蘇教版三年級下冊海底世界教學設計
對於三年級的語文老師來說，一定要做好語文課文海底世界的教學設計，者有利於提高語文課堂教學質量。下面是小編網路整理的三年級下冊《海底世界》教學設計以供大家學習參考。
三年級下冊《海底世界》教學設計
一、匯入課題
1、同學們，上節課我們一起潛入了課文中的海底世界，初步瞭解了海底的風光。今天我們繼續學習。
2、齊讀課題
二、檢查預習
出示生字詞
三、整體感知
用文中的一句話來說說海底是一個怎樣的世界嗎?
板書：景色奇異 物產豐富
三年級課文教學感悟
自由朗讀課文2—5自然段，想一想：課文從哪幾方面講述了海底的景色奇異和物產豐富?
交流板書：動物 植物 礦物
***一***抓住“聲音”
1、 默讀2、3小節，這兩節分別介紹了海底動物的什麼?***板書：聲音 活動***
2、 課文中是怎樣描寫海底動物的聲音的?默讀課文第2自然段，用“—”畫出有關句子。
3、 交流句子
***1***讀句子，談一談感受到些什麼?***聲音的多和有趣。板書：各種各樣***
***2***作者把這些聲音寫得多麼形象啊!請你仔細讀讀這句話，你發現了什麼?
比喻：海底有的聲音像——，有的聲音像——，採用了形象的比喻手法。
排比：這些短句結構相同，字數相等，採用排比手法。
***3***海底只有這幾種動物的聲音嗎?***瞭解省略號***
出示句式：“如果你用上特製的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像 ，有的像 ，有的像 ……
4、這麼多的聲音，如果你不戴上特製的水中聽音器能聽到嗎?為什麼?***回答後板書：竊竊私語***
***1***理解 “竊竊私語”
***2***把自己想象成海底的一隻小動物，和邊上的同伴竊竊私語一番。進一步理解“竊竊私語”
***3***用“竊竊私語”說一句話。
5、海底動物發出的聲音原來這麼輕啊，就像人們在竊竊私語一樣，師範讀：如果你用上特製的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕……
6、學著老師的樣子讀一讀。
***二***抓住“活動”品讀
過渡：海底動物的聲音如此奇特，活動更是各有特點。
1、出示讀書要求
a、快速瀏覽第三小節，想一想這一小節採用了什麼構段方式?用“ ”畫出中心句。
b、這一小節介紹了哪幾種動物?用“ ”畫出他們的名字，它們各有什麼活動特點?
2、交流
***1***“海蔘靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進4米。”
“每小時”、“四米”，作者採用***板書：列數字***的說明方法，讓我們感受到了海蔘的爬行速度真是慢呀!
***2***“梭子魚每小時能遊幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。”
“每小時”、“幾十千米”，作者不僅採用了列數字的方法，還通過和我們平時見過的普通火車***板書：作比較***，讓我們感受到梭子魚的速度之快!***指名讀***
***3***“烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速後退。”
烏賊和章魚利用水的反推力後退，這樣的活動方式很是奇特。齊讀。
***4***“有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費的長途旅行。”
這些貝類可真會享受!指名讀
貝類巴在輪船底下，做免費的旅行，多麼愜意啊!我們一起來讀!
***5***“還有些深水魚，他們自身就有發光器官，遊動起來像閃爍的星星。”
這是一句什麼句?***比喻句***把什麼比做什麼?板書：打比方
這句話，作者採用打比方的手法描寫深水魚。讀讀這個比喻句。
4、 ***齊讀第三自然段***
5、 這一小節，先總寫海底的動物各有各的活動特點，再舉了5個例子，***板書：舉例子***分別敘述，這樣的構段方式就叫——總分。總寫的這句話就叫——中心句。***滲透寫法***
***三***抓住“物產豐富”品讀
剛才我們通過海底動物的聲音和活動領略了海底世界的景色奇異，現在就讓我們從海底的植物和礦物去領略海底的物產豐富。
1、 植物
***1***出示第4小節：男女生分讀句子
***2***海底的植物真是形態各異呀!作者同樣採用舉例子的手法，列舉了一個海藻，小的我們肉眼看不到，只能***藉助······***，大的***長達······***像這樣的海藻就有***八千多種***
***3***海底植物形態各異，向我們呈現出一幅幅色彩斑斕的畫面。齊讀。
2、礦物
除了植物，作者還向我們簡單地介紹了海底的礦物，讓我們一起讀一讀。
五、總結全文
1、這篇課文從海底的動物、植物、礦物來向我們展示了一個景色奇異、物產豐富的世界。
出示：海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。齊讀。
這也是我們發自內心的讚美。再讀。
2、這節課我們所看到的、聽到的、感受到的只是大海的滄海一粟，如果你還想更多的瞭解和探索海底世界的奧祕，最後老師給大家推薦兩本書《海底兩萬裡》、《海神的傳說》。相信你對海洋會有更深的瞭解，得到更多的收穫!