教師參加書法培訓的心得體會
作為一名人們教師，學習書法是一門必修的課程，書法培訓可以提升自己書寫水平，彌補文學功底的欠缺。下面是小編為大家整理的，歡迎閱讀!
篇一
我最喜歡的格言是：“終身學習”，學習是潤澤人一生的活動，學習多精彩，生活就會多精彩。這些天我沉浸在難以名狀的激動和興奮中，因為我有幸參加了6月16日至22日在日照海洋城濤雒二中舉辦的第二屆全市書法教師培訓班，培訓為我縣工作在一線的書法教師提供了一個熱切渴望的學習、交流平臺，我從中受益匪淺，我感謝教育局的有關領導舉辦了這次培訓，更感謝學校領導給了我這次難得的學習機會。
精彩的課堂、豐富的業餘生活、組織的溫暖，喚醒了學員們強烈的求知慾望，更增強了書法教育工作的責任感和事業心，我特地用了好幾天的時間，寫下自己的學習感受。
一、領導重視，隆重開班
開班典禮在濤雒二中舉行。出席開班儀式的有：日照市教育學會書法教育研究專業委員會祕書長郭合全，市領導何可睦，牟大勇，白宗秋，教育局徐錫華，日照海洋城工委臧新宇等領導和專家，還有來自各區縣***市***的50多名中小學書法骨幹教師。開班典禮由郭合全祕書長主持，領導、專家做了重要講話，對書法班的學員提出殷切希望。各位領導專家都希望我們為傳承中華文化努力進取，勉勵大家在提升自身書法教育素養的同時，要立志“為書法藝術傳播做出自己應有的貢獻”;要成為區域內書法骨幹教師;書法教學不僅僅是教學生寫字，它更是傳承中華的一個寶典，一個財富，更重要的是培養未來接班人的需要。開班典禮上聆聽了各位領導和專家的講話和指示，我深深感到自己的責任重大、信心倍增。我一定會珍惜學習機會，不斷更新理念，學習技能，提高素養，在崗位上勤奮工作、認真鑽研，積極推動書法教育，輻射和引領學校的書法教學工作。
二、設計科學，高效培訓
17日下午，郭合全祕書長做《陰陽虛實》之講座，他先讓在座的每位教師站起來介紹自己，敞開心扉，接納別人，活躍會議氣氛。
郭老師幾乎沒講如何練書法，但無處不體現著書法之道，郭老師先從中國的太極圖陰陽開題：“道”是中國傳統文化的核心，“一陰一陽謂之道”，“道生一，一生二，二生三，三生萬物”。學書法必須明白道，學書法先把思想開啟，把心靈開啟，“對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”“世事洞明皆學問，人情練達亦文章”，讓學員們在輕鬆愉快的氣氛中領會學習書法的“書外之功”更為重要。他和教師們重溫了王國維《人間詞話》說中的“古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：‘昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。’此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也。‘眾裡尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。’此第三境也。郭老師的講座博證旁引，風趣幽默，讓老師們在輕鬆愉快的氣氛中感受到中華文化的博大精深。
18日上午，市教育科研所所長徐錫華老師做了《研究特點把握規律，努力提高書法教育的效率和質量》的專題講座，他就中小學開設書法課的意義和價值，樹立正確的書法教育指導理念，寫字教學的訓練策略等等問題作了深入淺出的闡述，給廣大書法教師今後的書法教學工作指明瞭了方向。
讓我感覺最震撼最精彩的是18日下午中國年輕的女書法家李曉君的講座。我可以用這樣的話形容她“生是書畫人，死是書畫鬼。”長髮飄逸、氣質不凡的她本人就是一幅優美的畫，就是一首豪放的詩。
她以《以書入畫以畫觀書——略談書畫同源與書畫鑑賞》為題，整個下午，滿懷自豪津津樂道自己她成功幸福的書畫人生。她用南齊謝赫的“氣韻生動”“骨法用筆”“應物象形”“隨類賦彩”“經營位置”“傳移模寫”的“六法論”闡述書法繪畫的關係。書以情懷、書文並茂的她，講起課來如行雲流水，淋漓酣暢，說起書畫來如醉如痴，如心如意。她的師傅吳悅石先生評價她的書畫作品：縱筆揮灑，筆墨靈動，不計較於程式，豪氣干雲，灑脫痛快，不讓鬚眉。
她和老師們一起賞析中國畫的大氣磅礴、意蘊深邃之意境，講授筆畫是中國畫的靈魂，結字規律，“講功夫需用心悟”，做藝術要把心沉下來，她鼓勵老師們：“既然已經爬到了半山腰，為什麼不爬到山頂去領略更美麗的風光呢?”直講到了下午六點，天色都暗下來了，老師們還是認真地聽講做筆記。她對書畫藝術的執著痴迷，她在書畫下的功夫，拜師求學的經歷，令在座的每一位老師感動不已。
她早已辭職，她說現在練習書畫的時間每天約十個小時。她還說：“熱愛書法的人是有福報的人。”就讓我繼續做一個有福報的人吧!
19日上午，《日照日報》副總編輯的丁永昌老師主要教給我們臨摹《書譜》的方法：從音形義三方面入手，實臨***即臨得和原帖一樣大***，《書譜》約3500字，字的連貫、疏密相背等關係處理得好，書法得三種運動體現得好。有草書的形態，但有楷書的東西，學好這個就練好了基本功。
19日下午中國書法協會的孫元富老師主要教給我們書法中鋒用筆、調鋒、丹田運氣，臨帖臨出氣勢質感，書法作品要用氣息找節奏感。
20日上午，來自莒縣的孫守合老師主要傳授了書法的四法：筆法***書法的核心***、墨法、字法、章法***即關係法***。佈局的三原則：統一、變化、和諧，書法書寫轉折的提按，捻管，裹鋒，“筆法者天也，流美者地也。”藝術之路成功的關鍵是“良師益友+勤奮”，臨帖一定要有取捨，又有分析的時間，我們又學到了許多有關臨帖與創作的專業知識。
21日上午，又觀摩了兩節書法教學示範課，第一節是來自桂林路小學年輕的李雙老師《書法》***小學生***課，我們直觀感受了書法課堂教學的各個環節，屬於潛機教學法，既教了學生筆畫，又訓練了結構。第二節課是濤雒中心初中潘磊老師的《書法欣賞與練習》***初中***，潘老師用播放視訊匯入，引出天下第一行書《蘭亭序》，營造出良好的氛圍，激發了學生的興趣，繼而欣賞書法是“紙上的舞蹈，無聲的音樂”之美。潘老師是一位年輕的語文老師，文學功底比較深厚，字寫得又好，在兩位老師的書法課中，真正讓我感受到了什麼是專業化的書法課堂。
休息之餘，郭老師讓各位老師及時請教專家，儘管我的字寫得並不好，但我每次都不恥下問虛心請教，每次與各位專家進行交流、求教時，深深被專家們耐心的、平易近人的態度所感動。“書品如人品”，我想他們的為人就像他們的書法一樣體現出一種大家的風範。在與學員們的交流中，與專家的筆會中，我有太多的感悟，有太多的體會，我領悟到一個成功的書法家深厚的文化底蘊，高尚的操守德行，嫻熟的技能技巧。每位老師與這些專家直接交流，大有“聽君一席話，勝讀十年書”的感慨。他們的話語激勵著我，讓我在學到一些專業知識的同時，悟到許多做人的道理，鞭策著我在書法藝術的道路上不斷前行。
三、互動交流，不斷提升
在學習過程中，除了從大師身上學到知識以外，我們老師還在一起交流、探討，從參加培訓的老師們身上，我學到很多有用的經驗，交換了許多意見和見解，探討了許多課堂教學的疑問，得到了一些破解疑難的方法。在交流中，我是快樂、幸福的。在快樂中，在幸福中，我學到了很多有關書法教育方面的知識，拓寬了知識的視野。在書法家演示和筆會活動中，大家更是大展才情，揮毫潑墨。一幅幅書法作品躍然紙上。我在大師們的作品旁駐足觀望，流連忘返。看著大師們創作的場面，我意識到自己基本技能的差距。還結交了本市很多的同行書法朋友，我需要繼續向他們學習和請教。同時我也會牢記歷史在快速前行，也對傳統的寫字教學和書法教育提出了新的要求，每個有責任感和使命感的國人都有義務認真寫字、踏實做人、繼承中華傳統、傳承華夏文明、弘揚民族精神。
短短几天緊張而又快樂的培訓中，既有名家名師和一線老師的講座、又有參觀和筆會等活動，既有理論又有實踐，內容充實而豐富，形式嚴謹又不失活潑，尤如秋日的陽光溫暖，明晰著我們書法教學的方向，讓我受益匪淺，使我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。要是能天天這樣學習充實，這是一件多麼幸福的事情，我又是一個多麼幸福的人!
四、反思總結，再攀高峰
經過培訓，我感覺自己書寫水平、文學功底的欠缺，字的用筆、結構、筆畫的質感等方面還要苦練基本功，還有很多需要提高學習的知識，我還有很遠很艱難的路要跋涉，要制定一個詳細的的自學計劃。初步計劃暑假自費再走出去學習，開闊眼界，因為我相信：“外面的世界更精彩!”
篇二
5月26日在清河油坊中學，我有幸參加了清河縣教師硬筆書法培訓，並且收穫頗多，
這次培訓對於我們實習教師來說，無疑是一次很好的學習機會。作為數學實習教師，我從未想到過還有機會去接觸硬筆書法。這次培訓的時間不長，只有一天，在這一天的時間裡我們也能學到不少東西。這次培訓還使我意識到了硬筆書法對於教師的重要性，教師的字型會潛移默化地影響學生的字型。
本次培訓從邢臺市請了書法技能高超並且在書寫方面卓有成效的王慶昌老師講座，他先介紹了下書法藝術的發展就開始講解如何寫好鋼筆字，王老師從基本筆畫入手，結合漢字結構特點，給老師們講述了硬筆書法的基礎知識，並生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆畫組成的。而每一筆畫必須經歷起筆、運筆、收筆三個過程。王老師還教了我們一些寫字的口訣，這些練字口訣看似簡單，但從細微之處揭示漢字的結構美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。
以前我都不知道寫字還要講究平衡，原來自己的字型竟有那麼多的問題。以前在小學時學寫字時老師說要寫方方正正的字，寫字如做人，現在才發現字還可以有另一種寫法，有另一種美感。
光聽王老師講可不管用，只有自己靜下心來練一練才能體會到練字的技巧與快樂，看著字帖上的字，一筆一畫地慢慢練，練得不只是字，也是一種心境。
意識到自己字型中的不足，今後我將會在空閒時間練練字，先從最簡單的筆畫橫、豎開始，作為一名教師，寫一手好字也是必不可少的。
篇三
2013年8月，我有幸參加了“河北省中小學書法教師培訓”的學習。在短暫的學習期間，聆聽了全國書法界專家學者的精彩講座，徜徉於書法藝術的歷史長河，欣賞歷代書法大家的神品傑作，體會書法藝術之精妙，感受中國書法文化之博大精深。身為一名教育工作者，倍感傳承書法藝術這一經典文化之重任。現就如下幾個方面談談本次學習感悟。
一、主要收穫
1.學習了中國書法史，對漢字書體的演變過程有了更清晰的認知。
通過聆聽專家的報告，欣賞殷商甲骨、戰國簡牘帛書、敦煌殘紙等文物圖片，瞭解到漢字有甲骨文、金文、篆、隸等古文字“隸變”為草、行、楷的演變過程。體會到漢字是中華民族智慧的結晶，書法藝術源遠流長，博大精深。
2.增強了審美能力，提升人生境界和審美情趣。
書法藝術是可讀可識的直觀藝術。通過欣賞《曹全碑》、《張遷碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《蘭亭序》、《多寶塔碑》、《喪亂帖》、《寒食帖》、《張黑女墓誌》、《董美人墓誌》等一系列古代書法經典作品，領略王羲之、王獻之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、黃庭堅、歐陽詢、柳公權、鍾繇、楮遂良、虞世南等古人書法之神采，提高了自身的書法審美能力。在書法藝術的薰陶下，使我對書法進一步增強了濃厚的興趣和無比的熱愛，願不惜一切以精益求精的人生態度致力於書法藝術的探究。
毛筆的特殊性豐富拓展了書法藝術的和內涵，漢字的特殊性產生了中國別具一格的形式意味。書法不是繪畫的形，而是示意的形、抽象的形。
3.提高了認識，重新審視了書法藝術對人類的重要影響。
書法藝術是人類智慧和文明的結晶，是文化傳承的重要載體。書法教學是傳播弘揚中華文化，提升書寫與審美及語言文化規範化水平的迫切需要。隨著資訊科技的廣泛應用和“無紙化辦公”的普及，人們的書寫水平正在日益下降。孩子們迷戀網路，成年人對計算機產生依賴。面對書寫技能退化的嚴重事實，弘揚和傳承經典的中華書法文化和藝術，教育孩子們週週正正寫字，端端正正為人，是時代的迫切需求，具有現實意義，又有深遠的歷史意義。
4.領悟了一些書寫技法。
書法是創造美的藝術，從點劃到結體，都有一定筆法、字法、章法。例如在用筆時，“書必入木，則如印印泥，蠶吃草，要力透紙背，入木三分”，行筆時，要“如錐畫沙，如印印泥”。正如歐陽詢所言：“墨淡則傷神采，絕濃心滯鋒毫，肥則為鈍，瘦則露骨。”南宋詞人、書法家姜夔在《續書譜》中說：“折釵股欲其曲折圓而有力。”“折釵股“，也是筆畫轉折處的用“金銀釵”的形象作比喻的一種筆法。
另外，運筆的過程也是與周圍的事物相關聯的。如懷素“夜聞嘉陵江水”，“觀夏雲多奇峰，輒嘗師之”，所以筆走蛇龍，得驟雨狂風之勢;張旭見公主擔夫爭道而得書法佈局間架之意，觀公孫大娘舞劍而悟徹書法的節奏和氣韻;黃庭堅晚年乘船過三峽，看到船工在一定空間範圍內，有節奏的前俯後仰，把船槳推出挽回，一去一返，協調自然。由船工搖槳自然“到位”的動作，黃庭堅悟到了用筆如何自然“到位”。從“長年蕩槳”中領悟到“飄逸”的筆法，是他多年研究筆法。
二、對專家教授的美好印象
中國書法家協會培訓中心卜希暘教授作了《書法概論》及《隸書的技法與實踐》專題講座，通過殷商甲骨、戰國簡牘帛書、敦煌殘紙等文獻資料的展示，以及從象形文字到金文和籀文、到漢隸的演變圖解，使我們感受到古文字的魅力，深刻理解了“大地先秦之書，一字千金”和“得古人之墨跡兩行必成大家”的含義。
河北師範大學書法教授楊春的《楷書技法與實踐》使我們領略到顏體寬博巨集偉、沉雄朴茂;歐體法度森嚴、寓動於靜，寓險於平;柳體瘦硬堅挺、骨力洞達;趙體華貴典雅、俊秀婉麗。
石家莊市老年書畫研究會副會長郭少斌《創作知識及創作》的主題報告深入淺出，結合實際，以鑑賞家的獨特視角，帶領我們體驗了“能”“妙”“神”的書法藝術境界。使我們明確地認識到寫字與書法是兩個不同的觀念。寫字趨於實用性，而書法是一門藝術，藝術的價值在於創造而不是複製，要達到創造美的目的，只有這樣，書法藝術最終才能達到格調的高雅和神采的靈動。
石家莊市書法家協會祕書長魏兵然老師的《書法藝術與審美》，告訴我們“中國書法是中國文化哲學的核心”，從自然萬物的和諧告知我們欣賞一幅好的作品，既要看每個字的形體結構，也要看整幅作品中是否有變化，結體、點劃不雷同，肥瘦適當，肥而能秀，瘦而能腴，風姿瀟灑，達情儘性，神采飛揚，字要講究變化，講究透氣、空靈、飄逸，不能鋒芒畢露，既剛勁大方又含蓄柔美，就像為人一樣，藝術的境界也是如此，是用心去體會。同時讓我們體會“用筆如用刀”“用筆如馭奔馬”“點畫如高峰墜石”“空中取勢之意”“風來疏竹，風過而竹不留聲”將我們提高到一個新的藝術境界。
教授們身上散發出的詩人氣質、學者風範、大師風采讓人著迷，他的文化底蘊和儒雅才情更是令人折服。
三、一些期寄
此次書法培訓學習不僅提高了受訓老師的書法水平，也對傳承民族文化藝術，人的涵養素質，對今後在學校開展書法教育活動及書法專業研究具有十分重要意義。書法作為一門藝術，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。“書道雖深，至誠可達”。願我們一起努力，為書法教育教學增添一份春色。
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