初一下冊政治法律護我成長說課稿模板

　　為增強教學效果，教師們在初一下冊政治法律護我成長的說課稿要準備哪些模板呢?接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　一

　　第一框題：特殊的保護特殊的愛

　　《特殊的保護特殊的愛》說課稿

　　一、教材分析

　　本框題是人教版七年級《思想品德》下冊第八課第一框的內容，該課以“法律護我成長為主題展開”，設定本框主要是幫助青少年瞭解社會生活不僅需要道德更需要法律，讓學生樹立維權意識，增強自我保護意識。

　　二學情分析

　　七年級學生正處於青春發育期。生活經驗不足，辨別是非的能力很差。加上法律意識和自我保護能力不夠強，所以非常容易遭受不法侵害。

　　青少年能否健康成長，關係到國家的存亡，民族的興衰，因此學習相關的法律知識，瞭解法律對未成年人的特殊保護十分必要。

　　三教學目標分析：

　　1.知識目標：

　　2.能力目標：

　　3.情感態度價值觀目標：

　　四教學重難點分析

　　為了更好的完成教學目標,我把對四大保護的認識作為本框的重點.又根據學生缺乏依法維權意識,要想真正利用好司法保護維權是很不容易的,也是本課要突破的一個難點.

　　五教學過程：

　　為了完成教學目標,解決教學重點突破教學難點,課堂教學中我利用輔助我完成以下幾個環節，以達到更好的教學效果。

　　六教法與學法分析

　　學無常法，教無定法，貴在得法;為了突出重點突破難點。我採用了以下幾種教學方法：直觀演示法、情境結合法、活動探究法等。學法有：思考評價法、角色扮演法、自主探究法等。

　　整合點一：通過樂曲創設情境，把學生的心收入課堂。

　　常規教學：思想品德課本身的學科特點，是學生缺乏興趣也不夠重視。傳統的課前提示不能很好並迅速的集中學生注意力。 ***少年少年祖國的春天***

　　而播放這段輕鬆歡快的音樂，目的是幫助學生收心,調動學生對這堂課的興趣，達到了高效課堂的目的。

　　整合點二：情景再現

　　常規教學：單純的口頭敘述很難讓學生體會到小窯工的生存場景。

　　教學中，我利用多媒體播放了“震驚全國的黑磚窯事件”新聞片斷，目的是通過以同齡人合法權益受到侵害的案例給學生以心靈上的震動，引發學生思考，激發學生學習慾望。

　　整合點三: 生活再現

　　常規教學：對四大保護的認識及依法維權意識的教學，只是通過反覆強調的手段來強化，但這種灌輸會使學生乏味，缺乏創新力。

　　因此，在教學中，我利用聲情並茂的多媒體講述現代版的三毛流浪記及實際體驗“三毛”流浪的經歷，讓學生直觀甚至是親身感受到未成年人辨別是非的能力很差，從而突出了“四大保護”的重要性。而角色的扮演，讓學生親身體會並理解司法保護是不同於其他保護的一項專門性保護措施，從而突破難點

　　整合點四：師生互動，學以致用

　　常規教學：多數情況下使用小黑板，會給學生一

　　種枯燥乏味的感覺。

　　而多媒體的引用用一種動畫效果會很好的激發學生興趣，使學生能更積極地投入課堂，並且深刻的領會未成年人受家庭、學校、社會和司法四方面的保護。加深對知識的印象。

　　綜合說明：

　　這幾個活動的設計分別是引導學生“樹立維權意識，提高自我保護能力 ”，完成教學目標、解決教學重點突破難點的關鍵。如果用說教等常規的手段很難達到入其心動其情的效果，從而無法完成本課教學目標和突破本課難點。所以，利用資訊科技的手段，把聲、圖、境、情有效的結合起來製作了未成年人沒有得到保護的生活短片來感染學生，不僅能入其心動其情，還能達到促其行的效果。達到了高校課堂的目的。

　　***二***

　　第二框題：善用法律保護自己

　　《善於用法律保護自己》說課稿

　　各位評委、老師，你們好!

　　今天我要進行說課的框題是：七年級下冊第八課第二框《善於用法律保護自己》。

　　一、說教材

　　1、本課在教材中的地位和作用

　　由於中學生處世不深，缺少社會經驗，當自己的合法權益受到侵害後，經常要麼忍氣吞聲，要麼私自報復。本框題向學生介紹瞭如何運用法律武器保護自己的途徑和方法，幫助學生維護自己的合法權益，以保證未成年人的人格尊嚴，使其健康快樂的成長。

　　本框題共有“求助有路”“敢打官司”“善於鬥爭”三目組成，。第一目：“求助有路”，主要介紹運用非訴訟手段來維護自己的合法權益;第二目：“敢打官司”，主要介紹運用訴訟手段來維護自己的合法權益;第三目：“善於鬥爭”，主要介紹為什麼要維護自己的合法權益、怎麼樣與侵權行為做鬥爭等內容。

　　2、教材的處理

　　根據新課標的要求、學生已有的認知水平和生活經驗，我對教材內容有所調整。以學生“學”為主，在老師的組織和幫助下，學生進行自主合作學習、主動探究。因此，本教材主要通過情景設定，讓學生自己閱讀、思考、學習小組討論，最終在老師的適當引導下得出結論。

　　二、說教學目標

　　依據新課程標準,結合初一學生認知結構和心理特點，制定了以下教學目標：

　　1、知識與技能：知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，增強自我保護的意識，能運用法律武器同違法犯罪行為做鬥爭。

　　2、過程與方法：通過分析歸納出非訴訟手段是我們維護權益的有效手段，訴訟又可以分為三種形式。

　　3、情感態度價值觀：通過學習，樹立依法保護自身合法權益的認識，增強敢於鬥爭和善於鬥爭的勇氣和信心，提高自我保護的能力。

　　三、說教學重難點

　　1、怎樣與侵權行為作鬥爭，是本課的重點。

　　理由是：初中生身心發展尚未成熟，社會經驗不足，切缺乏自我保護能力，極易受到侵害，而面對侵害，常常無所適從。因此，讓學生樹立起依法維權的法律意識，懂得運用不同的法律維權方式，正確的同侵權行為作鬥爭，保護自己的合法權益，便成為本框的重點。

　　2、讓學生樹立起敢於鬥爭的意識是本課的難點。

　　理由是：懂得用法律維護自己的權益，關鍵在於日常生活中的運用，因此引導學生運用法律武器保護自己的途徑和方法運用到現實的學習生活中，樹立敢於鬥爭、敢於打官司的意識，就成為本框的難點。

　　四、說學情

　　經過前面的學習，學生已經瞭解了部分法律常識，但依法維權意識仍然比較缺乏，面對生活中發生的一些違法侵權行為，不能進行正確的判斷，也不能進行堅決有效的鬥爭。即使鬥爭了，也常常因為方法不當或盲目鬥爭，而使結果適得其反，因此，讓學生知道獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，掌握自我保護的本領，是非常必要的。對於初中學生當然不可能學習過多內容、講得很細，但要讓他們懂得遇到法律問題找誰，怎樣尋求幫助，以維護自己的合法權益。

　　五、說教法

　　根據教學內容，我主要採用以下教學方法：

　　1、啟發式教學法：目的在於調動學生的主觀能動性,使學生由被動學習轉為積極探索與主動思維。

　　2、情景教學法：設定情景，並且運用多媒體教學手段，實現直觀教學、興趣教學。

　　3、比賽激勵法：結合初一學生好奇、好動、好表現的心理特點，以學習小組為單位展開比賽，以培養學生的合作精神，激發自主學習的積極性。

　　六、說學法

　　新課程改革注重學生能力的培養，學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據教材的內容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，突出重點，突破難點，擬將採用以下教學方法：

　　1、閱讀發現法：這是學習間接知識的有效方法，教材中某些好材料可以讓學生自己閱讀、思考、學習小組討論，最終在老師的適當引導下得出結論。

　　2、合作學習探究法：通過小組同學間的合作，充分發揮團體合作的精神，讓學生在合作中學習，在合作中成長。

　　3、歸納總結法：讓學生在設定的問題情境中想方設法解決問題，並及時歸納，形成正確輿論導向，進一步強化認知水平。

　　4、角色扮演法：運用角色扮演，提高學生學習興趣，增強學生感性認識。

　　七、說教學手段：