小學師德主題教育活動實施方案
xx鎮中心小學制定“學規範，強師德，樹形象”師德主題教育活動實施方案 為深入學習和貫徹落實教育部頒發的《中小學教師職業道德規範（XX年修訂）》，進一步加強教師職業道德建設，全面提高教師隊伍師德修養，弘揚高尚的師德風範，樹立教師崇高形象，根據縣教育局《太和縣“學規範，強師德，樹形象”中》精神，結合我校實際，特制定“學規範，強師德，樹形象”師德主題教育活動實施方案。
一、指導思想
堅持以黨的xx大精神和科學發展觀為指導，以“學規範，強師德，樹形象”為主題，以辦人民滿意的教育為目標，創新師德建設活動載體，認真落實《中小學教師職業道德規範》，大力弘揚師德師風，樹立為人師表、愛崗敬業、教書育人的職業道德觀念，促進教師自身健康發展，努力造就一支對黨的教育事業忠誠、讓人民滿意的教師隊伍，提升教育質量。
二、目標要求
師德主題教育活動堅持“面向全員，重在教育，著眼提升”的原則，以深入學習《規範》為主線，以積極踐行《規範》為重點，引導廣大教師深入理解《規範》的精神實質，自覺踐行《規範》的基本要求；著力解決現行師德師風存在的突出問題，建立健全師德師風的長效機制，使教師受教育、師德上水平、教學出成效、社會更滿意，推進我校各項工作又好又快發展。
三、活動安排
師德主題教育活動時間為XX年1月至XX年5月，共分三個階段進行。
第一階段：學習討論階段（XX年1月下旬——2月）
1、制定方案。學校在認真學習檔案精神的基礎上，結合實際，制定切實可行的師德主題教育活動方案。
2、宣傳動員。各校組織召開全體教職工動員大會，闢櫥窗、出專欄、辦簡報、懸掛標語等各種形式加強宣傳，形成良好的師德主題教育活動的環境氛圍。
3、組織學習討論。各校採取集中學習和自主學習的形式進行。學習內容為《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規範》、省教育廳《關於貫徹落實<中小學教師職業道德規範>的指導意見和教育部師範司《中小學職業道德規範學習手冊》等教育法規。學習堅持聯絡實際、學以致用，提高學習的針對性、實效性。要抓實三個環節，一是集中解讀，輔導重、難點；二是個人自學，規範學習筆記；三是討論交流，舉辦論壇演講。
4、嚴格考核工作。要強化考核，以考促學，實行過程性考核與結果性考核相結合。過程性考核主要考查教師參加學習討論情況和撰寫的學習心得體會；結果性考核採取全員測試形式。學習心得體會和測評試卷存入教師個人師德檔案。
第二階段：反思評議階段（XX年2月——4月）
1、問卷調查。由學校組織發放問卷，向廣大學生、家長征求對教師師德情況的意見和建議，查詢在師德師風方面的不足和突出問題。
2、反思自查。在認真學習和問題調查的基礎上，結合學校教育教學工作中的師德表現，對照《規範》和《意見》的要求，組織教師進行反思自查，查詢問題，撰寫分析檢查報告。報告內容包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方向。主要成績要寫實，存在問題要找準，原因分析要深刻，整改措施要切實可行。
3、民主評議。以“五比五看”為主要內容，開展民主評議。即，比愛崗敬業，看工作責任感和管理、教學的實績；比關愛學生，看理解學生的態度和關心學生的行動；比教書育人，看教書育人的思想觀念、實際水平和業績成果；比為人師表，看文明守紀，無私奉獻；比終身學習，看自學和教學研究的行為和實效。要把“五比五看”落實到民主評議的全過程。教師的分析檢查報告根據實際採取以村小為單位開展民主評議。學校領導班子的分析檢查報告以中心小學為單位開展民主評議。
4、師德承諾。中小學校要在反思評議基礎上，實行師德承諾制度。教師向學校簽訂承諾書。
第三階段：總結提高階段（XX年4月——5月）
1、制定整改方案。學校要召開整改提高專題會議，針對查找出來的問題，特別是群眾反映強烈的突出問題，制定切實可行的整改方案。方案要向校內外公示，並配套落實方案的工作計劃。
2、健全規章制度。通過師德專題教育活動，在整改的基礎上，學校將結合實際建立健全師德建設的長效機制，如建立師德建設目標管理責任制，健全師德建設工作監督制約機制，完善師德考評獎勵制度等。
3、進行總結表彰。學校要認真總結師德主題教育活動開展情況，上報活動書面總結；認真做好教育行政部門對學校開展師德主題教育活動情況進行督查評估的準備工作；在總結和評估的基礎上，評選表彰學校師德標兵；組織宣傳優秀教師和師德標兵的先進事蹟，弘揚師德精神，發揮示範作用。
一、指導思想
堅持以黨的xx大精神和科學發展觀為指導，以“學規範，強師德，樹形象”為主題，以辦人民滿意的教育為目標，創新師德建設活動載體，認真落實《中小學教師職業道德規範》，大力弘揚師德師風，樹立為人師表、愛崗敬業、教書育人的職業道德觀念，促進教師自身健康發展，努力造就一支對黨的教育事業忠誠、讓人民滿意的教師隊伍，提升教育質量。
二、目標要求
師德主題教育活動堅持“面向全員，重在教育，著眼提升”的原則，以深入學習《規範》為主線，以積極踐行《規範》為重點，引導廣大教師深入理解《規範》的精神實質，自覺踐行《規範》的基本要求；著力解決現行師德師風存在的突出問題，建立健全師德師風的長效機制，使教師受教育、師德上水平、教學出成效、社會更滿意，推進我校各項工作又好又快發展。
三、活動安排
師德主題教育活動時間為XX年1月至XX年5月，共分三個階段進行。
第一階段：學習討論階段（XX年1月下旬——2月）
1、制定方案。學校在認真學習檔案精神的基礎上，結合實際，制定切實可行的師德主題教育活動方案。
2、宣傳動員。各校組織召開全體教職工動員大會，闢櫥窗、出專欄、辦簡報、懸掛標語等各種形式加強宣傳，形成良好的師德主題教育活動的環境氛圍。
3、組織學習討論。各校採取集中學習和自主學習的形式進行。學習內容為《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規範》、省教育廳《關於貫徹落實<中小學教師職業道德規範>的指導意見和教育部師範司《中小學職業道德規範學習手冊》等教育法規。學習堅持聯絡實際、學以致用，提高學習的針對性、實效性。要抓實三個環節，一是集中解讀，輔導重、難點；二是個人自學，規範學習筆記；三是討論交流，舉辦論壇演講。
4、嚴格考核工作。要強化考核，以考促學，實行過程性考核與結果性考核相結合。過程性考核主要考查教師參加學習討論情況和撰寫的學習心得體會；結果性考核採取全員測試形式。學習心得體會和測評試卷存入教師個人師德檔案。
第二階段：反思評議階段（XX年2月——4月）
1、問卷調查。由學校組織發放問卷，向廣大學生、家長征求對教師師德情況的意見和建議，查詢在師德師風方面的不足和突出問題。
2、反思自查。在認真學習和問題調查的基礎上，結合學校教育教學工作中的師德表現，對照《規範》和《意見》的要求，組織教師進行反思自查，查詢問題，撰寫分析檢查報告。報告內容包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方向。主要成績要寫實，存在問題要找準，原因分析要深刻，整改措施要切實可行。
3、民主評議。以“五比五看”為主要內容，開展民主評議。即，比愛崗敬業，看工作責任感和管理、教學的實績；比關愛學生，看理解學生的態度和關心學生的行動；比教書育人，看教書育人的思想觀念、實際水平和業績成果；比為人師表，看文明守紀，無私奉獻；比終身學習，看自學和教學研究的行為和實效。要把“五比五看”落實到民主評議的全過程。教師的分析檢查報告根據實際採取以村小為單位開展民主評議。學校領導班子的分析檢查報告以中心小學為單位開展民主評議。
4、師德承諾。中小學校要在反思評議基礎上，實行師德承諾制度。教師向學校簽訂承諾書。
第三階段：總結提高階段（XX年4月——5月）
1、制定整改方案。學校要召開整改提高專題會議，針對查找出來的問題，特別是群眾反映強烈的突出問題，制定切實可行的整改方案。方案要向校內外公示，並配套落實方案的工作計劃。
2、健全規章制度。通過師德專題教育活動，在整改的基礎上，學校將結合實際建立健全師德建設的長效機制，如建立師德建設目標管理責任制，健全師德建設工作監督制約機制，完善師德考評獎勵制度等。
3、進行總結表彰。學校要認真總結師德主題教育活動開展情況，上報活動書面總結；認真做好教育行政部門對學校開展師德主題教育活動情況進行督查評估的準備工作；在總結和評估的基礎上，評選表彰學校師德標兵；組織宣傳優秀教師和師德標兵的先進事蹟，弘揚師德精神，發揮示範作用。