中考語文閱讀題解題方法

　　初三階段語文學習的主要內容有以下幾方面：語言積累與運用，重點關注“讀一讀，寫一寫”中出現的多音字、形近字、易錯字;古詩文***含課外古詩詞***中的名句。現代文閱讀，主要提高議論文閱讀能力和小說、詩歌、散文等文學作品的閱讀欣賞能力。文言文閱讀，重在理解文中重點詞句，對作者的觀點、態度作分析、評價，並能調動課內積累，閱讀淺易的課外文言文。作文訓練，重點進行記敘文和簡單的議論文寫作練習。

　　中考語文考試除了必須掌握的基礎題和開放性較強的作文之外，對於學生而言閱讀則是最困難且又可以把握的部分。該如何把握呢?初中語文在乎四個字的學習，分別是“事、情、理、法”。事是指事情、敘事;情是指感情，用來支撐敘事的感情;理是指道理，敘事所要表達的法理;法則是實現以上的方式方法，也是最重要的一點。

　　解答閱讀題如何有“法”呢?

　　第一讀清題目

　　理解題目本質。出題者在題目設定的時候會把答案答題的方向告訴考生，圍繞出題者的思路去答可以保證大方向不出錯。

　　第二是分清文體

　　正解運用術語。語文答題有很多東西都是有專業術語的，在閱讀理解中，有考生是知道答案是什麼但是沒有用專業術語就導致扣分。例如如何突出文章主旨就有烘托、正託、反襯等術語需要考生在答題中表現出來。

　　第三是手法意識

　　體現語文的專業。這個需要考生在答題的時候注意要有手法意識，瞭解文章所用的象徵手法。

　　第四點，分層答題，規範答題細節。就像是人都愛去擺放規範的超市買東西一樣，閱卷的老師也喜歡整潔規範的答案。陳正君表示，養成分層答題的能夠讓答案顯得更有條理，閱卷老師一看就能把分數算出來，增加好的印象分。

　　中考語文考試中閱讀理解除了要把握以上四點注意外。最讓學生棘手的兩個型別—“作用”題和“含義”題，下面是一些技巧和指導。

　　“作用”題

　　顧名思義，就是讓學生說說一個詞語、句子、段落甚至是題目在文章中所呈現的作用，例如“文中畫線句子這樣寫好在哪裡?”“這個詞有什麼作用?”“可否被替換?”這類題型都是作用題。要把握這類題型，首先要把握問題的大方向，弄清楚整篇文章的主題寫的是什麼。如果是人物的描寫，就判斷人物描寫可能是為了揭示人物性格特點;如果是環境描寫，就是用來烘托氣氛、烘托人物的心情、推動情節的發展，為下文做鋪墊等等;如果是側面描寫，就往烘托主要人物方向去想。其次，要注意手法意識。看看這些詞語、句子、段落是否用了一些修辭手法，考官想要考哪些手法。最後，要結合全文的內容、結構、人物、主題來回答。

　　那什麼是“含義”題呢?

　　含義就是既指什麼又指什麼，既指表面上的意思，又指隱含的東西。把面上的東西說完之後再說隱含的。往往有同學會丟1分或者0.5分，就是因為文字面上的沒說，說了文字面上再說隱含會更好。以考試常考的“說說標題的含義”為例，標題的含義常常有“概括文章中心、體現文章的主要內容、直接揭示中心”等作用，這要求考生在通讀全文之後瞭解文章的大方向才可以回答。此外，還要注意含義題裡面的實與虛的結合，要找出其背後的象徵與聯想，由物及人、由事寓理***情***等意義。

　　此外，在中考語文閱讀題中，如果實在不知道該如何答題，就試著把文章故事再概括一下，整理一下思路再答題，千萬不可留白卷。平時做閱讀訓練的時候也可以針對性地訓練。例如不擅長找議論文的觀點就拿很多文章訓練的時候只練習找觀點這一道題。這樣既保證閱讀量，同時書寫量又不是很大，時間佔用不太多。