治學需要悟性閱讀題答案

　　《治學需要悟性》這是一篇議論文。下面是小編整理的關於《治學需要悟性》閱讀題目及其參考答案，希望對大家有幫助。

　　《治學需要悟性》閱讀原文

　　治學不是一件輕鬆容易的事情，既需要“板凳甘坐十年冷”的堅守，也需要“心有靈犀一點通”的悟性。對於悟性，字典裡的解釋是：人對事物的分析和理解的能力。許多事實證明，善於從感性認識上升到理性認識，從而不斷提高悟性，是治學的必然要求。

　　增強對研究物件的感性認識是提高悟性的基礎，也是治學的第一步。如果對研究物件缺乏基本瞭解和感受，連基本概念、基本事實、基本問題都沒有搞清楚，就無法“悟”，學術研究也就很難進行下去。倘若勉強為之，結果只能是胡拼亂湊、窮於應付，以至誤人害己。

　　增強對研究物件的理性認識是提高悟性的關鍵。感受到了的東西常常不能立刻理解它，只有理解了的東西才能更深刻地感受它。感性認識是對事物的表面認識，只有理性認識才能解決本質問題，讓人恍然大悟。當然，從感性認識到理性認識要經歷一個艱辛的探索過程，正所謂“眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。從增強理性認識角度提高學術研究的悟性，需要強化幾種意識。

　　見微知著的問題意識。愛因斯坦曾經說過，提出一個問題往往比解決一個問題更重要。有時候，解決問題僅僅需要運用已有的方法和技能，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要悟性與創造性。具有問題意識，注重細心觀察，善於見微知著，是一種重要的悟性。這種悟性有利於提高研究和解決問題的創造性。

　　由表及裡的挖掘意識。由表及裡、由淺入深是“悟”的重要路徑。做學問不能只做“表面文章”，而應不斷向深處挖掘。一位哲人曾經說過：人不但有外在的眼睛，而且有內在的眼睛;外在的眼睛看現象，內在的眼睛看本質。這啟示我們，提高學術研究的悟性，不但要運用外在的眼睛去觀察，而且要運用內在的眼睛去探析，不斷增強由表及裡、由淺入深、由現象到本質的挖掘意識和能力。

　　打破常規的創新意識。創新是治學的靈魂，也是悟性的集中體現。只會按常理和一般的遊戲規則“出牌”，只能做出一般化的東西，出不了精品力作。只有勇於和善於打破常規，注重運用發散思維、逆向思維等非常規思維，既遵循已有規則，又創造新的模式，才能做出大學問，取得大成就。

　　舉一反三的貫通意識。所謂貫通，就是巧妙地將一種理論，一種原則或者一種思路靈活地運用到相關聯的不同實踐中去。孔子說過：“吾道一以貫之”;“舉一隅不以三隅反，則不復也。”這說明，世上萬事萬物雖然千差萬別，但相互聯絡;同一種理論、原則和思路，常常可以用來解決具有關聯性的不同問題。因此，做學問也應強化貫通意識，善於把握事物之間的內在聯絡，做到舉一反三，觸類旁通，以收事半功倍之效。