小學生遊記作文方法指導

　　遊記是對旅行進行記錄的一種文體，現在也多指記錄遊覽經歷的文章。在節假日，小學生在父母和老的在節假日，小學生在父母和老師的帶領下，到公園和遊覽區欣賞景物、陶冶性情。如果將遊覽時看到的景物，所聽到的聲音，所產生的聯想，所獲得的感受，按照一定的順序，有重點、有感情地記錄下來，就是一篇遊記。今天小編要與大家分享的是：小學生遊記作文寫作方法指導。具體內容如下，歡迎參考閱讀!

        小學生遊記作文寫作指導：

　　指導***一***寫遊記必須寫清遊蹤

　　要記住從什麼地方到了什麼地方，每個地方的名稱，以及每個地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什麼地方。後到什麼地方，才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特徵，喚起讀者對你所遊覽之處的神往之情。同時，也使文章福有條理，層次清晰。

　　指導***二***要留心觀察

　　觀察是寫好遊記的基礎。遊覽時，不能走馬觀花，要仔細觀察。所謂仔細觀察，就是要看景物的形狀、顏色、質地是怎樣的，靜態下什麼樣，動態下又是什麼樣，等等。只有這樣，在寫作時可選的材料才多，才便於把景物寫具體、寫出特點來。另外，在觀察的時候，還要按一定的順序，或由近及遠，又遠到近;或從上到下，從下到上;或從裡到外，從外到裡;或從中間到兩邊，從兩邊到中間;或從整體到區域性，從區域性到整體。按照這樣順序去觀察，彩繪全面，描寫時彩繪有條理。

　　指導***三***要做記錄

　　學生遊覽的時候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時很難記住，就是當時記住了，過後也難免遺忘，不利於組織作文。為了避免這種情況，遊覽時要求學生帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會忘記了，寫作文的時候還便於選擇。另外，公園和修藍區的有些景物帶有介紹。例如，辭經管是何時建造的，經歷了哪些發展階段，佔地面積是多少，包含著怎樣動人的故事和美麗的傳說等等。這些資料很有可能成為學生作文時的寶貴材料，應該要學生記錄下來。 在遊覽之後，要求學生及時地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類，看看哪些是屬於作文需要的材料，哪些需要詳寫，哪些需要略寫，做到心中有書，為下一步作文做好準備工作。可以要求學生按照下面的表格整理材料。

　　狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要專案。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特徵、形態、色彩、質地等。這個物還應該包括動物、植物等類。由於不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。
 

　　遊記

　　遊記，顧名思義，指記述遊覽經歷的文章。遊記有帶議論色彩的，如范仲淹的《岳陽樓記》、王安石《遊褒禪山記》;有帶科學色彩的，如酈道元的《三峽》;有帶抒情色彩的，如柳宗元的《小石潭記》、歐陽修的《醉翁亭記》、袁巨集道的《滿井遊記》、王懿宣的《臥龍湖記》。在現當代文學中，遊記被賦予了歷史與人文內涵，其中以翦伯讚的《內蒙訪古》、餘秋雨的《山居筆記》、韓晗的《大國小城》、路東的《一路東去》最為代表。

　　遊記可以分為很多種。以記錄行程為主的是記敘型遊記;以抒發感情為主的是抒情型遊記;以描繪景物、景觀為主的是寫景型遊記;通過遊記來說明一個道理的，是說理型遊記。

　　代表作品：

　　徐霞客遊記

　　《徐霞客遊記》以日記體為主的中國地理名著。明末徐弘祖經34年旅行，寫有天台山、雁蕩山、黃山、廬山等名山遊記17篇和《浙遊日記》、《江右遊日記》、《楚遊日記》、《粵西遊日記》、《黔遊日記》、《滇遊日記》等著作，除佚散者外，遺有60餘萬字遊記資料。死後由他人整理成《徐霞客遊記》。世傳本有10卷、12卷、20卷等數種。主要按日記述作者1613～1639年間旅行觀察所得，對地理、水文、地質、植物等現象，均作詳細記錄，在地理學和文學上卓有成就。

　　馬可波羅遊記

　　相傳馬可·波羅***Marco Polo，1254—1324***，出身於1254年義大利威尼斯一個商人家庭，他的父親尼科洛和叔叔馬泰奧都是義大利威尼斯的商人，他也是歐洲當時著名的旅行家、商人。在17歲時他跟隨了自己的父親和叔叔，途徑中東，歷時四年多來到中國，在中國遊歷了17年，回國後著出《馬可·波羅遊記》，記錄了他在東方國家-中國的旅途見聞，激起了很多歐洲人對東方中國的嚮往。

　　遊記共分四卷，在遊記的第一卷記載了馬可·波羅諸人東遊沿途見聞，直至上都止;第二卷記載了蒙古大汗忽必烈及其宮殿，都城，朝廷，政府，節慶，遊獵等事;自大都南行至杭州，福州，泉州及東地沿岸及諸海諸洲等事;第三卷記載日本、越南、東印度、南印度、印度洋沿岸及諸島嶼，非洲東部;第四卷記君臨亞洲之成吉思汗後裔諸韃靼宗王的戰爭和亞洲北部。每卷分章，每章敘述一地的情況或一件史事，共有229章。在書中有很大部分都是關於亞洲的記錄，書中大多重點內容是關於當時中國元朝的遊記記錄，因為他在中國停留時間最長，足跡所至，遍及西北，華北，西南和華東等地區。