高考牛人學習方法分享
高考是學子們人生中一個很重要的轉折點，考好高考對高三的同學們來說簡直太重要了!為了好好準備高考，同學們可以參考一下牛人的學習方法。下面是由小編整理的，希望對您有用。
篇一
轉眼到了高三，高考已經兵臨城下了。無論你的高一高二的學習是怎樣的，都要放手一搏了。在這裡，希望你：放下包袱，擁抱一個快樂的高三!可能你會說高三是最可怕的時候，哪有快樂可言?只要你想找，快樂無處不在。把你自己想像成一個戰士，這是你的一場關鍵性的戰役。沒錯，停，讓我們先不要想結局，讓我們認真去體會過程。高三，不正是你挑戰自己、追求夢想的過程嗎?也許，你發現自己也可以很有毅力，也可以憑著自己的努力取得成果，每次的目標的完成，不都是一個小小的勝利嗎?這一個一個的勝利匯聚在一起不就是快樂嗎?你的生活非常簡單，就是求知，那麼就投入到學習之中吧!把你的焦躁、你的憂慮都隔絕在外，把注意力放在你掌握的知識上，哪些還不夠牢固，哪些已經掌握了。當你的注意力在這些具體但是很實在的東西上時，你已經進入了高三狀態。
首先在高三開始，要對自己的各科有一個清醒地認識。哪些是短處，要加強。哪些是優勢，要保持。在時間的分配上也要心裡有數。下面介紹一下我在高三的一些“獨門絕技”，當然也是博採眾家之長的成果。
數學的三級分類法。每次測驗過後都要將錯誤分類。第一類錯誤：不應該出現的錯誤，即傻瓜錯誤。具體原因可能是筆誤，看錯數等等不一而足。總而言之，不是因為你不會這個知識，而是其他原因該拿到分的題沒有拿到分。也就是傻瓜才會犯的錯誤。我不願意做傻瓜，相信你也是。因此，對待第一類錯誤的目的是：毫不留情地消滅!每次統計，比如這次犯了七處，那我的計劃是七處到五處到三處到零。第二類錯誤：是由於知識掌握不全面牢固造成的。我會一些，但是不全會。也許再給我一些時間就能做出來的題。這類錯誤要重點突破，因為有一定基礎，只需要補上這部分的漏洞就能得分。這是一張考卷的重中之重。一定要補上相關的知識點。第三類錯誤：就是你能力範圍以外的難題，再給你一天，打破頭也不會做的題。這類錯誤，暫放，不作為重點。最後一道答題可以做出第一步，第二步，剩下的部分不會也不勉強。因為此時時間很有限了，要用最小的投入換取最大的收益。另外，每次考試一定要重做錯題。確切地說做題就是不斷髮現錯題的過程。原來我準備了錯題本，後來時間來不及，我就把改的錯題另附一張紙，訂在原來的卷子上。方便查閱。有空就讀一讀，做一做。“不被同一塊石頭絆倒!”
聽課與欣賞的互相轉換法。聽課在許多同學的印象裡都是很枯燥。那麼，你可不可以試著轉換一下角色呢?把你想像成為觀眾，老師是演員。你不是被動的聽，而是一種享受，觀看的享受，參與的享受。在有的時候你甚至能感到教室裡面只有你和老師兩個人!這可是我的獨創啊!在數學課上，展開與老師的思維競技，看誰先想到。在文科課上背誦比賽，上課也可以豐富多彩。什麼時候你發現上課的時間那麼短，發現自己已經期待下一次課的時候，你就發現了上課的樂趣。
英語語文的分類改錯法。很多同學也有改錯本，但我建議將這個改錯型別化。比如：英語完全可以按考點歸類，如情態動詞，詞義辨析等等，時間長了，你對自己在哪一部分易犯的錯誤已經瞭然於胸，當然不會再犯了。語文也有類似的道理。抓住規律，你就能輕鬆應答十四道選擇題了。另外，英語聽力可以多讀原文，勾畫一些語言點比如冠詞、搭配等，是不錯的情景對話的材料，也可以加深記憶。完型填空把正確的詞填回去，讀熟，有利於培養語感。另外，我在高考之前半個月都堅持每天自己做一次全真模擬的聽力，效果很好。
文綜迴歸課本。到最後的時候很多同學都忙於做題，此時你必須收下心，沉下來，迴歸到課本上，因為課本才是根本。另外，在每次的模擬考試中要訓練自己把握好做題的節奏，不要出現答不完卷子的情況。按照分值答題。還有一點是關於文綜的估分問題。可能有些同學和我們省一樣是考後估分報志願。當時，我的許多同學的教訓是文綜的估分過高，導致最後落榜。我的估分只多了三分。究其原因，我在考完時候，回到寢室憑著記憶，將自己剛答完的答題又默寫了一遍。後來就憑著這份資料苛刻地估分，才沒有釀成悲劇。
篇二
高效學習法：每天過電影
說一個很簡單的例子，當你在上課只是聽聽，還伴隨著些許的走神的時候，有一些人不僅在專心聽講，而且在老師說和自己記筆記的時候已經把這些東西記住，並且對整節課在自己的腦中形成了基本框架，進行了總結。所以看著下課很輕鬆，其實上課的時候已經完成了任務，你在愁著作業半天寫不完，有些人已經提前進入下一階段了。這就是學習效率的差距，在學習過程中已經差距這麼明顯了，分數當然很有差距了。提高效率的方法第一是要專注，學就是學，休息就是休息，不要開小差。第二是充分利用時間，提高白天的效率，晚上任務就少了，不一定要熬夜，我高三或者高中晚上幾乎不寫作業，比如沒上完一節課，就在大腦裡快速過一下這節課學了什麼，聽課過程中有哪些問題***這些問題可以在聽課過程中用特殊符號迅速標記，待下課解決***，一個小回顧;我自己中午吃飯的時候，腦子裡也還會想想早上的課講了哪些，讓知識不斷的重複，這樣下來，這個知識已經記憶了三遍了，回顧的時候主要是知識框架，有時間的話再往下細化，不要刻意去回顧;晚上躺在床上，我會根據科目分類，六門課都各自講了什麼，想著想著就睡著了。看著你沒有碰一下書，但知識已經在你腦海裡過了很多遍，每天都會很充實。
早讀任務明確
***學無定法，不一定要照搬，只能用作參考和建議，每個人的方法都不同。而且方法是為了達到目的而服務的，只要能把知識記住，那就是好方法***。早讀時候主要是三個任務。第一個是昨天老師講過的需要記憶的和雖然當天記過但沒有記住的，第二個是今天老師要求記住的，比如昨天佈置得今天要提問的之類，第三個是固定任務，就是每天都要做的，比如語文基礎64篇，英語文章之類，每天都要重複記憶的。
及時解決問題
一節課下了，把這節課的問題解決了，如果早上問題沒解決，那就12點下課再留一會，去問問老師或者同學。問老師問題的時候，不一定非要是本班的老師，只要是這個科目的就可以問他，一定要大膽，老師也是很樂意幫助你的。
篇三
學會安排，計劃落實到每天每週
每天有每天的計劃，這計劃裡面最基礎的是老師佈置的，這是老師針對每個學生都需要掌握的內容而佈置的，在完成這些任務的過程中要發現自己哪些地方不足，就在自己的計劃裡把這些知識再鞏固一遍，看看書或者多做做題，如果計劃沒完成就晚上加班，通常晚上就是在完成當天未完成的任務。每個週末也要有計劃，放假了，並不代表你不用學習，最基礎的是老師佈置的，其次就是針對每個科目在這周學習的內容中還不太熟練的考點，去查漏補缺，回顧一下這周每科講的知識框架和知識點，並不是細細的翻書，就是呆坐著，在腦袋裡想，哪裡不熟就趕快看，而且週末最重要的是提升，也就是要比知識內容本身高很多層次，也就是要利用週末時間大量做題，去看看一些比較獨特的題型，當然週末休息也是很重要的，睡一個飽飽的午覺，感謝一下自己辛苦的一週，緩衝一下。
學以致用
其實學習說白了就兩個部分，一個是知識，也就是平時老師上課講的，課本上寫的，最直白的，最基礎的，這部分一定要理解好，才可以碰到題有感覺。另一個是題，也就是老師佈置要做的，參考書上的，也就是你最終在考場上要直接面對的。那麼在學習的過程中，你就要心裡有譜，自己看的是知識還是題，知識要注重記憶準確和理解，而題就要積累題型，找到做題的感覺，並且要知道這是那個知識點，這樣當你看知識點的時候也知道可以用到哪些題上，每個題都是披著狼皮的知識點，即使遇到不會的，知道他是哪方面內容後，就儘量往那方面想，想想平時那些知識能用到這道題上。這就是學以致用，學到知識不是目的，能用它做題才是根本，而知識和題目是有非常密切的關係的。
建立錯題本，多總結
錯題本是對你已經做過的題目的回顧，面對了很多敵人，但只有一些是你第一次沒有搞定的，那麼這些就是重點物件，需要你二次和它戰鬥，這才是你做題的意義。發現自己的不足，把它們積累起來，不一定要抄題，條件允許可以剪下來貼在錯題本上，不只是寫正確答案，還要寫諸如哪裡不會才沒做出這道題，知識還是思路，他會不會有什麼變形。這樣的效果比做很多新題還要好。不要一味追求題量，要注重總結和反思，把反思的結果就寫到錯題本的這道題旁邊，新題裡有很多自己會的，那為什麼還要浪費時間去做毫無意義的事情呢，學習的關鍵就是要補足自己不會的。如果學習是一張紙，那每個人的紙的大小都是一樣的，白的表示會的，黑的代表不會，你和別人的差距就在黑色區域大小的差別，這就會直接在分數上體現出來。
靜和穩
這兩個字是高三時期貼在很多同學書箱上的兩個字，因為這兩個字對學習的過程很關鍵。如果外界亂了一點，你的心也跟著亂了，心都不在學習上了，那還談什麼學好呢，要成績呢。這可能剛開始很難，但只要慢慢練習，你就會適應這種狀態，這點一定要逼自己，狠下心。別人可能說你是書呆子，但我就呆一年，明年我照樣吃喝玩耍，到時我是拿著我理想大學通知書玩的，而且你們人生的交集可能就這一年，為什麼要讓一年之緣的人去左右你的努力你的未來呢，別人的評價都是不值得你關注的，最重要的是自己的內心。
調節好自己的生物鐘
人的生物鐘是可以改變的， 高考前三個月應把自己的興奮點調到跟高考時間相吻合，使自己在考試的時間內頭腦是最清醒，興奮度最高的時候。考前一個月，晚上儘量不熬夜，一定要在12點以前睡覺。如果睡眠不是很充足，可以在10點鐘左右，有睡意的時候就睡覺。當有睡意的時候，再勉強撐著，效果並不理想。