提高高二生生物學習效率的方法

　　生物是研究生命的一門自然科學，它包括植物學、動物學和高中生物學等課程。高二生物怎麼提高學習效率呢?下面是小編為大家整理的，希望對大家有所幫助!

　　一

　　1.勤問

　　學習都是從發問開始，科學研究也是從問題著手。保持好奇的天性，在學習的過程中儘可能多地提出問題帶著問題去學習，這是學習成功的重要因素。

　　2.動手

　　生物學是一門實驗科學。探究生物學的基本技能和方法只能通過動手做才能學會……向自然學習、在實踐中學習，收穫會更大!

　　3.多思

　　發展思維能力，與掌握知識技能與方法同樣重要!要學會從不同的角度來看問題，從不同的視角來審視生命。比如，從基因的角度來看生命，你會發現我們保護一種種生物實際上是在保護一個個獨特的基因庫，死去的是個體而不死的卻是基因。從歷史的角度看生命，每一種生物都是歷史的產物，現存的每一個個體都是由最原始的生命演化而來的。我們每一個人身上都濃縮著大約38億年的進化史。

　　4.善讀

　　抓住重點、重視圖表、領悟思想方法

　　5.織網

　　平時所學的一個個知識點就像一顆顆珍珠，我們要善於把這些零散的知識點有機地串聯起來，成為一根根珍珠項鍊，再將這一根根項鍊編織成一張知識的大網。在解決各種問題時同學們需要一張完善的“知識網”。常用的方法有：列表法、綱要法、目錄法、畫流程圖、思維導圖、概念圖、維恩圖、寫關鍵詞等。

　　6.計劃

　　一個好的學習計劃包括用多長時間來準備，每天什麼時候學習，怎麼去學，以及可以從哪些方面獲取幫助，如何利用各種資源，等等。

　　提高高二生生物學習效率的方二

　　1.掌握學習方法。

　　生物是研究生命的一門自然科學，它包括植物學、動物學和高中生物學等課程。初中生物學主要是研究有關生命現象的基礎知識，高中生物學主要是學習有關生命本質的基礎知識。學好生物要掌握四種學習方法。

　　實驗法。生物科學是一門以實驗為基礎的學科，學生應認真掌握實驗的理論和技巧，對大綱和課本中規定的實驗、實習應逐一過關;每次實驗後認真繪圖，寫實驗報告，以鞏固所學知識。課本上的實驗示意圖，是實驗過程的形象表示，集中體現了實驗的要求、步驟和目的，具有很高的認知價值。考生可以實驗示意圖為中心線索，把實驗的相關知識串聯起來。這樣學習，知識不僅記憶牢固，而且便於應用，不會混淆。

　　觀察法。觀察是有目的、有計劃的主動知覺。學習生物要從觀察開始，因為觀察是獲得感性知識的一個主要途徑。如果你仔細觀察周圍的世界就會發現許多奇特的生命現象。例如，綠色植物的葉子為什麼昌綠色的?為什麼有的樹木葉子一到深秋主不變成黃色或紅色?等等，如果你能運用學過的生物學知識作出科學的解釋，那樣知識就學活了。

　　比較法。有些生物概念和生物現象很相近，容易混淆，可列成表格，分門別類地進行比較，找出它們的異同點，使知識精確地分化。例如，對五門脊椎動物——原生動物門、腔腸動物門、扁形動物門、線形動物門和環節動物門，可以各門的代表動物的生活環境、構造和生理***包括運動、消化、呼吸、排洩、迴圈、神經和生殖***以及本門動物的主要特徵，畫成棋盤式表格逐一進行比較。

　　歸納法。知識的概括性越強，越便於遷移。知識越系統，越便於記憶和應用。在總複習中，對知識進行梳理歸納，使之條理化，對於記憶和應用知識是十分重要的。例如，學完了花、果、種子形成的知識後，可歸納成圖表式的知識系統。

　　2.提高分析問題和解決問題的能力。

　　生物學的研究物件廣泛存在於我們的周圍，因此，在學習過程中，要自覺地將所學到的知識應用於日常生活中。這樣，不僅可以啟用記憶，而且能夠檢驗自己對知識的理解程度，從而提高分析問題和解決問題的能力。

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