提高學習質量的方法

　　學習質量直接和學習成績掛鉤，如何提高學習質量呢?下面小編整理了關於，供你參考。

　　一、回憶法

　　所謂“回憶法”就是對所學內容進行溫習鞏固時，先不看課本，而是進行回憶，回憶後再與課本、筆記對照，查漏補缺。“回憶法”可以用於每天小結，也可以用於單元複習，期終複習，當然也可用於平時的學習過程之中。如背誦概念定理、公式和有關內容時，與其讀到滾瓜爛熟之後才開始背誦，不如讀到基本能背誦時就開始進行回憶，試著背誦，背不上來的地方再看課本，這樣不僅效率高，而且記憶牢固。 回憶法的優越性在於：

　　1、能夠自我檢查學習效果。

　　通過“嘗試回憶”可以比較準確地檢查自己對所學內容的掌握程度，從而保證學習更有成效。

　　2、可以增強學習的針對性。

　　通過回憶，可以發現薄弱環節，找到需要溫習鞏固的重點、難點，使學習更有針對性。

　　3、能夠提高記憶力和思維的條理性。

　　“回憶法”需要把頭腦中的知識經過梳理調整後，再提取出來，這樣就可以起到強化和鍛鍊思維的作用。“回憶法”使用的次數越多，所起的作用就越明顯。

　　4、能夠養成主動思考的好習慣。

　　“回憶法”完全是靠自己積極主動地思考問題。如此持之以恆，不僅能有效地提高學習成績，更重要的是能養成勤動腦的好習慣，提高自身的綜合素質。

　　5、能夠更好地利用時間。

　　“回憶法”可以在工作間隙、茶餘飯後進行，也可以利用散步時、睡覺前等零碎時間進行，甚至可以在睡前的一小段時間內進行，在很大程度上能緩解大家的學習與休息所帶來的矛盾，既保證了對功課的複習，又可以充分利用時間來休息，更可以提高學習效率。

　　“回憶法” 的內容可多可少，可以是某章某節，某個單元，也可以是某個專題，某個問題，可以根據具體情況靈活自定，回憶時可以拿一張紙，把回憶的要點簡要地記下來，以便與課本、筆記對照。

　　二、“互問互答”學習法

　　“互問互答”就是指，在學習過程中，同學們可以根據實際情況，選擇一下同學結成學習夥伴、互幫互學、互問互答，這種方法無疑也有助於雙方的學習效率和質量的提高。“互問互答”學習法的一般要求：雙方首先在規定的時間內，將要掌握的內容先各自複習、記憶、鞏固，待基本掌握後，由一方提問，另一方回答，如此，對調迴圈，直至取得滿意的效果為止。

　　“互問互答”學習法的好處在於：

　　1、有利於調動學習雙方的積極性，提高學習效果。

　　學習本身就是一件苦差事，尤其是複習記憶容易使人產生乏味單調之感，如果老是一個人苦思冥想，時間稍長就容易疲勞、厭倦，很難達到預期的效果;如果是兩個人互問互答、互幫互學，則形式較為活潑，學

　　習起來也較為輕鬆愉快，且容易發現問題，從而在同樣的學習時間，同樣的學習條件下，提高學習效果。

　　2、有利於提高學習的質量。

　　“互問互答”學習方法和“回憶法”相比，它不僅調動了學習者的思維器官，而且也調動了學習者的感知器官，更有助於提高學習效果。而且在學習中雙方互相學習，取長補短，共同除掉學習中的“攔路虎”，也有助於學習質量的提高和雙方的共同進步。

　　3、 有利於學習雙方養成良好的學習習慣，提高學習的自覺性。

　　互問互答，互幫互學，容易形成一種無形的競爭、監督和約束機制，從而有利於調動學習者的學習積極性和主動性，充分挖掘雙方的學習潛能，最大限度的降低學習上的盲目隨意和自由散漫，使學習者逐漸養成一種良好的自覺的學習習慣，變“讓我學”為“我要學”，從而大大提高學習的效果和質量。