靈魂教育閱讀練習及答案

　　靈魂教育的目標就是心靈的健康生長，實現靈魂的價值。以下是小編給你帶來的，希望能幫到你。

　　《靈魂教育》閱讀材料

　　靈魂教育

　　周國平

　　我認為靈魂與頭腦是有區別的，人對美和愛的需要，對意義的需要，這些都不能用頭腦來解釋，我只能說來自靈魂。靈魂的教育可以相對地區分為美育和德育。美育的目標是造就豐富的靈魂，使人有豐富的情感體驗和內心生活，德育的目標是造就高貴的靈魂，使人有崇高的精神追求，二者合起來，靈魂教育的目標就是心靈的健康生長，實現靈魂的價值。

　　談到美育，現在許多家長好像很重視孩子的藝術教育，讓孩子學各種技能，彈鋼琴呀，畫畫呀，但出發點極其功利，無非是為了孩子將來多一條路可走。這是違背了美育的本義，結果只能是敗壞孩子對藝術的感覺。藝術是最自由、最沒有功利性的精神活動，攙雜進功利的考慮，就不是藝術了。美育也決不限於學一點吹拉彈唱或者畫畫的技能，它的範圍廣泛得多，凡是能陶冶性情、豐富心靈的活動都是審美教育。

　　那麼，怎樣才能使靈魂豐富呢?欣賞藝術，欣賞大自然，情感的經歷和體驗。除此之外，我提兩點一般性的建議。一個是要養成過內心生活的習慣。我們平時總是在和別人一起聊天、談話、辦事，但是人應該留一點時間給自己，什麼事也別做，什麼人也不見，和自己的靈魂在一起，這叫獨處。這個時代大家都很看重交往的能力，我承認交往是一種能力，但獨處是一種更重要的能力，缺乏這種能力是更大的缺陷。一個人不喜歡自己，和自己在一起就難受，這樣的人肯定是沒有內涵的，他對別人也不會有多大益處，他到別人那裡去對別人只是一種打擾。

　　另一個建議是讀書，讀好書。不能光讀專業書，還要讀一些與專業無關的書，羅素所說的“無用的書”。當你讀了從古希臘以來的哲學人文經典，你會發現這是莫大的享受。人類的精神寶庫屬於每一個人，向每一個人敞開著，你不走進去享受裡面的珍寶，就等於你把自己的權利放棄了，那是何等可惜。

　　最後談德育。我覺得對德育也一直有一種狹隘的理解，就是把它僅僅看成一些規範的灌輸，比如集體主義、愛國主義、誠實、守紀律之類。和美育一樣，德育也應該是對靈魂的教育，目標是實現靈魂的價值。

　　從人性看，道德有兩個層次。一個是人的社會性層次，道德是維護社會秩序的手段。另一個是人的精神性層次，道德是靈魂的追求。這兩個層次都不可缺少，但精神性的層次是更為根本的。人有超越於生物性的精神性，它是人身上的神性，意識到自己身上有這個神性部分，並且按照它的要求來行動，這是道德的本義，它是真正自律的。如果沒有這個基礎，只在社會層面上談道德，道德就僅僅是維護社會秩序和處理人際關係的手段，是他律。我們進行道德教育，應該從根本入手，使人們意識到人的靈魂的高貴，在行為中體現出這種高貴。什麼是靈魂的高貴呢?就是有做人的尊嚴，有做人的原則，在任何情況下都不做褻瀆人身上的神性的事。

　　《靈魂教育》閱讀題題目

　　12.下列說法，不符合文意的兩項是***5分***

　　A.人對美和愛的需要，對意義的需要，來自靈魂，不來自頭腦。

　　B.人的靈魂應該是豐富的，也應該是高貴的，前者是德育的目標，後者是美育的目標。

　　C.道德有兩個層次。一個是人的社會性層次，另一個是人的精神性層次，人的精神性的層次相比於人的社會性層次是更高的層次。

　　D.與人交往是一種重要能力，獨處***和自己在一起***也是一種重要的能力。

　　E.人身上的神性就是指人具有的超越於生物性的精神性。

　　13.根據文意，下列推斷中不合理的一項是***3分***

　　A.因為現在許多家長讓其孩子學彈鋼琴、學畫畫的出發點是極其功利的，所以其孩子接受審美教育的效果大打折扣。

　　B.讀古希臘以來的哲學人文經典，是莫大的享受，而如果沒有讀，那是蒙受了很大的損失。

　　C.缺乏獨處能力的人沒有內涵，因此他們對別人不會有幫助，只能幫倒忙。

　　D.那些做出了道德淪喪之事的人，就是其身上的神性已經泯滅，不知人的尊嚴為何物的人。

　　14.根據文意，我們每個人應怎樣進行審美教育?請分點概括。***3分***

　　15.前些日子，中日因釣魚島爭端，中國很多城市爆發了反日遊行，表達了中國人民捍衛釣魚島主權的決心。但成都、西安、長沙等中國城市出現了這樣一群“愛國者”、“愛國行為”和“愛國現象”——他們或闖入帶有“日本元素”的店鋪肆虐，或成群結隊打著“抵制日貨”的旗號,在街頭衝砸他人的日系車輛，或對無辜的日籍華僑圍攻、謾罵和侮辱，或對批評、反對、甚至僅僅不支援其行為的人極盡攻擊謾罵，必打之為“漢奸賣國賊”而後快。

　　結合文意，分析這些行為的性質和產生的原因。***5分***

　　《靈魂教育》閱讀題答案

　　12.B D【B前後內容顛倒。原文是“美育的目標是造就豐富的靈魂，使人有豐富的情感體驗和內心生活，德育的目標是造就高貴的靈魂，使人有崇高的精神追求。”D分句間的關係錯了，是遞進關係，不是並列關係。原文是“我承認交往是一種能力，但獨處是一種更重要的能力”】

　　13.C【過於絕對。原文是“他對別人也不會有多大益處，他到別人那裡去對別人只是一種打擾。”“不會有多大益處”說明可以有一定的幫助。】

　　14.***3分*** ①欣賞藝術，欣賞大自然，情感的經歷和體驗。***1分***②養成過內心生活的習慣。***1分***③讀書，讀好書，讀“無用的書”。***1分***

　　15.***5分***這些人的行為是缺乏自律的行為，他們借“愛國”之名，置他人的自由、尊嚴和生命財產於不顧。***2分***究其原因是我們對德育一直有一種狹隘的理解，就是把它僅僅看成一些規範的灌輸，比如集體主義、愛國主義、誠實、守紀律之類。而人的精神性層次教育不夠，沒有使人們意識到人的靈魂的高貴——有做人的尊嚴，有做人的原則，在任何情況下都不做褻瀆人身上的神性的事。***3分***