以難忘的一節課為話題優秀作文

　　小學年生涯，有很多令我難忘,值得我回憶的，它們就像一顆顆亮晶晶的星星,在我的腦海裡閃爍。下面小編給大家分享一些，大家快來跟小編一起欣賞吧。

　　篇1

　　在各項科目中，我最喜歡的是語文。原先我對語文並沒有這麼大的興趣，後來，由於一堂課，使我漸漸的被語文的魅力吸引了。

　　老師在還沒有打上課鈴就滿面春風地走進來，我在心裡小聲地嘀咕：“真夠狠的，連下課都不放過我們。”誰知，老師一走進來就說：“今天寫作文，不過我們先遊戲後作文。”我想：“又有什麼新花樣了。”老師讓每組選出一個手勁大的人來參賽。我又在心裡犯嘀咕了：“什麼意思?”可是，師命難違，大家都照老師的話去做了，只有我一個人在座位上埋頭摳我的數學作業。不一會兒，各組的選手都選出來了，大家都一個個精神抖擻，像一頭頭牛犢，虎視眈眈，這會兒，我才恍然大悟老師是讓我們來扳手勁。

　　首先，一組的代表黃薛康和二組的代表申浩然來比賽，他們倆都是重量級人物，實力相當，不知誰能拿下這冠軍，大家的心都揪緊了。老師一聲令下，大家都奮力拼搏。由於沒有準備充分，申浩然的手一開始就被黃薛康的手壓下去了，差一點就要捱到桌面了。一二兩組的拉拉隊員們大喊加油，為自己組裡的選手吶喊助威。看見大家這麼賣力地為他加油，申浩然決定背水一戰。他憋紅了臉，用盡全身力氣做臨“死”掙扎。黃薛康見申浩然已經撐不住了，便放鬆了警惕，一副勝券在握的樣子。申浩然見時機已成熟，就乘他不備猛一用力，就把黃薛康的手壓下去了，反敗為勝。大家看到這樣戲劇化的結果，愣了一下。申浩然做了一個勝利的姿勢，衝下去擁抱他的組員們，二組的同學高興得載歌載舞，而一組的同學們互相埋怨，這也許是他們失敗的原因吧。教室裡像鬧市一般。鄰班的同學還以為我們老師沒在這兒呢!老師見我們高興的樣子，自己也在一旁捂著嘴偷偷地笑呢!

　　“叮鈴鈴……”下課了，大家都抱怨這節課太短了，同時，一篇篇生動有趣的作文在同學們的歡聲笑語中誕生了。

　　這真是一堂難忘的語文課。在那以後，每節語文課上課的鈴聲都變得悅耳動聽了。

　　篇2

　　在實踐基地，我們上了許多的課，在我的腦海裡，就像閃爍的星星，其中，最耀眼的那一顆非剪紙課莫屬了。

　　一走進教室，我就看見桌上擺了許多的彩紙、刻刀和剪刀，正當我疑惑之際，老師就告訴了我們，這堂課是剪紙課，然後，又拿出了一幅作品給我們看。我定睛一瞧：雖說不是出神入化，但也是活靈活現啊!看那生肖豬的模樣，真是憨態可掬，惹人喜愛。看到這兒，我不禁羨慕起來，迫不及待的想要剪一幅作品了。緊接著，老師花了十五分鐘時間講了一下製作剪紙的過程及注意事項，然後，我們大家就開始動手做了。

　　拿到材料，我們才知道，原來剪紙的主要工具是刻刀，而不是剪刀，簡單來說就是用刻刀刻出作品，再用剪刀修飾。我從籃子裡挑了一副“年年有餘”的臨摹畫，然後把複寫紙放在紅紙的下面，再把臨摹畫放在最上面，拿了一支筆，開始把要剪的部分描下來。可是，在我描了一會兒後，卻發現我挑的這幅畫，鏤空部分太多了，這一會上，一會下，描左描右，都快把我“描”暈了。我託著下巴，呆呆地望著桌上的畫，有點兒厭煩，想要放棄。但很快，我堅定了信念：一定要把這幅作品完成，這點小困難不會把我難倒!我又拿起了筆，這回我沒有再忙腳亂了，而是不慌不忙，目不轉睛地盯著畫，一氣呵成。

　　完成臨摹的這部分後，我長吁了一口氣，放鬆下來，抬頭一看，卻發現大家都在埋頭苦幹，已經在刻鏤空部分了。浴室，一根剛剛鬆弛下來的弦又繃得緊緊的，手中的筆變成了刻刀。我想：這是關鍵的時候，不能出錯，否則就前功盡棄了。我大氣也不敢出，兩隻眼睛跟著刻刀轉，可是在我刻魚的眼睛時，我發愁了，這眼睛是圓的，手又不能360°轉。這可怎麼辦啊?忽然我想到老師說的一句話：“手不能360°轉，紙可以啊!”我茅塞頓開，就這樣，我開始了漫長的奮鬥，又過了10分鐘，我的作品終於完成了，望著那畫中跳躍的魚兒，我的心情愉快極了。

　　這節課，使我明白了做一件事要有耐心，要細心，更要學會認真思考。