小學生作文精彩例文素材
小學作文教學是學生基於理解閱讀材料而過渡到寫作能力的教學,是鞏固學生的學習基礎、深化學生的理解能力及提高學生對所學語文知識綜合運用能力的過程。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!
一
在一片樹林旁邊，有一間小房子，裡面住著一個小姑娘，還有她的老奶奶。
有一天，小姑娘來到樹林裡採蘑菇。蘑菇又大又多，她想採上滿滿的一藍子帶回家去。她採呀採呀，越走越遠。天慢慢地暗下來，她認不得回家的路了!
小姑娘又慌又急，忽然一陣“沙拉沙拉”的聲音，走來了一隻大熊。大熊見是一個迷路的小姑娘，就要小姑娘上自己的家裡去幫它做飯，收拾屋子。
小姑娘沒辦法，只好在大熊家裡住下了。大熊不許她出門，不讓她回家。過了幾天，小姑娘越來越想奶奶了，傷心極了。她想呀想，想出個好主意。
小姑娘對大熊說;“熊伯伯，我住了這些天，可想我奶奶了，你該叫我回家啦。”
“不行，我不會讓你回去的。”
“熊伯伯，你不讓我回去，就得給我奶奶送點蘋果去。奶奶愛吃蘋果。”
“你不回家，我就去送蘋果。你拿蘋果來，我這就去。”
“送蘋果，你得記住一件事，在路上不能偷吃，也不許偷懶。我爬在樹上看著，你要是偷吃、偷懶，我可就要跑回家了。”
“我一定辦到，你拿蘋果來吧。“
小姑娘把大熊支出去看天氣，趕快把蘋果放在簸箕裡，頂在自己的頭上，然後坐到一隻揹簍裡去。大熊回到屋裡，匆匆忙忙地把揹簍背在背上，送蘋果去了，它哪裡知道小姑娘躲在揹簍裡啊!
大熊走了一段路累了，坐在一塊頭上休息的時候，就想偷吃一小塊蘋果。大熊伸出爪子正想拿蘋果吃，忽然聽見小姑娘的聲音：“大熊大熊別動手，背起藤筐快快走。“
大熊覺得真奇怪：“我走得這麼遠了，小姑娘還看得見我呀?”
大熊只好背起揹簍又走了很多路走到樹林旁邊，在一個樹墩子上坐下來休息，“揹簍多重啊!坐下歇歇，這不算偷懶。蘋果又香又甜，就是統統吃掉了，小姑娘也不會知道……”它正想伸爪拿蘋果，又聽見小姑娘的聲音：“大熊大熊懶又饞，我的眼睛全看見。”
“我不吃，我不吃!”
大熊趕緊背起揹簍，向前走，找到小姑娘家的小房子，敲門叫道：“開門，開門，送蘋果來啦!”
“汪!汪!汪!”兩隻獵狗從小房子裡奔出來，大熊嚇了一跳，丟下揹簍，連頭也不敢回，逃進樹林裡去了。
奶奶走出來，看見門口有一隻揹簍，“這揹簍裡是什麼呢?”
“是我，奶奶!”小姑娘站起身，跳出揹簍。原來她藏在揹簍裡讓大熊揹回家啦!
二
我很樂意能有這樣的時刻:放學之後人跡一空的教室，黎明之時露水尚沾的草地，夜色籠罩的湖畔。這時一個人漫步在畫景中，總是能引起許多遐思的。這種情景，總是隻有一些微微的光線，隱隱約約勾出四周的狀貌。沒有人，便沒有多少噪音，只可能有噴水澆灌草地的聲音，或者風吹樹梢的沙沙聲，或者蟬的鳴叫。這些白天畏於日光而不出來的聲音，總是隻在夜的時段才顯現，好像孤芳自賞一般。然而我卻有幸竊聽到了。我常感到自己這時彷彿成了時間的旅行家，四周出現白晝的場景，幻渺的人影來來去去，不能看清。這些人影或平靜，或快樂，或迷茫，或悲傷，各種各樣的一起顯在眼前，彷彿暗中有歲月的感傷。空氣中彷彿充滿了悲歡離合的故事，將要呼之欲出，可臺詞卻又只餘夜間的微風，沒有字音。
微風，微風!人們不正如時間的微風中搖擺的落葉，一吹便一掃而光了麼?眼前的人們便都消散了。我真感覺自己像一個幻影去過往旅行歸來了。當我再一次置身喧鬧之中時，發現寧靜之時的感受又很像花的香味，只有聞到才能回憶起它的全部蘊涵。
文字可以摹其形，卻唯有親歷才能明其實。晉時雅士訪友，至友門止而返，問之，曰：興已至矣，無需入。倘若人人都能有這樣一處心靈的田園山水，人間的月色該有多美!
三
那是一個雨天，我急急忙忙往家走。路上行人很少，我卻撞上了一個人，把他撞了個趔趄，他連忙扶住牆才站穩了，幸好沒摔著。隔著雨簾我打量著這個人，他乾枯的手，瘦瘦的身子，衣服上打著補丁，一雙眼睛正木然地望著我——原來是個盲人。我紅著臉說：“大爺，我不小心撞了您，對不起。現在，您是要回家嗎?我送您。”
“好的，謝謝。”他那佈滿皺紋而憔悴的臉上似乎露出了一絲微笑。
我扶著他往前走，忽然，我腳下被什麼東西絆了一下，差點摔倒，腳趾也碰疼了。我低頭一看，原來是塊磚頭，我正想把它搬開，可是看到磚頭太髒，就抱怨道：“是誰把磚頭扔在地上，差點把我絆倒?老大爺，小心點，別摔著。”
老大爺沒有動，他伸出乾瘦的手，蹲下來，用手在地上摸了幾下，把磚頭拾起來，放在牆角，還說： “說不定別人路過這裡會摔倒的，我們應該多為別人著想。”然後把沾滿泥水的手在牆上抹了一下。我的眼睛溼潤了，趕忙掏出自己心愛的手帕擦去了他手上的泥水。我發現，老大爺似乎正用他那被雨水打溼的眼睛緊緊地盯著我，我臉紅了，羞愧得低下了頭。
是啊!在這通往家的道路上，我是他的嚮導，而在人生的道路上，他卻是我的嚮導。“為別人著想”，這正是他指給我的一條正確的人生之路。