語文實用文答題技巧

　　高考語文實用類文字閱讀是新課程改革後出現的一道新題型,考查學生分析綜合、鑑賞評價、探究三項能力,是對學生要求比較高的一道題,接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　：傳記類

　　傳記的文體特點

　　一、傳記的文體特點是真實性和文學性。其中，真實性是傳記的第一特徵，因為傳記敘寫的是歷史或現實中存在的活生生的人，有真名實姓、居住地點、活動範圍等，寫作時不允許任意虛構。但傳記不同於一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學性。它是寫人的，有人的生命、情感在內;它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感;它需要用藝術的手法加以表現，以達到傳神的目的。

　　二、傳記的閱讀要求根據傳記的文體特點和新課標，傳記的閱讀要求是：

　　1.理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經歷;

　　2.分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實之間的關係;

　　3.理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實之間的關係;

　　4.通過分析作品的選材、表現手法、修辭技巧、語言特色等藝術形式，瞭解作者這樣處理的意圖;

　　5.探討文字反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝術處理提出自己的看法。***探究，答題方法：觀點+文字的材料+總結***因此，學生在閱讀傳記時，除了完成一般文章閱讀的把握文章結構和概括中心意思的要求之外，還要注意以上五點。訓練時，建議按照以上五點要求分點訓練。

　　三、傳記文字答題技巧

　　1.理清基本事實，把握傳主的經歷;注意把握傳主的性格.情感與基本事實之間的關係。

　　2.注意傳主所處時代背景理解作者的評論.思想與基本事實之間的關係。

　　3.通過分析作品的選材.剪裁.表現手法.修辭手法.語言特點等，揣摩作者的寫作意圖。

　　4.探討文字反映的人生價值和時代精神，能對作者的觀點和所用手法做出恰當的評價，提出自己的看法。

　　：訪談類

　　一、掌握訪談文體的相關知識“訪談”的概念：如果因為某個人、事件、特定問題去訪問專家或知情者,請他們對提出的問題進行解答，運用談話紀實的方式進行報道的文章。這裡要注意以下要點：訪談的目的性非常強：就某一特定人、事、問題;訪談的物件有很強的限定：專家或知情者。通常以答記者問、採訪紀實、訪談錄、對話錄等形式出現。一個成功的訪談應該達到如下要求：

　　1、首先要確定的就是談什麼，深入、細緻充分地做好準備工作。所以要做到：

　　***1***根據目的和受眾需要，選定訪談物件，確定採訪方式。

　　***2***適當瞭解一些背景知識。蒐集與訪談問題有關的資料，詳細瞭解訪談物件的方方面面。

　　***3***確定採訪主題，並根據主題確定訪談的具體細則。訪談主題要明確集中，有針對性;具體細則要清楚明白，便於操作，並且考慮到可能發生的變化，靈活機動應變。要列出訪談提綱，分類設計問題。

　　2、精心實施、調控好訪談過程。訪談是一個連貫的過程，包括開頭、主體、結尾三個部分。開頭要能吸引對方，引起對方興趣，積極進入主題。主體要根據程序的變化，因勢利導，充分運用各種設問技巧，保證訪談的順利進行和內容的拓深、拓廣。特別是要有敏銳的眼光，善於發現新問題、新材料、新亮點，見微知著，準確判斷它們所蘊涵的價值。結尾要作適當的總結，表示對訪談物件的感謝。訪談在文字上呈現為一問一答的方式，但不是簡單的一問一答，而是一個互動的過程，提問的方式多種多樣，還可以根據情景進行創造。一般可以綜合運用多種表達方式。語言上提問要用平實的口語化的語句，回答則要視具體內容和人物性格而定。

　　3、抓好訪談文字寫作。先要整理資料、寫出訪談紀要，再作進一步加工。訪談寫作力求全面真實地記錄與訪談物件的談話內容，尊重事實真相，尊重談話者本意。由於訪談反映問題要有一定深度，所以需要對材料進行再加工，要適當剪裁，著力突出關鍵。注意訪談文章的時效性，典型性，使文章更加凝練、中心更加突出，個性更加鮮明。

　　尤其要注意以下兩點：一是較好地再現訪談物件的話語特點，二是體現和強調現場感。

　　二、如何分析訪談文字的文體基本特徵和主要表現手法。

　　如何分析訪談文字的文體基本特徵和主要表現手法訪談文字的文體基本特徵從形式上看就是由一問一答一直連環下去組成一篇文章。但其問答有互動的因素，並且依靠一問一答推動訪談的進行。在閱讀時著重就是要關注提問者問的藝術技巧。

　　***1***一般提問方法：要麼直接問，要麼旁敲側擊。可以細分為：①趣問：採用一些詼諧有趣、形象生動的話題或提問方式進行發問，以消除陌生感，拉近雙方的距離。②直問：不轉彎抹角，把想了解的問題直截了當地提出來。③推問：運用邏輯推理，提出問題。④旁問：有意岔開，先談點別的事情，以此來製造輕鬆的氣氛。***2***訪談物件的回答有時會出現一些新情況，訪談要及時抓住新情況，調節控制好訪談過程。使訪談訪談順利、深入地進行下去。①追問：對訪談物件剛剛陳述的疑點或沒有充分說明的地方進行追問，使訪談順著自己的思路繼續予以回答。②延伸：對訪談物件沒有涉及的領域進行引導，可以拓寬領域，避免片面性。③對比：有時侯，訪談物件就某一問題在回答時的陳述不盡相同，如果發現這樣的疑點可以進行對比提問。也可以引入一些其他人同一問題的觀點進行對比提問。

　　：新聞類

　　一、掌握新聞文體的相關知識

　　***一***新聞的文體特徵

　　1、文體特點：

　　***1***基本特點：迅速及時、內容真實、語言簡明。

　　***2***最主要的特點：“用事實講話”。

　　***3***基本結構：標題、導語、主體、背景、結語。標題、導語、主體是訊息必不可少的，背景和結語有時則蘊涵在主體裡面，結語有時可省略。

　　①標題：要求準確、凝練、新穎、醒目。形式有單行標題，多行標題。多行標題——引題***引標***：交待形勢，烘托氣氛，說明背景等。正題***主標***：對一則訊息內容的高度概括。副題***副標***：往往是重要事實，結果的提要。

　　②導語：訊息的第一句話或第一段話以凝練簡明的語言，概述新聞的主要內容或事實，鮮明地揭示新聞的中心。寫法常見的有敘述式、描寫式、評論式、提問式、結論式等。

　　③主體：對導語內容進行展開和補充，是訊息的軀幹。按事情發生發展的先後順序安排層次，按事物之間的邏輯關係安排層次。

　　④結語：訊息的最後一句話或一段話，有的訊息，事實說清楚了，就不需要結尾。它可對全文內容作概括性小結;可用帶有啟發激勵性的語言作結;可對發展趨勢作預測;可提出值得深思的問題。

　　***4***六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。

　　二、解讀新聞文字的幾點方法

　　解讀新聞文字的幾點方法

　　根據新聞特點我們在複習時可採用如下的六個步驟：

　　1、看標題資訊，揣摩新聞型別;

　　2、抓記敘要素，瞭解大致內容;

　　3、理行文線索，分清段落層次;

　　4、辨敘述方式，領會佈局特點;

　　5、挖中心主旨，理解文字意義;

　　6、析表現手法，以供鑑賞探究。

　　第一步“看標題資訊”，類似作文審題;而“揣摩記敘型別”，則是指閱讀的審題目標要比作文單一。即通過對題意的揣摩，要能辨出該文的記敘物件，是人物新聞還是事件新聞，是訊息還是通迅。

　　第二步“抓記敘要素”，這是由文體特點決定的。因為新聞的內容，無論哪種型別，一般都離不開人物、時間、地點和事情的起因、發展、結果這六個要素。

　　第三步“理行文線索”，即領悟文章的脈絡、順序，目的是理清作者的行文思路，藉此可準確地劃分全文的段落層次。針對考綱當中C層級的分析綜合“分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思”的考點。

　　第四步“辨敘述方式”，即辨析文字主要採用的敘述方式，訊息一般都是採用“倒金字塔”式，這跟一般的記敘文不同。而通迅的敘述方式就比較靈活多變，有順敘、倒敘，中間或許還會有插敘、補敘等敘述方法。這就要求我們閱讀時要特別關注了。

　　第五步“挖中心主旨”，目的是針對考綱當中D層級的鑑賞評價“評價文字的主要觀點和基本傾向”、“評價文字產生的社會價值和影響”和F層級的探究“探討文字反映的人生價值和時代精神”這幾個考點。

　　第六步“析表現手法”，是從寫作特點方面分析新聞的基本要求，目的是針對考綱當中C層級的分析綜合“分析文字的文體基本特徵和主要表現手法”、D層級的鑑賞評價“對文字的某種特色作深度的思考和判斷”和F層級的探究“對文字的某種特色作深度的思考和判斷從不同的角度和層面發掘文字的深層意蘊”這些考點。一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等表達方式，烘托、借景抒情、等文學手段，錘詞煉句及比喻、擬人等種種修辭方法幾個角度去考慮。但由於新聞往往運用多種表現手法，而考試時的閱讀時間十分有限，因此一般宜結合新聞物件，抓其中最主要、最突出的來分析。