以同桌的你為話題初二優秀作文

　　每升上一個年級，每個人都會換一個新同桌,，新同桌是我們學習生活上的一個新搭檔。下面是由小編整理而成的，謝謝你的閱讀。

　　篇1

　　每一個人一生中都有許許多多個同桌，而每一對同桌，就是一對歡喜冤家，都會經歷許多不同的酸甜苦辣，比如說我吧，就是一個活生生的例子。——題記

　　***一***酸

　　有一節課上，我正慌忙地做著課堂作業，坐在旁邊的同桌對我說：“你有沒有新本子，借我一本好嗎?”

　　我的思路被打斷了，火氣一下子冒了上來。我把筆一扔，瞪了她一眼，氣呼呼地說：“我求你不要問這問那行不行?你好煩哪!”

　　她嘴脣蠕動了一下，無可奈何地把身子扭了回去。

　　我繼續做作業，忽然發現水筆快沒水了。向周圍要好的同學借，可他們都沒有多餘的水比。我想向同桌借，可想到剛才我對她的態度，又不好意思開口了。我想，即使她有多餘的水筆，她肯借給我嗎?

　　快下課了，沒時間磨蹭了，我硬著頭皮，用小得幾乎聽不見的聲音對她說：“你能借支水筆給我嗎?”

　　她聽了，爽快地從筆盒裡拿出了一支水筆，遞給了我。

　　接過她的筆，我對她能夠寬容待人而敬佩她，也為自己對她的粗暴態度而感到羞愧。

　　***二***甜

　　語文課上，老師讓我們背誦課文。於是，我讀了幾遍，就開始背誦了。

　　“清風明月本無價，本無價，本無價。”我剛背到這裡就忘記後面是什麼了，我前思後想，左思右想，打破砂鍋想到底，可還是沒想出來。突然一句“近水遙山皆有情。”讓我柳暗花明又一村，原來同桌看到我這樣，就不假思索地背了出來。

　　“謝謝了!”我撓撓腦袋，“不用謝，省得我以為太陽打西邊出來了，同桌笑著說。

　　***三***苦

　　哎，說起來可真是苦啊!我和同桌因為“三八線”，一直爭論不休，便約法三章。

　　第一章：某一方的任何東西不許超過“三八線”。

　　第二章：如果某方超線了，就要讓對方超上一節課。

　　第三章：現在起執行，直到不再是同桌時。

　　世事難料，有一次我不小心把筆盒超過了“三八線”，我只好乖乖地把“地盤”讓給她了。

　　***四***辣

　　“叮噹，叮噹!”下課鈴響了，她不小心把我的筆盒摔壞了。

　　“幹嘛呢!幹嘛要把我的筆盒碰掉!”我沒好氣地說。

　　“對不起，對不起，同桌連聲道歉。

　　“你以為道個歉就沒有事了嗎?你要讓我超線一節課，我才肯罷休!“我一直記得上次的事情，這一次我要報復她。

　　這就是我和同桌的酸甜苦辣。——後記

　　篇2

　　我的同桌是個女生，也許不是多起眼。不算高的身材，細膩的五官，留著一頭柔柔的長髮。乍看之，是個十分斯文的女生——其實不然，他很活潑，甚至有些活潑過頭了。即使是這樣，我還是喜歡她——我的同桌。

　　同桌，我想對你說——

　　嘿，我的同桌，你不知道吧?你留給我的印象，是那麼的生動。

　　你還記得麼?剛來學校時，大家都不熟。經過一番調整，你成為了我的同桌。英語老師說與搭檔進行對話時，我孤零零地坐在一旁，一語不發，因為我找不到一起對話的人。看著整個班你一言我一語，當時的我內心有多空洞。老師開始抽查，這總是我最困窘的時候。然而最擔心的事發生了，“4號”。我一臉不情願地站了起來，“你搭檔呢?”我尷尬的看著周圍的人，餘光瞄到你的時候，你毅然站了起來，和我臨時組成了搭檔。你不知道吧?那時我有多感動。

　　嘿，我的同桌，你不知道吧?你留給我的，全是溫暖。

　　你還記得麼?那一次我沒有帶筆，你掏出一支筆來，我還記得那是“金萬年”的藍色中性筆。我接過手，皺了皺眉頭，我很奇怪，從不用藍色中性筆。“那個。。。沒別的?”“我的筆全是這種的啊。”你有些無奈。“那算了，沒關係。”我剛要坐下，你便笑著說：“真是個怪胎，走，我們問問別人去。”你那麼輕鬆的說出那句話時，你不知道吧?當時我有多詫異，帶著溫暖。

　　沒有什麼多重大的事件，我們就這樣溫溫地增進我們的感情。就這樣我們成為了形影不離的摯友。

　　我的胃老是愛出毛病，每次拖著胃病去上學，你知道了，總會罵我幾句，然後每節下課都會對我噓寒問暖。嘿，我說，你就是我生病時的僕人吧?

　　我有時多愁善感，我傷心時，你會一句話不說的陪著我，因為你知道，這是安慰我最好的辦法;你傷心時，我總像個大媽一樣嘮叨，和你話癆。因為我就想你開心點。嘿，我說，我在心裡早就把你同化成患難與共的盟友了，你懂不懂?

　　即使我們的愛好大相徑庭，即使有時候我不能理解你在想什麼，即使我們一個像夏天一個像秋天。我只想對你說一句：“和你同桌，和你當好朋友，和你一起度過這美好的初中三年——真好。”

　　篇3

　　升入初中後，我又了新的同桌。我的同桌他是個“小男人”， 身高只有六十來釐米，如果坐在同學們一樣的凳子上課，幾乎只露出半個頭。因此在開學後，他父親為他做了一根特殊的凳子，他才可以正常上課，不至於影響學習。

　　剛開學時，老師讓我與他坐在一起，雖然我嘴上不說，心裡總不是滋味，好像身邊有一個“怪物”一樣，每當與同學們的眼光碰到一起，總是自卑地把目光移向別處，害怕她們刺傷我那可憐的自尊心。

　　經過半個多學期的相處，我漸漸地改變了對他的看法，覺得他很勇敢，很堅強。

　　每次上課，他總是探著腦袋，雙手勾在桌子上，努力地做著課堂筆記，儘管他寫每一個字是那麼的不方便，但他從來不因為自己是殘疾人而放棄努力，因為他從來就沒有把自己當作有殘疾的人。

　　每當學生排隊出操或去食堂就餐，他總是抬頭挺胸地走在排頭。說實話他走路的姿勢不什麼雅觀，左晃右晃地像個黑企鵝，別班同行的同學總會瞟來另樣的目光，但他總是很泰然地走在前面，儘量邁開他的大步，他不想同學們因為他而行動遲緩。我就是欣賞他那雄赳赳的氣概。

　　沒錯，他是一個先天性殘疾人，但那並不是他的錯，對於這樣的疾病纏身，他的內心充滿了悲苦。當同學在體檢時，從醫生嘴裡報出來的身高，這都是他嚮往。當他的身高被人脫口而出時，他痛苦地低下了頭，皺起了眉，那會泛著淚光凝視著體檢報告中那令人無奈的文字。

　　一天，我在電視上看到了一位在四川地震中失去了雙腿的舞蹈老師，她憑著自己的意志和信念活了下來，繼續在舞蹈的生涯中磨練她的情感，在電視的銀屏上展現了只屬於她自己的那段優美的舞蹈。整個舞蹈展現出了殘疾人心中的憧憬，心中的堅強，心中的渴望，心中那不為人知的艱辛淚花。這使我無比的震撼：殘疾人比健全人更加的偉大，更加的堅強，生命力更頑固。殘疾人的心是脆弱的，只有得到健全人的尊重和理解，他們才會更加的有自信，更加的快樂，才會對未來更加在、充滿希望。

　　我曾暗暗地想過：我要和這位殘疾同學一直同桌下去，要盡我自己的力量去幫助他，讓他和班裡的同學一樣，享受著陽光的溫暖。

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