九年級英語聽課反思

　　下面是小編整理的，希望對大家有幫助。

　　一：

　　昨天上午聽了九年級宗老師的一節英語課，我很有感觸，九年級是整個初中階段的重要一年，也是最關鍵的一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成績，宗老師在教學中嘗試了一些教學方法，效果不錯，通過聽課，我也感受到宗老師的授課水平正在飛速提升，我也領略到她正在形成自己的教學風格，教學功底深厚，也有了及濃厚的教學特色，也有很多值得我學習借鑑的東西，現將我的聽課體會記錄如下：

　　一、師生情感互動，以情激趣

　　我們不僅是英語老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發展情意和激勵學生積極的學習動機、態度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育，又能培養運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師用英語I love your work! I will give you a hug! Well done ! Very good. Wonderful. excellent.等表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕鬆愉快而且興奮異常的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。

　　二、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人

　　這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，宗老師教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我在這一方面做得不夠好。今後我會注意並著意使用不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以後，怎樣保持下去也很重要。宗老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中，課堂進行的有條不紊。

　　三、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證

　　聽課中我發現宗老師的個人素質和魅力都有了很大程度的提高，她教態親切，表情豐富，在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性，這也是她本人的一種優勢所在，也是能牢牢抓住學生的心的一個法寶;有了紮實的英語基礎知識作為後盾，詞彙豐富，課堂充實。

　　通過這次聽課，我開闊了眼界，也看到了自己的不足，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美?怎樣然孩子喜歡上課?怎樣培養孩子的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步!

　　二：

　　我區英語教研員姜老師來我校對青年教師的英語教學工作進行了聽課和指導。

　　由於缺乏教學經驗，在這節複習課中，我傳授知識的時間所佔的比例過大，而留給學生做練習的時間過少，結果走入了複習課上成新授課的誤區。

　　聽了眾多老師特別是姜老師的指導後，我對於怎樣上好複習課有了更深刻的認識：複習課應充分發揮好學生的主體作用。應該在複習完本節課重點內容後，把大部分時間留給學生做鞏固練習，使他們的能力得到進一步提升。大量的鞏固練習是提高課堂效率的保障。知識是練會的，而不是講會的。實踐是驗證真理的唯一標準。通過大量練習，讓學生自己總結語法規律，做到對抽象知識的進一步理解。

　　本節課我主要複習了形容詞和副詞的比較級的運用。大部分規律都是我自己在講解，學生在被動地接受。老師應該通過讓學生做大量的比較級練習,讓學生自己總結歸納比較級的構成形式和比較級的三種基本句型: “A比B… A和B一樣…，A不如B…”。還有比較級的一些特殊結構：“越來越…”和“越…就越…”這樣才能培養學生自我總結歸納的能力，充分調動學生的學習積極性，才能使他們的能力達到進一步提升。

　　總之，通過這次聽課活動，我受益匪淺，我明白了自己以往走入了一個過分不信任學生，留給學生自主學習時間

　　較少的誤區。在今後的教學中，我會充分調動學生的積極性，發揮學生的主體作用，自己作好指導者的工作。