高一語文複習學習方法指導

　　在高中階段，同學們學習語文，會遇到很多的困惑：我很用功，為什麼成績不提高?以下是小編為大家整理的有關高一語文學法指導，歡迎大家閱讀。

　　高一語文學習方法指導

　　要解決這些疑惑，首先我們要正確地認識語文。

　　你要明白語文是什麼。語文不是跟數學物理化學歷史地理政治並列的一個學科，你要那樣看待它，那你就一定學不好。要知道，語文是一切，覆蓋一切，穿透一切。語文所訓練的是人對一切文明符號的理解力和創新力。語文學好了，幹什麼都摧枯拉朽，勢如破竹。語文學不好，幹什麼都愚昧***。你看我們古人一天到晚不就是學“語文”嗎?學完了就什麼都能幹，判案子，修水利，打鬼子，搞經濟，堂堂五千年中華文明不都建立在“語文”上嗎?一切其他學科，不都是用語文表達出來的嗎?離開語文，就如同虎毛離開虎皮，一風吹散，啥價值也沒有。語文就是思想，語文就是生活，語文就是你這個人。學習語文，就是在塑造自己的靈魂。所以，你必須以對待整個人生的態度來對待語文，才能學好語文。總之，我們要樹立大語文的學習觀。一句話，語文，小課堂，大世界。

　　認識態度端正了，學好語文很容易。

　　高一語文學習方法指導一、多背誦，加強記憶。

　　進行背字詞、背詩文比賽。電腦裡存檔的資料多，可呼叫的 東西就多。同理，你多背些古今中外的東西，不用思索，“語文”就順口而出了。不要死記硬背，要邊背邊用，活背活用，急背急用，立竿見影。以肚子裡東西多為榮，君子恥一物之不知，連說一百個成語不重樣……

　　正如一位高考狀元說的：語文學習就好像《逍遙遊》裡講的，“水之積也不厚，則其負大舟也無力”，就是講語文重在背誦積累，高一 時候，可以多看一些成語，多看一點古文詩詞，讀一些經典的書籍，然後看優秀習作，像這樣的話從一點一滴做起，到了高三的時候，應試能力也就提高，做題得分比較得心應手。

　　高一語文學習方法指導二、多閱讀，加強積累。

　　在你高中學習的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀。閱讀時，要涵蓋古今，包舉文理，融會中外。

　　凡人類心靈智慧的結晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。

　　具體地說，包括以下內容：

　　1.教材，是最好的範本，讀好，學透;

　　2.美文;

　　3.名人傳記;

　　4.國學經典。

　　現在，高考作文更多地關注時代，關注社會。如果兩耳不聞窗外事，很難適應現今社會對人才的需求，很難適應高考。

　　相對來說，初中生需要的是感性體驗，高中階段則強調理性判斷能力，對問題要有一定的深度的認識。那麼深度從哪裡來?作為學生，接觸社會有限，更多依賴間接經驗，即閱讀，在此基礎上形成自己對問題的獨立思考。

　　建議同學們準備一個積累的本子，好的詞語、句子、詩文、名人名言、名人事蹟隨時摘抄，自己的感受隨時記錄。下面推薦幾種比較好的報刊雜誌《中國青年報》《中學生閱讀》《語文報高中版》《讀者》《青年文摘》等，

　　高一語文學習方法指導三、多寫作，加強感悟。

　　現實中，我們許多同學只會作題，從來不注意自己感性和理智的鍛鍊，其情思通常表現出兩個缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化，既無深 情，也無遐思;一是“窄”：生活面窄，導致了關注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書、行萬里路的 同時，必得加上一個字：“寫”!“寫”可以醞釀和昇華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想。每天寫日記，可以寫那種不給任何人看的日記，每天寫100字， 足矣。寫到一千回，下筆如有神。堅持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習慣;也可以寫生活札記，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材;寫讀書筆記，整理讀書收穫。三年裡，能寫到三至五萬字，是基本的量的要求。

　　高一語文學習方法指導四、多模仿，提高興趣。

　　開玩笑，猜謎語，寫對聯，填詩詞，給所有老師、同學起外號。嬉笑怒罵，激揚文字，把語言玩得山窮水盡。到 那時，看語文書上的課文如同老叟戲頑童，老牛吃嫩草，什麼語文考試，作文競賽，簡直不堪一擊。

　　語文學習非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣***模板***應該是什麼呢?當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當是大家熟知的。通過長期的艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的“語言正規化”，這就是我們要追求的“腹有詩書”。

　　運用這些“正規化”，模仿著“說”，模仿著“寫”，先求其“形似”，後求其“神似”，最後求其超越。這樣，就很容易有學習個充實感、成就感、條理感，就不會再感到語文學習空泛、無力、不可捉摸。這種狀態可以稱為“胸有成竹”。

　　高一語文學習方法指導五、多思考，拓展思維。

　　孔子云：“學而不思則罔，思而不學則殆”，《學記》也強調：慎思、審問、明辨，就是要謹慎的思考，審慎的發問，，明確的分辨。在語文學習中，欲培養良好的思維習慣，先要多思：不論哪個學習環節、何種學習任務中，決不盲目接受任何未經自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學習的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益;次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問，務求水落石出，直至原形畢露;後求善思：不鑽牛角尖，而是隨時以元認知策略對自己的思維 過程進行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點撥、同學的幫助，方可不斷提升自己的思維品質，建立起融通、靈慧、深刻、嚴密的思維個性。

　　高一語文學習方法指導六、多自主，提升能力。

　　古人云：“觀千劍而後識器，操千曲而後曉聲”，強調的就有自主學習的重要。語文學習不同於其他學科的一個重要特點，就是教師的“教”難以直接提升學生的學習水平，而只能通過學生的自主學習，自求理解，才能逐漸達到“自會讀書，自能作文”的境界。

　　企圖靠老師講得好、深、透，學生只管默默聆聽、記憶就學好語文，這種想法已被無數事實證明：此路不通!因此，有意識培養自己的自學能力，作好自主學習規劃，加大自主練習的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學習規律。

　　最後，要特別強調一點：請同學們務必抓緊高一高二學習語文的黃金時期。高一學年上學期，我們將要開設語文必修一、必修二，這是很關鍵的兩冊教材，有很多基本篇目。如果同學們基礎打不牢，到了高三，你可能會很著急，而成績卻很難上升。

　　同學們一定要聽你們語文老師的建議，你會受益匪淺的。

　　有人說：那被我們珍惜著的，也一定在珍惜著我們;那被我們深愛著的，也一定在深愛著我們;那被我們欣賞著的，也一定在欣賞著我們。語文學習，亦如此。

　　同學們，語文就是我們的成長。而成長，繞不過時間