高考語文詩歌鑑賞有什麼技巧

　　詩歌，有著中華人民千百年的歷史，在文學上有著崇高的地位。那麼呢?

　　課前熱身

　　1、閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。

　　秋 思 張籍

　　洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。

　　復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

　　這首詩寫法上最突出的特點是什麼?試簡要分析。

　　【答案】這首詩寫法上的最大特點是藉助於生動的細節描寫傳遞人物的思想感情。詩中“復恐匆匆說不盡”是人物的心理活動，“臨行又發封”是人的行動細節，也是人物心理活動的反映。詩歌表達了作者對家鄉對親人的深切懷念。這種生動的細節使抽象的思念變得具體可見。

　　2、閱讀下面一首唐詩，回答詩後的問題

　　寒 食 孟雲卿

　　二月江南花滿枝，他鄉寒食遠堪悲。

　　貧居往往無煙火，不獨明朝為子推。

　　試從景情關係的角度簡要分析詩中“滿”字在表情達意方面的作用?

　　【答案】“滿”字描繪出了江南二月繁花競麗的美好景象，反襯下文“堪悲”之情。詩歌以樂景襯哀情。

　　3、閱讀下面一首宋詞，然後回答問題。

　　武陵春 李清照

　　風住塵香花已遲，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。

　　聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動、許多愁。

　　“載不動、許多愁”歷來為人所稱道，這一句好在哪裡?請結合全詞簡要賞析。

　　【答案】“載不動、許多愁”好在用誇張和比喻把抽象的感情化為具體的形象，使得前面展現的愁有了重量和質感，造語奇特而有新意。

　　考點、難點、疑點

　　1、考點解析

　　表達技巧是指作者在塑造形象、創造意境、表達思想感情時所採取的特殊的表現手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達方式的使用，也包括各類表現手法和藝術構思上的巧妙使用。

　　對錶達技巧的鑑賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達方式、表現手法或藝術構思，分析其本身的藝術效果，評價其對錶現詩人的思想感情所起到的作用。

　　能力層級：E

　　***1***古典詩詞中常用的修辭手法有：比喻、擬人、誇張、對比、對偶、反問、設問、反覆、互文等。

　　對修辭手法的鑑賞，就是要明確辨識和判斷修辭手法是什麼，掌握和了解各種修辭手法的特點，分析和評價它們對於塑造形象、表現情感和體現主旨的作用。

　　①比喻 比喻能將抽象化為具體，能將無形化為有形。例如寫“愁”：李後主雲“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”以江水寫愁，則使人想見愁意之漫長。

　　②誇張 誇張就是為了突出和強調某種事物或事物的某種特徵，藉助於想象，對它進行誇大或縮小，以引人注目，烘托氣氛，增強聯想，給人啟示。如陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》：“三萬裡河東入海，五千仞嶽上摩天。遺民淚盡胡塵裡，南望王師又一年。”詩中的“三萬裡”“五千仞”“上摩天”“淚盡”都是誇張，正是這些誇張描寫，把詩人對祖國的熱愛，對苟且偷安、不去收復失地的求和派的憤懣，以及對遺民遭受的苦難的深切同情，表現得淋漓盡致。

　　③擬人 把物人格化，可以使描繪生動形象，表意更加豐富。如劉頒《新晴》：“青苔滿地初晴後，綠樹無人晝夢餘。唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。”詩中將“南風”人格化，通過一系列動作描寫，表現了久雨初晴後作者寧靜恬適的心情，以及對南風“惡作劇”的親切喜愛之情。

　　④對比 運用對比，可以把不同的人物，不同的生活現象，不同的思想感情，區別得更加鮮明。使美者更美，醜者更醜。如梅堯臣《陶者》：“陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。”全詩通過陶者和富家的強烈鮮明的對比，深刻地揭露了封建社會制度的極端不合理，表達了詩人對勞苦人民的深切同情。

　　***2***古典詩詞中常用的表達方式有：敘述、議論、抒情、描寫。考查的重點是抒情和描寫。其中，抒情可分直抒胸臆***直接抒情***、間接抒情***手法常是借景抒情、情景交融、託物言志等***。