五張紙條閱讀題答案

　　《五張紙條》是一篇讓人感動的故事，對於這個閱讀題，你知道哪些答案是正確的呢？下面是小編為大家收集整理的《五張紙條》的閱讀題及其參考答案以供同學們學習。

　　《五張紙條》閱讀原文

　　暴風雪襲來時，卡車卻在茫茫戈壁灘中拋錨。天地間霎時昏暗混沌，只剩下狂風、雪塵與徹骨的寒冷。似乎連空氣都凍成冰刃，嘶嘶叫著，從每個人的脖子上划過去。六個人縮在狹窄的車廂裡瑟瑟發抖，血和呼吸彷彿早已凝固。死神一步步迫近，每個人的心裡，都有了恐懼。

　　是一個很小的劇團，要去戈壁灘的深處慰問一支駐紮部隊。六個人裡，年紀最大的四十二歲，是團長;年紀最小的十八歲，是劇團新成員。他們是一對父子。

　　六個人在暴風雪裡堅持了一天一夜。周圍除了風雪，連飛鳥都見不到一隻。天氣越來越惡劣，死神近在咫尺。他們也曾試圖丟下車子徒步前行，可是這打算很快被放棄了。走進這樣的漫天風雪裡，幾乎等同於選擇死亡。擠在車廂裡，等風雪過去或者被救援人員發現，或許還有一絲生還的可能。

　　又熬過一天。風雪仍然肆虐，世界只剩一輛被埋起半截的卡車。所有人都知道，假如黃昏以前仍然沒有人發現他們，他們將會被無聲無息地凍死在夜的戈壁灘。

　　終於決定讓一個人離開，徒步走進暴風雪中尋找救援。這是他們最後的希望。假如運氣好的話，那個人可以找到救援隊並順利返回，這樣他們就能夠得救。團長宣佈完這個決定，靜靜地看著所有的人。

　　沒有人主動站出來。誰都知道一旦離開車子，生命會脆弱得如同高空中落下的雞蛋——留在車廂裡生還的機會，遠比一個人在風雪中獨行要大得多。

　　可是必須有人走出去或者找到救援，或者在雪地裡死去。

　　車廂裡死一般寂靜。每個人都面無表情。團長看看兒子，兒子急忙低下頭——他的身體是六個人裡最好的，或許他不能找來救援，但他可以在暴風雪裡走得最遠活得最長——他是尋找救援的最好人選。

　　團長說現在必須做出決定。選到誰。誰就走出去。

　　仍然沒有人說話。

　　團長說那麼大家寫在紙上吧，票數最多的人走出去。他掏出一張紙，撕成大小均勻的五個紙條。他將紙條分別遞到五個人手裡，說，寫下來以後，交給我。

　　大家用凍得僵硬的手在紙條上鄭重地寫下一個名字，然後將紙條小心地摺好，交回團長。

　　團長將五個紙條依次開啟，表情越來越嚴峻。紙條全部看完，他長嘆了一口氣，把紙條遞給他的兒子。他說，大家的意思，改不了。

　　14、兒子從父親手裡接過紙條，一張一張慢慢地看。看完抬頭，看父親一眼，再看其餘每個人一眼，然後推開車門走了出去。他沒說一句話。他的眼睛裡飽含淚花，表情很是悲壯。他深知走出車廂意味著什麼。狂風裹挾著雪塵剎那間湧進車廂，車廂裡的溫度驟然變得更低。再尋找他，風雪裡只剩一個越來越小的暗灰色影子——他在瞬間將自己淹進雪的海洋。

　　剩下的五個人縮在卡車裡，開始了一生中最漫長的等待——等待被救，或者等待死亡。

　　他們還是得救了。不是因為團長的兒子領回了救援人員，而是因為暴風雪終於過去。救援直升機在空中發現了他們拋錨的卡車，又在三個小時以後，在雪地裡找到團長的兒子。　　他走出去很遠，那絕對是別人不能夠達到的距離。事實證明，他的確是六個人裡面最合適的人選。他努力了，可是沒有用。他沒有完成任務。他不是神，他只是一位十八歲的少年。

　　人們沒能將他救活。他的死去，看起來，毫無價值。

　　整理遺物的時候，有人在他的口袋裡發現五張對摺的小紙條。

　　五張紙條上，寫著五個不同的名字……

　　《五張紙條》閱讀題目

　　21.第7段劃線處標點最恰當的一項是。***2分***

　　A.冒號“：” B.破折號“——” C.感嘆號“!” D.句號“。”

　　22.第5段中的加點詞“終於”不宜去掉的理由是。***3分***

　　23.第14段劃線句是對兒子的描寫，他之所以會有這樣的表現，是因為

　　***1*** ;***2*** 。***6分***

　　24.有人說，文中的團長是一張寫滿字的白紙。細讀文字，寫上他的心路歷程。***4分***

　　死神迫近，充滿恐懼→ →矛盾不捨，民主投票→

　　25.對第17段畫線句理解正確的一項是。***3分***

　　A.因為他沒有完成任務，所以他的死確實毫無價值。

　　B.意在表明十八歲的兒子不應去作出這種無謂的犧牲。

　　C.他的死表面上無價值，卻給人撐起了精神上的支柱。

　　D.這是作者對他父親、也是對劇團其他成員的譴責。

　　26.“五張紙條上，寫著五個不同的名字……”請從藝術效果及主題兩個角度簡要說說小說這樣結尾的妙處。***80字左右******8分***

　　《五張紙條》閱讀答案

　　21.***2分***B

　　22.***3分***在語意上與前文中的“堅持了一天一夜、又熬過一天”相照應，同時又突出團長作出這一決定的艱難。***答出一點得2分***

　　23.***6分***肖像***或“神態”*** ***1***他看過紙條，知道上面寫的不只是他的名字，感到委屈 ***2***他知道自己出去無疑是送死，感到害怕

　　24.***2+2分***為求救援，痛下決定名字各異，痛苦抉擇***意思對即可，字數不限制***

　　25.***3分***C

　　26.***8分***略***藝術效果：出人意料，震撼人心;主題：更能突顯這一對父子勇於自我犧牲的偉大精神;給讀者增添了又一條光明的尾巴，其他人儘管害怕死亡，但終究沒有失去做人的底線*** ***學生能答出兩點即可，每方面3分，語言2分***

　　《青春的紙條》閱讀原文

　　餘顯斌

　　①王老師用一個善良的謊言，挽救了我們的青春。

　　②那時，我還在初三讀書，正是情感懵懂的時候。同桌是個女生，一個很美的女孩，一笑，讓人心中一片明亮，好像面對一片春草，一片山花，十分舒暢。女孩愛笑，愛嘰嘰喳喳地說話。說話時，望著人，長長的睫毛一眨一眨的，彷彿蝶翅一般，給人帶來一片清涼。

　　③有一天上午第四節課，是班主任王老師的。他教我們語文，戴著一副眼鏡，能說會道，古詩詞基本功很好。能將隨便一首詩詞，分析得鳥語花香，春光燦爛，讓我們沉浸其中，難以自拔。可是，他有一個缺點。他把班上女生男生看得忒緊，不許走得太近，不許有戀愛跡象，用他的話說：“豆子大的娃娃，好好讀書。”

　　④誰知，那天上課時，就發生一件事。

　　⑤當時，他正在滔滔不絕地講課，眼睛突然一斜，馬上停下了，然後快步走到我面前，伸出手說：“拿出來!”我紅了臉，左顧右盼，假裝不知道他說的是什麼意思，暗地裡，把手中一張紙條揉成團，悄悄丟在地上。誰知，這個細小的動作仍被他看見了。他俯下身子，拾起那個紙團，嚴肅地對大家說：“這是吳曉蒙給周至的紙條。”吳曉蒙，是那個女生。周至，就是我。

　　⑥他說，自己最近經常聽到有同學反映，說我們兩人走得很近，總有些不信，不料，今天竟讓自己抓了個現場。說完，他得意地轉身問同學們：“我曾經說過，這樣的紙條抓住該怎麼辦?”大家聽了，異口同聲地回答：“讀!”他開啟來看看，眉毛一挑，瞪大了眼。大家以為他不想讀，都起鬨道：“讀，讀。”他點點頭，咳嗽一聲，字正腔圓地讀起來：“周至同學你好，你的英語那麼棒，能教一下我嗎?我特想考上重點高中。”

　　⑦他讀完，，失望地說：“不是我們想象的那麼回事。”大家都不說話了，望著我們倆。他嘆了口氣：“看來，是我想錯了，把同學們的關係想得太複雜了。現在，我得向他們道歉。”

　　⑧他說完，真的向我們道歉了。接著，他向全班同學號召，向吳曉蒙和周至同學學習，一個桌子組成一個學習小組，互相幫助，共同進步。而且，他當場預言，吳曉蒙同學和周至同學有如此認真的學習態度，中考一定能考上重點中學。全班同學聽了，都鼓起掌來。他笑著，把紙條隨手裝入衣兜，也跟著鼓起掌。我和吳曉蒙都紅了臉，很不好意思地低著頭。

　　⑨以後，我們班竟然沒有早戀現象發生，即使有這樣苗頭的學生，也停止了。大家整日擠在一起，嘰嘰喳喳地討論著學習，如一群鳥兒。我，還有吳曉蒙，竟然成了大家效仿的物件。我們當然不甘落後，不只是我們成了大家的榜樣，更因為，王老師在課堂上為我們打了保票，說我們一定能考上重點高中的。那年，我們班考得出奇地好。我和吳曉蒙都如願以償，考上了重點高中。

　　⑩臨走，王老師拿出那張紙條，悄悄還給了我。那張紙條上寫：周至，我很喜歡你，你呢?紙條的背面，是一行龍飛鳳舞的字，是王老師的：芽兒只有茁壯成長，將來，才會長成大樹，才會在事業上開出紅碩的花朵，否則，只能早早凋謝。我相信，我的學生一定會做出正確的選擇。

　　這張紙條，我一直夾在筆記本中。

　　多少年過去了，很多事情都已經忘記，獨有那件事，還有那個善意的謊言，以及那張紙條，我永遠忘不了。因為，王老師用一個善良的謊言，挽救了我們的青春。

　　***選自《讀者》，有改動***