生考研的原因，感興趣的朋友們一起來看看吧!
大學生各年代考研的原因
80年代：考研為了“追求學術”
時間：1985年
考研者：陸堅，呼和浩特人，考取南開大學***微博***近代文學系，現為天津某高校教師
“隻身在天津上學，放假回家時孩子都不認識我了，看見我就哭。”天津市某高校教師陸堅告訴《工人日報》記者，1985年，他考上南開大學近代文學系研究生，當時孩子剛一歲。拖家帶口，是上世紀80年代考研者的真實寫照。
記者見到陸堅已是下午5點，6點還有課，他邊準備教材邊拿過學生送來的泡麵，用開水泡上。他是呼和浩特人，研究生畢業之後舉家搬到天津。
本科畢業後，陸堅在呼和浩特的一所高校當老師，結婚生子。但考研的想法一直縈繞在腦海裡，因為對文學有強烈興趣。“當時就想著進一步提升自己，想在學術方面取得進步。”
上世紀80年代，大學生被稱為“天之驕子”，本科學歷本已稀罕，研究生學歷更少見。當時考研通過率很低，選拔標準也較高。“大學的班裡30多人，有考研想法的不到10個，考上的只有我一個。”
由於孩子媽媽工作忙，陸堅只能邊看孩子邊複習。“我左手拿著外語單詞本，右手抱孩子。孩子一哭，立馬放下課本去哄孩子。”當時複習資料單一，只能一遍遍地自學大學教材。由於是跨專業考研，付出更多，他每天工作之餘用3~4個小時來學習，“除了工作就是學習。”
苦心人，天不負。經過努力，陸堅如願考上南開大學近代文學系研究生，但之後的生活讓他更加煎熬。每個假期回家，陸堅首先要做的就是和兒子培養感情。但孩子剛熟悉他，開始依賴爸爸的時候，陸堅又該離家返校了。
在陸堅看來，曾經的考研也是一場歷練。他望著辦公桌上的老照片說：“人生要有目標，同時還要有毅力，堅持下去一定會有收穫。”
90年代：考研為了“提升地位”
時間：1992年
考研者：徐建明，河北昌黎人，本科武漢建材學院，考入天津大學***微博***力學專業，現為秦皇島某科研機構學科帶頭人
從小城昌黎到武漢，再到天津，最後回到秦皇島，徐建明完成了一次人生的“版本升級”。
土生土長的昌黎人徐建明，初中後迷上物理這一科。1982年，徐建明考入武漢建材學院，畢業當年，他參加過一次考研，未能通過。
“那時急需人才搞建設，大學畢業就分配工作。”徐建明被分配到秦皇島市的一所科研機構。在單位工作了6年後，他決定再考一次。
上世紀90年代，對於“有單位”的人而言，考研的第一關往往不是考試，而是單位“放不放人”。令徐建明意料之外的是，單位領導支援他，複習期間沒有佈置工作。這一次，他考上天津大學力學專業研究生。“當時本科生都分配工作，所以考研不是為就業，而是為了更好的機會。
考研的最直接結果，就是職稱和工資的變化，“單位裡和我同時本科畢業的同事，五年才能評上工程師，而我研究生畢業後，兩年就評上了。工資還高了不少!”而在之後漫長的職業生涯中，這一優勢漸漸被拉大。
現在，徐建明已經是單位的學科帶頭人，在他從事的領域裡有了些許成就。他坦言，“學術是我畢生追求，我會堅持一輩子。沒有研究生階段學到的那些知識，我可能現在還停留在幾十年前的水平。”
00年代：考研為了“更多選擇”
時間：2004年
考研者：郭華東，山東菏澤人，本科內蒙古大學，後考取南開大學世界史專業
在南開大學津南校區的博士公寓中，記者見到了正在寫博士論文的郭華東，宿舍裡到處是影印的英文版資料。“學美國史，文獻多是英文的。”郭華東說。
明年6月份就要畢業的郭華東是第二次在南開就讀。11年前，從內蒙古大學畢業後，他考取了南開大學世界史方向研究生。碩士畢業後去了四川一所高校，工作6年後他重新考取了南開大學美國史方向的博士。
回想當年，郭華東印象最深的就是擴招。1999年，高校擴招開始。1998年高考***微博***錄取108萬人，而2002年錄取人數達到320萬人。郭華東是擴招後的第二批高考生，見證了擴招給考研帶來的變化。
“那時考研，是‘個體化’很強的行為，為了增加知識，也為了更多選擇工作的機會。”郭華東說，自己真正準備考研是在大四。而他如今發現，現在很 多本科生，一進大學校門就開始準備考研，甚至學校還會向學生強調考研必要性。一方面是考研呈現大眾化，另一方面則是有人憂思“大學高中化”，考研變成“第 二高考”。
考研群體的擴大，也讓重點院校與普通高校的差距被拉大。據郭華東回憶，“當時重點與非重點院校沒有現在那麼強烈的對比。”當時全班一共47個人，考到校外的也就3、4個，整體考研的人不算多。“現在很多人是希望通過考研，來換一所名氣更好的學校。”
10年代：考研為了“一份工作”
時間：2015年
參考者：王景軒，太原理工大學大四學生
王景軒自小便是老師眼中的好孩子，然而他遲遲未能走出高考失利的陰影。“沒復讀，勉強上了一所大學。”王景軒說，自己入學後狀態特別頹廢，“大一大二經常掛科。”
從大三開始，王景軒開始正視前兩年的荒廢，決定考研。他每天早晨6點起，晚上10點睡，在圖書館學習14個小時，光他桌上覆習考研的書就有42本，“一年下來練習題就刷了11本。”
“考研就像是自我救贖。”王景軒對記者說，他不想這麼早走進社會，擔心拿本科文憑找不到滿意的工作。“我想到大城市發展，生活壓力會比較大，我希望在就業時能有高起點。”
事實上，考研對於部分本科生而言，其實是延遲就業。研究生是否真的比本科生好就業，答案很難說，很多高校本科生就業率反超研究生。以西南大學***微博***為 例，該校2014屆畢業生12700人，本科畢業生就業率96.54%，碩士研究生就業率95.04%，兩者平均薪酬相差不大。
“就業難導致很多本科生畢業後不工作去考研，推高考研熱度，躲避就業高峰，但研究生畢業後，其職場競爭力並未有很大提升。”有教育業內人士如是說。
對待考研的方式
42.8%受訪者發現身邊大學生考研是為了圓名校夢
北京師範大學文學院大四學生趙坤***化名***今年報考了本院的研究生，現在正在緊張地複習備考。她告訴記者，選擇考研並不是因為喜歡文學，主要是想提高學歷，而考本校的研相對容易一些。關於以後的職業發展，趙坤直言不想進入相關領域工作。“不過我也不知道自己感興趣的領域是什麼，打算先讀3年再說，之後可能會去考公務員”。
王凱傑一年前拿到了上海某著名高校的MBA學位。他告訴記者，自己本科學的是機械專業，進的公司還算不錯，但是公司位置在中部地區，而他很想去大城市生活和創業。於是他在工作5年之後又去考研。
調查顯示，據受訪者觀察，身邊大學生考研的最普遍目的是圓名校夢***42.8%***，接下來依次是逃避就業壓力***33.7%***、重新選專業***33.1%***、進入理想城市***32.0%***。僅25.6%的受訪者發現身邊大學考研是對學術研究有興趣。
當下，大學生就業壓力不斷增大，對於很多人來說，就業已代替學術成為考研的主要目的。本次調查顯示，34.2%的受訪者認為碩士研究生培養應該更注重就業能力，19.7%的受訪者認為應該更注重學術能力，40.8%的受訪者認為應該兩者並重。
趙坤認為，現在就業競爭激烈，大學生想通過考研圓名校夢、進大城市是很正常的想法。更何況當下研究生學位不僅有學術型，也有專業型。考研並不一定要以追求學術為目的。
在王凱傑看來，當下不少考研的人，實際只是為了混學歷和學位。學位和學術、技能水平之間的聯絡已經被削弱，會帶來學歷含金量的下降。
57.0%受訪者直言碩士研究生學歷含金量下降
一名在某國企負責招聘的工作人員告訴記者，他在招聘時發現，大多數情況下，研究生的水平確實比本科生高一些，但也高不了太多。他表示，其實有一些工作，本科生也可以做。但由於崗位有限，國企只能優先招聘學歷高的。因此，很多學生明知研究生學歷含金量下降也要去考。
本次調查中，57.0%的受訪者直言我國碩士研究生的學歷含金量下降。對於當前研究生教育質量，44.1%的受訪者表示滿意，41.2%的受訪者表示一般，14.6%的受訪者直言不滿意。
記者查閱教育部網站公佈的1998～2012年教育統計資料發現，自1999年我國大學擴招以來，研究生招生規模不斷擴大。1998～2005年招生規模年增幅保持在20%～30%。2005年之後，由於國家對招生規模的控制，招生規模年增幅下降，保持在個位數。2009年由於專業碩士生擴招，招生規模年增幅一度又達到14.5%。
在這樣的擴招形勢下，高校教學資源出現緊張。《北京商報》刊文指出，大學裡一名碩士生導師一般需要指導4名以上全日制碩士生，指導的在職學習的專業碩士生平均達到五六名甚至10名以上，已經處於滿負荷高壓力狀態。在此情況下，部分導師對學生的指導難免流於形式。
中國教育線上公佈的《2014年全國研究生招生資料調查報告》顯示，繼2008年因金融危機等因素造成報名人數下降之後，2014年考研報名人數再次出現減少。雖然2015年研究生總體報名人數還未公佈，但是遼寧、河北、河南、湖北、廣東等省份都已出現不同程度下降。
“考研熱”降溫的同時，近年來專業碩士卻還在不斷擴招。2009年以來，我國報考專碩的人數從4萬人擴大到2012年的43萬人，佔到全部考生的1/4。《2014年全國研究生招生資料調查報告》預測，到2015年，專業碩士與學術碩士的比例將達到1∶1。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇指出，眼下，教育部門和學校所做的，只是簡單地減少學術性研究生規模，調整為專業碩士，而對專業碩士的課程、培養模式和師資並未進行任何調整。甚至出現由於調整為專業碩士，導師所帶學生更多、課程要求更低、上課規模更大的情況。
58.9%受訪者建議對研究生寬進嚴出，嚴把質量關
為了提高碩士研究生含金量，國家也採取了相應措施。教育部、國家發改委、財政部2013年3月下發《關於深化研究生教育改革的意見》，提出加大研究生培養過程中的考核與淘汰力度。
國務院學位委員會辦公室2014年6月印發《關於2014年招收在職人員攻讀碩士專業學位工作的通知》，公佈從2016年起，除高階管理人員工商管理碩士***EMBA***外，其他類別的在職人員攻讀碩士專業學位招生工作，將納入國家招生計劃和全國碩士研究生統一入學考試管理，以對在職研究生進行嚴格把關。
針對專業碩士和學術碩士的比例調整，熊丙奇指出，教育部門和高校應該採取的調整路徑是，根據專業碩士的培養定位，調整課程設定、師資隊伍與培養模式，以吸引學生選擇報考，從而實現學生的教育需求、學校的培養與社會的人才需求良性發展。
調查中，對於提高現有研究生的教育質量，58.9%的受訪者建議對研究生寬進嚴出，嚴把質量關。34.8%的受訪者建議將學生質量納入對導師的評價體系。33.6%的受訪者建議停止擴招，保證現有研究生教育質量。21.4%的受訪者建議高校加強師資力量。
對於讓考研迴歸其本意，讓真正對知識有興趣的人去讀研究生，61.3%的受訪者建議完善人才評價體系，不唯學歷學校論。51.6%的受訪者建議國家改善產業結構，為大學生提供更多就業機會。45.2%的受訪者建議創造機會，鼓勵學生投身學術研究。40.5%的受訪者建議改變社會用人的學歷高消費現象。
考研的報名要求
碩士研究生招生考試報名包括網上報名和現場確認兩個階段。所有參加碩士研究生招生考試的考生均須進行網上報名，併到報考點現場確認網報資訊、繳費和採集本人影象等相關電子資訊。
應屆本科畢業生原則上應選擇就讀學校所在省***區、市***的報考點辦理網上報名和現場確認手續;單獨考試考生應選擇招生單位所在地省級教育招生考試管理機構指定的報考點辦理網上報名和現場確認手續;工商管理、公共管理、旅遊管理和工程管理等專業學位考生和其他考生應選擇工作或戶口所在地省級教育招生考試管理機構指定的報考點辦理網上報名和現場確認手續。
網上報名技術服務工作由全國高等學校學生資訊諮詢與就業指導中心負責。現場確認由省級教育招生考試管理機構負責組織相關報考點進行。