小學教育心理學試題及答案

　　心理學是一門研究人類及動物的心理現象、精神功能和行為的科學，既是一門理論學科，在小學教育中心理學是必考科目，下面是小編為大家整理的關於小學教育心理學考試的試題以及相關的試題答案解析，希望對你們有幫助。

　　小學教育心理學題目及答案解析

　　1.教師扮演“家長代理人”的角色可能出現的不當表現是***　　***

　　A.教師出現家長制作風

　　B.教師過分地溺愛學生

　　C.教師過分地遷就學生

　　D.教師對學生過分地嚴厲

　　【解析】C。在扮演“家長代理人”角色的時候，教師容易過分地遷就學生。

　　2.服從可以分為***　　***

　　A.對群體規範的服從和對權威個人的服從

　　B.對群體意志的服從和對權威個人的服從

　　C.對群體規範的服從和對群體意志的服從

　　D.對群體紀律的服從和對權威個人的服從

　　【解析】A。服從可以劃分為對群體規範的服從和對權威個人的服從。

　　3.奧蘇貝爾提出的三個主要影響遷移的認知結構變數是***　　***

　　A.結構性、可操作性和可辨別性

　　B.穩定性、可利用性和結構性

　　C.可操作性、可利用性和結構性

　　D.可利用性、可辨別性和穩定性

　　【解析】D。奧蘇貝爾認為影響遷移認知結構的三個變數是可利用性、可辨別性和穩定性。

　　4.影響心理髮展的主要因素是***　　***

　　A.教育與遺傳

　　B.遺傳與環境

　　C.社會與遺傳

　　D.教育與環境

　　【解析】B。遺傳與環境是影響心理髮展的主要因素。

　　5.如果個體對成功或失敗作任務難度歸因，那麼從歸因因素角度講，這種歸因屬於***　　***

　　A.外部、不可控和不穩定歸因

　　B.外部、可控和穩定歸因

　　C.外部、不可控和穩定歸因

　　D.外部、可控和不穩定歸因

　　【解析】C。將成功或失敗歸因於任務難度，這屬於外部的、不可控和穩定歸因。

　　6.教師的組織管理能力包括***　　***

　　A.組織教學的能力

　　B.組織管理學生集體的能力

　　C.組織教學的能力和組織學生的能力

　　D.組織教學的能力和組織管理學生集體的能力

　　【解析】D。教師的組織管理能力包括組織教學的能力和組織管理學生集體的能力。

　　7.學生的說謊、偷竊和欺騙等屬於***　　***

　　A.情緒衝動

　　B.性格障礙

　　C.情緒適應困難

　　D.行為障礙

　　【解析】D。說謊、偷竊和欺騙都屬於行為障礙。

　　8.問題解決的系列搜尋策略也稱***　　***

　　A.啟發式

　　B.搜尋式

　　C.演算法式

　　D.排列式

　　【解析】C。演算法式是為達到某一個目標或解決某個問題而採取的逐步的程式。

　　9.柯爾伯格認為，兒童道德判斷的前習俗水平包括的兩個階段是***　　***

　　A.“好孩子”定向水平、權威定向水平

　　B.權威和維護社會秩序定向水平、原則定向水平

　　C.原則定向水平、良心定向水平

　　D.懲罰和服從定向、工具性的享樂主義定向

　　【解析】A。柯爾伯格認為，兒童道德判斷的前習俗水平包括“好孩子”定向水平和權威定向水平兩個階段。

　　10.心理諮詢的方式包括***　　***

　　A.個別諮詢和團體諮詢;電話諮詢、通訊諮詢和現場諮詢等

　　B.分散諮詢和集中諮詢;個別諮詢和團體諮詢;電話諮詢、通訊諮詢和現場諮詢等

　　C.分散諮詢和集中諮詢;電話諮詢、通訊諮詢和現場諮詢等

　　D.分散諮詢和集中諮詢;個別諮詢和團體諮詢;直接諮詢和間接諮詢等

　　【解析】B。心理諮詢的方式有：分散諮詢和集中諮詢;個別諮詢和團體諮詢;電話諮詢、通訊諮詢和現場諮詢等。

　　11.技能的種類有***　　***

　　A.工作技能和生活技能

　　B.動作技能和操作技能

　　C.智力技能和認知技能

　　D.認知技能和操作技能

　　【解析】D。技能可以劃分為認知技能和操作技能。

　　12.觀察法的不足是***　　***

　　A.難以制定嚴密的計劃

　　B.觀察的目的性不能保證

　　C.作出精確的判斷相當不易

　　D.所獲得的材料不夠真實

　　【解析】C。使用觀察法時，不容易做出精確的判斷。

　　13.根據動機影響範圍的大小可以把動機分為***　　***

　　A.近景性動機和遠景性動機

　　B.直接動機和間接動機

　　C.意識到的動機和沒有意識到的動機

　　D.廣泛性動機和狹隘性動機

　　【解析】A。根據影響範圍的大小，動機可以劃分為近景性動機和遠景性動機兩種。

　　14.在問題教學的解決問題階段，教師應該幫助學生激起以下一系列的心理活動***　　***

　　A.激發學生的興趣、能回憶起有關的知識和規則、啟用並運用以前學會的認知策略、把回憶起米的規則靠認知策略重新組織

　　B.對有關的知識保持相當的注意、啟用並運用以前學會的認知策略、把回憶起來的規則靠認知策略重新組織

　　C.能回憶起有關的知識和規則、啟用並運用以前學會的認知策略、把回憶起來的規則靠認知策略重新組織

　　D.回憶有關的知識和規則、啟用認知策略、提出必要的假設

　　【解析】A。在問題的解決階段，教師應該注意激發學生的學習興趣，讓學生回憶起有關的知識和規則，啟用並運用以前學會的認知策略，把回憶起來的規則靠認知策略重新組織等。

　　15.對於體育潔動和社會公益勞動而言，隨著年級的增高***　　***

　　A.社會阻抑作用和社會助長作用並沒有明顯的變化

　　B.社會阻抑作用表現得越來越不明顯

　　C.社會助長作用表現得越來越明顯

　　D.社會阻抑作用表現得越來越明顯

　　【解析】D。社會的阻抑作用表現隨著年級的增高而愈加明顯。

　　16.教育心理學與兒童心理學的不同之處在於***　　***

　　A.教育心理學從橫向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發展之間的內在關聯，而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理髮生、發展

　　B.教育心理學從縱向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發展2_1司的內在關聯，而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理髮生、發展

　　C.教育心理學從橫向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發展，而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理髮生、發展

　　D.教育心理學從縱向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發展，而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理髮生、發展

　　【解析】A。教育心理學研究的是教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發展之間的關係，兒童心理學研究的是兒童心理的發生與發展。

　　17.不同的人具有不同的特殊能力，能力的這種差異是屬於***　　***

　　A.能力的量的差異

　　B.能力的質的差異

　　C.能力發展水平的差異

　　D.能力發展速度的差異

　　【解析】A。由於能力的量的差異，不同的人具有不同的特殊能力。

　　18.學生已掌握了“整數加減法”的知識，再學習“小數加減法”的知識，這種學習屬於***　　***

　　A.符號學習

　　B.上位學習

　　C.下位學習

　　D.並列學習

　　【解析】C。這是一種把新的觀念歸屬於認知結構中原有觀念的某一部位，並使之相互聯絡的過程。這就是下位學習。

　　19.丹瑟洛將學習策略分為具有相互聯絡的兩大類，這兩大類是***　　***

　　A.巨集觀策略和微觀策略

　　B.知識理解的策略和知識記憶的策略

　　C.通用策略和專用策略

　　D.基本策略和支援策略

　　【解析】D。丹瑟洛將學習策略分為基本策略和輔助性策略，輔助性策略也可以說是支援策略。

　　20.實驗法的一般程式是***　　***

　　A.設計方案，沒計等組，施加影響，進行復測，對比分析

　　B.設計方案，設計等組，進行初測，進行復測，對比分析

　　C.進行初試，選擇與設計等組，施加影響，進行復測，對比分析

　　D.進行初試，設計方案，施加影響，進行復測，對比分析

　　【解析】D。實驗法的一般程式為：進行初試、設計方案、施加影響、進行復測、對比分析。

　　21.皮亞傑認為，兒童在判斷行為對錯時，是***　　***

　　A.從客觀責任到主觀責任發展

　　B.從主觀責任到客觀責任發展

　　C.從他律向自律發展

　　D.從自律向他律發展

　　【解析】A。皮亞傑認為，隨著年齡的增長，兒童判斷行為對錯是從客觀責任向主觀責任發展的。

　　22.應用題的解題策略一般應包括***　　***

　　A.提出問題、判明問題性質、選擇演算法、找尋條件

　　B.提問、識別、探索、解決

　　C.判明問題性質、選擇演算法、找尋條件

　　D.提出問題、選擇演算法、找尋條件

　　【解析】A。解決應用題的策略一般包括提出問題、判斷問題的性質、選擇演算法和尋找條件四個步驟。

　　23.心理學上把人表現在對現實的穩定的態度和與之相適應的行為方式上的心理特徵稱作為***　　***

　　A.氣質

　　B.性格

　　C.個性

　　D.個性心理特徵

　　【解析】B。性格是指人表現在對現實的穩定的態度和與之相適應的行為方式上的心理特徵。

　　24.下列哪一項判斷是正確的?***　　***

　　A.知識的應用就是用所學的知識去解決實際生活中的問題

　　B.知識的應用就是知識的遷移

　　C.知識的應用是抽象知識的具體化過程

　　D.知識的應用就是用所學的知識去解決學習中碰到的問題

　　【解析】A。知識的應用是指運用所獲得的知識去解決同類或類似課題的過程。通過知識的應用而實現知識的遷移。

　　25.***世界衛生組織把“健康”定義為***　　***

　　A.生理、心理和社會適應的良好狀態

　　B.生理、心理和道德品質的良好狀態

　　C.生理健康、心理健康、社會適應良好和道德健康

　　D.生理健康、心理健康和社會適應良好

　　【解析】D。健康包括三個方面：生理健康、心理健康和社會適應良好。

　　26.研究認為，為了提高複習的效果，第四次複習的時間應該安排在***　　***

　　A.一星期後

　　B.半個月後

　　C.一個月後

　　D.半年後

　　【解析】C。經研究證明，第四次複習應該安排在一個月之後，第一次為一天之後，第二次為一個星期之後，第三次為半個月之後。

　　27.道德觀念即***　　***

　　A.道德準則

　　B.道德觀點

　　C.道德判斷

　　D.道德認知

　　【解析】D。道德觀念即為道德認知，是指對於行動準則韻善惡及其意義的認識。

　　28.資訊加工論認為，一系列問題狀態和轉變問題狀態的運算元構成了***　　***

　　A.運算元系列

　　B.問題空間

　　C.問題解決

　　D.問題情境

　　【解析】B。資訊加工論認為，一系列問題狀態和轉變問題狀態的運算元構成了問題空間。

　　29.關於遷移的經驗泛化說是由心理學家提出。***　　***

　　A.桑代克

　　B.伍德沃斯

　　C.賈德

　　D.詹姆士

　　【解析】C。賈德提出了遷移的經驗泛化說。

　　30.根據概念的抽象程度可以把概念分為***　　***

　　A.抽象概念和具體概念

　　B.生活概念和科學概念

　　C.初級概念和二級概念

　　D.高階概念和低階概念