八年級下冊語文第一單元全能過關試題
八年級語文的第一單元的課程即將結束，教師們要準備哪些全能過關試題供學生們練習呢?下面是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。
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一、基礎知識***共24分***
1.?下列各組加點字注音完全正確的一項是*** ******4分***
A.畸形***qí*** 詰責***jí*** 文縐縐***zhōu*** 眼翳***yì***
B.鬍髭***zì*** 黝黑***yǒu*** 綹綹***liǚ*** 頷首***hàn***
C.直戳***chōu*** 解剖***pōu*** 誘惑***yòu*** 摹畫***mó***
D.滯留***zhì*** 桀然***càn*** 庶祖母***shù*** 脊背***jí***
2.?下列各組詞語書寫有誤的一組是*** ******4分***
A.嬉戲 野蠻 託辭 匿名 B.槍斃 溫厚 心慰 禁錮
C.粗劣 酒肆 貂皮 敦實 D.爭執 脾氣 激盪 枝椏
3.?將下列詞語補充完整。***8分***
*** ***痛絕 引人*** *** 油光*** *** *** ***不仁 抑揚*** *** 黯然*** ***
*** ***雞群 *** ***軒昂
4.?為下列加點字選擇正確的義項。***4分***
***1***油光可鑑*** ***
A.鏡子 B.當鏡子照 C.仔細看 D.引以為教訓的事
***2***迷惑不解*** ***
A.分開 B.解除 C.瞭解、明白 D.解釋
***3***廣袤無垠*** ***
A.沒有邊際 B.界限、邊際 C.白色 D.貨幣
***4***非凡器宇*** ***
A.度量 B.器官 C.才能 D.人才
5.?下列作品、作家及內容搭配有誤的一項是*** *** ***4分***
A.《藤野先生》——魯迅——藤野先生
B.《我的第一本書》——胡適——父親
C.《再塑生命》——海倫·凱勒——莎莉文老師
D.《列夫·托爾斯泰》——茨威格——列夫·托爾斯泰
二、閱讀理解 ***共46分***
***一*** ***18分***
這種穿透心靈的審視僅僅持續了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發光，轉眼又因憂鬱而黯然失色，罩上陰雲，頓生淒涼，顯得麻木不仁，神祕莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀、像X射線那樣揭開隱藏的祕密，不一會兒意趣盎然地湧出好奇的神色。這是出現在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心裡話：“托爾斯泰這對眼睛裡有一百隻眼珠。”
1. 本段選自《列夫·托爾斯泰》，那麼你知道列夫·托爾斯泰的作品嗎?請寫出兩部。***4分***
2. 在文中找出你所喜歡的詞語，並將它們寫在下面。***3分***
3. 概括文段的內容。***3分***
4. 眼睛是心靈的視窗，托爾斯泰豐富的內心世界，通過眼睛而充分表現出來。你認為作者描寫成功之處是什麼?試結合文段具體內容加以分析。***4分***
5. 你怎樣理解“托爾斯泰這對眼睛裡有一百隻眼珠”這句話?***4分***
***二*** ***28分***
人間情分
張曼娟
下著梅雨的季節，令人心浮動，生活煩躁起來。尤其是上下課時，捧抱著大疊講義，站立在潮溼的街頭，看著呼嘯如流水奔湧的大小車輛，卻攔不住一輛計程車，那份狼狽，無由地令人沮喪。
也是在這樣綿綿密密、雨勢不絕的午後，匆忙的趕赴學校。搭車之前，先尋覓一家書店，影印若干講義給學生，因為時間的緊迫，我幾乎是跑進去的，迅速將原稿遞交從未謀面的女店員。
那女孩有一雙細白的手掌，鋪好原稿，發動機器，她先影印了兩張尺寸較小的，然後將兩張影印稿並排成一大張。抬起頭，她微笑著說：“這樣不必影印八十張，只要影印四十張就夠了。好不好?”
我chà異地看著她繼續工作，在影印機一陣又一陣的光亮閃動裡，也chà異地看著她的美麗。
原本，她長的五官平凡無奇，然而，此刻當我的心靈完全沉浸在這樣寧mì的氣氛中，她不再是個平凡的女孩。
我看著她仔細地把每一張紙整齊裁開、疊好，裝進袋子，連同原稿還給我。付出雙倍勞動，卻只換來一半的酬勞，她主動做了，還顯得格外光彩。
離開的時候，我的腳步緩慢了些。焦躁的感覺全消散在一位陌生人善意的溫柔中，並且發現，即使行走在雨裡，也可以是一種自在的心情。
第二次去澎湖，不再有亢奮的熱烈情緒，反而能在陽光、海洋以外，見到更多的更好的東西。
望安島上任意放牧的牛群;剛從海中撈起的白色珊瑚，用指甲輕劃，會發出“錚”的聲響。夏日渡海，從望安島到將軍嶼，一個距離現代文明更遠的地方。有些廢棄的房屋，仍保留著傳統建築風格，只是屋瓦和窗櫺都綠草盈眼了。島上看不見什麼人，可以清晰聽見鞋底與水泥地的摩擦聲，這是一個隔絕的世界呢!
轉過一叢叢怒放的天人菊，在某個不起眼的牆角，我被一樣事物驚住了——一部藍色的公用電話。
不過是一部公用電話，市區裡多得幾乎感覺不到;然而，當我想到當初設定計劃，渡海前來裝置、架接海底電纜……那麼複雜龐大的工程，只為了讓一個人傳遞他的平安或者思念，忍不住要為這樣妥帖的心意而動容了。
一個月的大陸探親之旅，到了後期已如殘兵敗將，恨不能丟盔棄甲。大城市的火車站規模不小，從下車的月臺到出口，往往得上上下下攀爬許多階梯，那些大小箱子早超過我們的負hè能力了。
那一次，在南方的城市，車站階梯上，我們一步也掙不動，只好停下來喘息。一個年輕男子從我們身邊走過，像其他旅客一樣，而不同的是他注視著我們，並且也停下來。
“我來吧!”
他溫和的說著，用捲起衣袖的手臂提起大箱子，一直送到頂端。我們感激地向他道謝，他只笑一笑，很快地隱dùn在人群中。
著白色襯衫的背影，笑容像學生般純淨，是我在那次旅行中，最美的印象了。
現代人因為寂寞的緣故，特別熱衷於“談”情“說”愛;然而又因為吝嗇的緣故多構築在薄弱的基礎上。
有時候，承受陌生人的好意，也忍不住自問，我曾經替不相干的旁人做過什麼事?
人與世界的諸多聯絡，其實常常是與陌生人的交接，而對於這些人，無慾無求，反而能夠表現出真正的善意。
每一次照面，如芰荷映水，都是最珍貴而美麗的人間情分。
1. 給文中加點字注音。***4分***
覓 *** *** 亢 *** *** 櫺 *** *** 芰 *** ***
2. 根據文中的拼音寫漢字。***4分***
chà *** *** mì *** *** hè *** *** dùn *** ***
3. 本文一共講述了幾件事?請分別用一句話概括。這幾件事的共同點是什麼?***4分***
4. “我”為什麼chà異?為什麼那女孩“五官平凡”，“我”卻覺得她“美麗”而且“不平凡”?***3分***
5. 為什麼離開復印店的時候，“我”的腳步放慢了?***用原文回答*** ***2分***
6. 在澎湖的小島上，看到一個普通得不能再普通的電話，為什麼讓“我”如此動容?***用原文語句回答*** ***3分***
7. 從作者對車站幫“我”拿行李的男子的描寫中可以看出這位男子是一個怎樣的人?***2分***
8. 作者寫此文的目的是什麼?***2分***
9. 經濟建設，吸引外資，促進合作，離不開軟環境建設，“軟環境”就是本文提到的人與人之間、與陌生人之間、甚至不曾謀面的人之間的相處狀況。通過閱讀，結合現實，你對身邊軟環境的建設有何感想和建議?***4分***
三、寫作 ***30分***
在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個人都積極進取，充滿活力;在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力;日新月異變化著的社群、家鄉、祖國……蒸蒸日上，充滿活力。
請以“充滿活力的歲月”為題，寫一篇 600字左右的文章。
答案：
一、1. D 2. B 3.深惡 注目 可鑑 麻木 頓挫 失色 鶴立 氣宇
4. ***1***B ***2***C ***3***B ***4***A 5.B
二、***一***1.《戰爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》 2.粲然笑意、黯然失色、麻木不仁、神祕莫測、冷酷銳利、意趣盎然、頓生淒涼。 3.寫托爾斯泰的眼睛蘊藏的豐富的感情。 4.作者運用了大量的比喻、排比，準確恰當地描寫在各種情形下托爾斯泰的情感變化：憤怒使之冷峻，不悅使之結冰，友善使之和緩，激情使之熾烈。 5.作者用誇張的手法，恰到好處地道出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。他的作品反映了社會生活的各個層面。
***二***1.mì kàng línɡ jì 2.詫 謐 荷 遁 3.三件事：***1***影印店女孩的熱情細緻感染了我;***2***望安島的公用電話極富人情化感動了我;***3***火車站一位陌生男子的幫助使我難忘。共同點：都是在與陌生人接觸中體會到人間的溫暖。 4.沒想到女孩如此熱情細緻周到。她美好的心靈、寧靜柔和的氣質使人覺得美麗而且不平凡。 5.“焦躁的感覺全消散在一位陌生人善意的溫柔中，並且發現，即使行走在雨裡，也可以是一種自在的心情。”
6.“當我想到當初設定計劃，渡海前來裝置、架接海底電纜……那麼複雜龐大的工程，只為了讓一個人傳遞他的平安或者思念，忍不住要為這樣妥帖的心意而動容了。” 7.他是一個熱情、善良、樂於助人的人。 8.希望人們多一份愛心，為他人和社會盡一點力。 9.略***圍繞“為他人和社會獻愛心，盡一點力、改善人與人之間的關係，促進經濟合作”來談即可***
三、略***提示：如果寫自己或者某個同學的成長，可緊緊扣住“積極進取”來取材。“成長”中那些令你“愉悅”的事情，包括得到幫助鼓勵，提高了認識，體會到某種情誼，令你心裡甜甜的，或是竊喜，或是驚喜……寫出來肯定令別人“愉悅”;“探求”中那些令你“欣喜”的事情，則不僅僅限於解出一道難題，還包括能夠突出興趣愛好、表現個性的學科活動，比如參加競賽得了獎，針對自己的弱項達到成功。如果寫校園活動，可緊緊扣住“朝氣蓬勃”，表現出學校活動的“豐富多彩”，學生的健康成長，群體的生動活潑，謳歌美麗的青春。諸如“減負”後的球賽、歌詠、舞蹈、頭腦奧林匹克、社會調查等等方面，都可以寫得有場面有氣氛，還可點面結合，描寫人物的活動。如果寫家庭，可扣住“洋溢歡樂”，表現出家庭的“和諧溫馨”。無論是哪個家庭成員，在相互的關心、支援、鼓勵下，取得了成績;節假日***包括母親節、父親節***、生日閤家同慶，或全家出遊，或喜遷新居，或下崗創業，或學業進步，都可以寫得精彩。以上幾方面，應該是大多數考生都能寫得出“活力”，並且語言、細節都能得以展現的。如果寫社群、家鄉、祖國的“日新月異”，可扣住“蒸蒸日上”取材，那就必須有較好的概括能力，以飽滿的熱情去歌頌社群的新面貌、家鄉的新變化、祖國的新發展。***