小學生作文複習七大方法

　　與作家的自由寫作、職業人群的專業寫作不同，語文課程意義的寫作，是學生在教師指導下按照特定要求用書面語言創造文字，以發展和提高自身寫作能力的學習活動。今天小編將與大家分享：小學生作文複習的七大方法。希望對大家有所幫助!

　　方法一、語言技能訓練法。

　　每堂語文複習課前5分鐘，學生按老師每週語言訓練的題目，有準備的口頭表達。例如各種簡短的應用文訓練，各種文體的片斷訓練等等，細水長流，以此訓練和培養學生的思維能力和語言表達能力。

　　方法二、蒐集材料法。

　　充分利用學生手中的各種資料，每週抽出一節課，自由閱讀，使學生在廣袤瑰麗的作文海洋，蒐集作文素材，學習多種寫作上的技巧。

　　方法三、佳作欣賞法。

　　指導學生在蒐集材料法的活動中，把佳作選出來，每人選一篇，讓學生在小組或班上交流。此法不但拓寬了學生的寫作視野，也培養了學生的審美感。

　　方法四、專題訓練法。

　　在一段時間裡，配合蒐集材料法、佳作欣賞法，集中訓練一個專題。如說明文專題，以空間、時間或邏輯為順序各練習一篇，從中找出說明順序的寫作技巧和方法。應用文也可採用這種方法，不但使學生掌握應用文各型別的格式要求，而且也通過對比，把應用文極易混淆、出錯的地方暴露出來，加以改正。

　　方法五、提綱訓練法。

　　此法目的是增加訓練密度、節約訓練時間。例如訓練議論文時，專題是一事一議，教師可啟發學生提出一些作文題目，如《說難》，《說失敗》，《遲到一分鐘是小事嗎?》等等，在眾多的題目裡，選出五個，然後要學生只擬提綱，不求成文。此法在有限的時間裡要求學生多角度立意訓練，既培養了學生的快速思維，同時在寫作效益上收到了事半功倍的效果。

　　方法六、仿寫法。

　　目的是訓練學生的聽力、記憶力和摹仿想象力，老師和學生先讀一篇範文，然後讓學生去仿寫。

　　方法七、心理素質訓練法。

　　此法的目的是訓練和培養學生的應考心理素質，提高他們的考場反干擾能力，其訓練方法：***1***模擬考試作文。***2***舉辦中考作文技巧講座。***3***排除干擾訓練。如交換考場***異校交換***、交換臨場教師等。

　　課程標準中的作文指導要求

　　1.留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。

　　2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。

　　3.願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　4.能用簡短的書信便條進行書面交際。

　　5.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　　6.根據表達的需要，使用冒號、引號。寫文章使用逗號是最難的。再就是“看著、看著”中間的頓號是不是改為逗號，當然這對三年級學生是比較困難的。

　　7.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。