如何讓小學生快樂學習

　　心理學研究表明：兒童學習任何事情最合適的時機，是當他們興趣高、心想做的時候。下面小編收集了一些關於讓小學生快樂學習的方法，希望對你有幫助

　　讓小學生快樂學習方法篇一

　　***一***放學回來先吃水果

　　孩子學習了一下午，大腦累了，肚子也餓了。先讓孩子邊吃水果邊休息。水果裡有果糖，吃了後很快就變成葡萄糖，即血糖。大腦神經細胞工作時需要的能量是葡萄糖，還有氧，氧在呼吸時就可以獲得。人體2/3的葡萄糖都是供應給神經系統的。也就是孩子大腦工作了一下午，他身體的葡萄糖消耗的差不多了，要及時補充。孩子休息15~20鍾，大腦有了能量，然後就可以做作業了。

　　***二***在晚飯前做作業

　　作業在晚飯後進行，對孩子的作業效率是不利的。人人都有這樣感覺：在飽餐一頓後，人就懶洋洋的。為什麼會這樣呢?原來，吃到胃裡的食物，需要消化，消化需要血液。這時渾身大部分的血液都流到胃部來加工剛剛吃進的大量食物。這樣一來，流向大腦裡的血液也就減少了。這時，大腦處於供血不足的狀態。特別是食量大而又吃大魚大肉的孩子更遭。因此，我提倡孩子作業在晚飯前進行。

　　***三***在好事前做作業

　　每個孩子都有他最喜歡的一項業餘活動。或看動畫片，或遊戲，或體育活動。比如，你的孩子最喜歡看動畫片，可以看，但必須做完作業以後看。如果以前沒有這樣的習慣，家長可以和孩子重新達成協議。

　　***四*** 選用科學實用的學習輔導工具。

　　電腦學習方式對孩子來說有天生的吸引力。孩子用電腦學習，時間可以靈活自定，相比於上課外培訓班來說，不會使孩子有“摁著牛頭強喝水”的逆反心理。課外培訓班的時間相對固定，而那個時間段不一定是孩子樂意學習的時候。而電腦軟體就可以避開這些劣勢，家長可根據孩子的具體情況因勢利導。孩子高興了就多學學，想玩了就先離開電腦，充分培養孩子的學習興趣，尊重孩子的學習時間靈活性。

　　讓小學生快樂學習方法篇二

　　一、創造和諧的師生關係促進學生快樂學習

　　新型的師生關係是平等、信任、互尊、互敬、互助關係，要使學生熱愛老師，老師首先要關心和愛護學生，做學生的良師益友，使他們從內心中感到快樂。學生只有喜歡教師，才會喜歡其所教的科目，才會對你敬佩，從而增強學生對數學學習的興趣。同時，學生能把對教師的這份情感遷移到他所教的科目上。教師還應把微笑與鼓勵帶進課堂，尊重、理解、信任和愛護每位學生，把學生看作教學活動中的朋友和同伴，使學生產生親切感、信任感和自信心。這樣，學生的思維才能始終處於積極狀態，從而敢想、敢問、敢創新，自覺地參與到教學活動中來。

　　二、創設情境，努力激發學生學習興趣

　　小學生學習往往從興趣出發。教師要善於創設情境，激發學生學習的興趣。此外，還有教師幽默的語言、和藹的態度、良好的示範，在課堂上既激發了學生學習的積極性，同時還給學生親切愉快之感。一個學習興趣濃厚的學生，對各種現象和問題會產生驚異感。在學習過程中，他能灌注全部熱情，興致勃勃，津津有味，甚至會達到對所學知識迷戀不捨的地步;在學習後，他會產生滿足感，覺得書是他的良師益友，自己從中受到了啟迪，並由此產生歡快、愜意的心情。

　　三、體驗成功的喜悅，使學生在快樂中學數學

　　1.善於發現學生的閃光點，及時鼓勵，讓學生快樂學數學。

　　針對小學生的年齡小，喜歡受表揚的特點，教師在課堂上多表揚、多鼓勵，可以激發他們從小對學習產生興趣，養成良好學習習慣。

　　2.採用激勵式評價，讓學生體驗成功,快樂學數學。

　　作為數學教師,在課堂上，要把學生當作平等的朋友來對待，熱情關心、循循善誘，最大限度地去挖掘學生的優點，進行“激勵式”的評價。在教學中，積極創造機會，適時鼓勵、表揚、讚賞，不斷讓學生體驗成功。

　　3.在探究知識的過程中，體驗成功,快樂學數學。

　　創新意識潛藏於每個學生的頭腦中，教師要努力激發學生的創造潛能。教學中，教師要充分尊重每一個學生，保護每一個學生的獨創精神。哪怕是微不足道的見解，也要給予充分地肯定，讓每一個學生都感到自己在探究知識的過程中，有能力，能勝任，有獨創性。教師對學生學習結果的資訊反饋進行激勵和強化，使學生從反饋資訊中看到自己的創造天賦，從而使學習興趣得到加強，激起更進一步深入學習的強烈願望。