高中生物怎麼學習

　　高中生物，是高中階段的一門重要課程。對於理科生來說，尤其如此。要學好高中生物課，不僅要有明確的學習目的，還要有勤奮的學習態度和科學的學習方法。下面是小編為大家整理的高中生物學習方法，希望對大家有所幫助!

　　高中生物學習方法一

　　一、理清整本書的脈絡

　　生物教材的編寫具有一定邏輯性，學習前可通過目錄找到編輯者思路，比如：高中生物必修一《分子與細胞》編寫思路就很明確，從細胞的化學元素→組成細胞的化合物→細胞的各個結構及功能→細胞的物質能量來源→細胞的分裂、分化和衰老、死亡。先對整體思路有所瞭解，學習過程中才能前後聯絡，找到知識的依據。

　　二、關注課本

　　課本是考試出題的依據，課本中的語句準確、嚴密，資訊量大，因此要熟悉課本，最好把整本書仔細閱讀幾遍，課本中的很多內容是試題的重要來源，特別是高考，更加註重知識的全面細緻，因此要把看似簡單的課本細讀深讀。生物作為自然科學學科，有很多專業名詞，學習過程中注意這些專業名詞的積累，考試中要做到準確無誤的使用課本中的詞語和語句。

　　三、注重知識的理解記憶

　　生物屬於理科，具有理科的特點，對知識的理解有較高的要求，同時生物又偏文科性質，因此要求對知識點進行記憶。在理解的基礎上記憶，特別是課本中的實驗，要求我們在熟悉課本實驗的基礎上，進行延伸、拓展。考試中出現的實驗大多是沒見過的，要求我們能使用課本中的知識進行分析作答。

　　四、多做總結

　　注重教材，挖掘教材，把“書讀厚”，然後再歸納總結，“畫思維導圖”把“書讀薄”。最後做到把一百多頁的教材，濃縮在幾張紙上，或者看著目錄回憶整本書的內容。

　　五、多做練習

　　選擇一、兩本參考書***有知識點梳理和答案詳解***，多做練習，熟悉各類提醒，把經典的有代表性的題型記錄下來;分析錯題，分析做錯的原因。有規律的訓練，先坐基礎知識過關題，再做難度較大的，最後做高考題***針對不同的基礎，選擇不同難度的練習***。

　　高中生物學習方法二

　　一、高中生物的基本學習方法

　　1.掌握基本知識要點，“先記憶，後理解”

　　與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。

　　對於大家學習了許多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚，比如：數學中的未知數X、化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對於生物學來說，同學們要思考的物件即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關係。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之後才有可能掌握生物學的邏輯規律，既所謂“先記憶，後理解”。

　　2.弄清知識內在聯絡，“瞻前顧後”、“左顧右盼”

　　在記住了基本的名詞、術語和概念之後，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯絡，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

　　如：關於DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前後聯絡起來思考，既所謂“瞻前顧後”。又如：在學習細胞的結構時，我們會學習許多細胞器，那麼這些細胞器的結構和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。

　　3.深刻理解重點知識，讀書做到“六個W”

　　對於一些重點和難點知識，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書時要時時思考“六個W”。這六個W分別是：

　　Who—→誰或什麼結構

　　What—→發生了什麼變化或有什麼

　　How—→怎樣發生的

　　When—→什麼時間或什麼順序

　　Where—→在什麼場所或結構中發生的

　　Why—→為什麼會發生這樣的變化

　　大家在思考中經常將這六個W連起來思考肯定會有不小的收穫。除了上述三點以外，同學們還要堅持在學習中不斷探索適合自己的學習方法。用辛勤的汗水和科學的方法一定可以換回優異的生物學習成績!

　　二、高中生物的三個理論聯絡實際

　　生物學的理論知識與自然、生產、生活都有較密切的關係。在生物學學習中，要注意聯絡這些實際。聯絡實際的學習，既有利於紮實掌握生物學知識，也有利於提高自己的解決問題的能力。

　　1.聯絡自然實際

　　居住地附近的農田、草地、樹林、花園、動物園、庭院都會有許多動植物在那裡生活生長，學習有關知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環境的知識時，更要想到保護當地的動植物資源和保護周圍的生態環境。

　　2.聯絡生產實際

　　生物學中的許多原理都和工農業生產有密切的關係，學習這些原理時，就要考慮它能否幫助解決生產上的什麼問題，這樣做有利於原理的掌握。

　　3.聯絡生活實際

　　生物學知識與生活實際的關係更直接、更普遍，所以在生物學學習中密切聯絡生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識，生物學知識也可以指導我們的生活行為。

　　三、高中生物常用的記憶方法

　　1.簡化記憶法

　　即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規則的雙螺旋結構。

　　2.聯想記憶法

　　即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。

　　3.對比記憶法

　　在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對於這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然後從範圍、內涵、外延、乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質迴圈與能量流動等等。

　　4.綱要記憶法

　　生物學中有很多重要的、複雜的內容不容易記憶，可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要。抓住了綱要則有利於知識的記憶。例如高等動物的物質代謝就很複雜，但它也有一定規律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排洩”五個過程，這十個字則可成為記憶知識的綱要。

　　5.衍射記憶法

　　以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識儘可能多地建立起聯絡。這種方法多用於章節知識的總結或複習，也可用於將分散在各章節中的相關知識聯絡在一起。例如：以細胞為核心，可衍射出細胞的概念、細胞的發現、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂等知識。

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