班主任教學工作心得體會範文

  班主任是班級的管理者和領導者,因此班主任任重道遠,我們要理解和尊重班主任,下面是小編精心整理的,供大家學習參閱。

  班主任教學心得體會

  這學期,我繼續擔任五***3***班的班主任,為了使每一位學生都得到全面健康的發展,我在這學期中做了如下幾項工作:

  一、對學生進行思想品德教育。

  這是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。首先我關心愛護每一個學生,教育他們從熱愛自己的班級和學校開始,熱愛自己的祖國,增強他們的集體觀念,培養他們的高尚情操,我堅持按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恆。

  二、重視班委班風建設。

  ***1***選拔培養班幹部

  在班幹部的產生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班幹部失去群眾基礎,給日後的工作帶來不必要的困難,是不可取的,因此,在本學期中,我繼續採用班幹部競爭上崗制度,被競選上的班幹部在工作中要接受全體同學的監督,定期對自己的工作進行述職,讓學生進行民主評議,考核其所做的工作是否符合他對自身的要求和對同學所做的承諾。從中擇優錄取,來提高班幹部的素質。實踐證明,在此基礎上產生的班幹部們工作能力和責任心都很強,得到了同學們的信任和擁護,具有較強的凝聚力和戰鬥力。

  ***2***增強班級的凝聚力

  集體是在活動中產生的,大集體如此,小集體也一樣,為了提高學生的集體意識,我在本學期組織了四人小組的互幫互學活動,以四人小組為單位通過“比一比,哪一組摘的蘋果多”的活動,方法是隻要一組中平均每人摘得20個小蘋果,每人就可獲得一枚獎章。這就帶動了那些原本不太容易得獎章的孩子們,因為有了同學的幫助,他的機會就多了,因此學生們參與活動的積極性很高。在活動中,學習上好生帶差生,紀律上互相提醒,勞動生活上互相幫助。通過活動,加強了同學之間的協作精神和團結意識,在班級中形成了團結友愛的風氣,使班級成為學生喜愛的大家庭。

  三、教育學生努力學習,完成學習任務

  學生的主要任務是學習,常常利用班會課和午間活動時間對學生進行學習目的性教育,讓學生有明確有學習目的,端正的學習態度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習計劃和學習方法,提高學生學習的自覺性,養成良好的學習習慣,來提高學習的成績,回報父母的養育之恩。

  四、關心學生的身心健康,促進學生全面發展。

  要對學生全面負責。不僅要關心學生的課業學習,更要關心學生的身心健康。因此我常常走入學生中間去了解學生,瞭解學生的思想動態,發現問題及時與家長聯絡,引導學生要有健康的人生態度,讓他們學會關心他人,關心身邊的事,從我做起,從身邊的小事做起,正確認識自我,建立正確的人生觀,引導學生開展有益的科技活動和文化活動,及社會實踐活動等。

  在班級工作中,儘管我取得了一定的成績,但也有很多地方需要改進,今後我一定總結經驗教訓,使班級管理更上一層樓。

  班主任教學心得體會範文

  班主任,在學校管理中的作用是十分重要的,是負責著教育教學的重任,是溝通學校、家庭、社會的橋樑,是聯絡各科教師的紐帶,同時也是維繫全班幾十個孩子的中心紐帶。作為一名教師,從內心真正體會到了班主任工作的瑣碎與複雜,要想做好班主任工作沒有愛心、信心和耐心是絕對不行的。

  姜任傑同學是一個散漫、任性、脾氣倔強的男生,這位看似貌不驚人的學生,卻是我工作中的一個大難題。學習對他來說很無所謂,由於基礎薄弱,所以不管什麼課他都無精打采,要麼搞小動作,要麼影響別人學習,提不起一點學習的興趣;作業不做,即使做了,也做不完整,書寫相當潦草……幾乎每天都有學生向我告狀。真有“當一天和尚撞一天鐘”的心態。我多次找他談話,希望他能遵守學校的各項規章制度,以學習為重,按時完成作業,知錯就改,爭取做一個父母喜歡、老師喜歡的好學生。他當面連連點頭答應,可沒過一天卻一如既往,毫無長進。

  談心,這是做學生工作必備的法寶,也是班級管理過程中必不可少的環節。經過觀察,我發現他喜歡玩電腦。作為教師幾乎每天都要與電腦打交道,有時遇到不會做的題或許上網查資料我請他幫忙。每次有這樣的事他非常積極主動地完成,有時他還興高采烈的告訴我知道那道題怎樣做了,有時他還告訴我他了解到新知識。看到他那高興的樣子,我告訴他有關電腦網路的好處,同時也有弊端,要適可而止,萬萬不能沉迷於網咖。通過幾次的接觸,我與他慢慢交上了朋友,但他的紀律等並無多大改進,我便加強攻勢:一邊與他上網查資料,一邊與他交流討論生活,進而討論學習。不動聲色地引導他遵守紀律,尊敬師長,團結同學,努力學習,做一名好學生。通過一個月的努力,他能遵守學校的各項規章制度,上課開始認真起來,作業不僅工整也能按時上交,各科測試成績都有明顯的進步,與同學之間也能和睦相處,各科任老師都誇獎起他。

  作為班主任教師,在教書育人中,要做好學生心靈的塑造,因為學生心靈成長的過程,是他自己體驗、感悟的過程。愛心換真心,學生就會向你敞開心扉,你還有什麼工作做不通的呢?學生有被認可的需要和被肯定的需要,他們在意家長對他們的看法,在意同學之間的評論,更在意自己閃光點是否得到了班主任的認可。至今我仍深深記得我校的一位老教師說過的一句話“表揚要點名,批評不點名”,只有這樣才能更好地開展班主任工作,才能與學生建立良好的師生感情,才能進行互動式的交流與溝通。

  班主任教學心得感悟

  大概是我自身性格的原因,在班級管理中,我一向不喜歡打“小報告”的學生。因此每接一個班級,如果有打小報告的,對於發生的事我總會輕描淡寫的處理,甚至愛答不理的,因為在我眼裡都是一些不值得一提的小事。時間長了,學生打小報告的人就自然就少了,到了中高年級幾乎沒有打小報告的,我很自信的認為我很瞭解每一位學生,可是前幾天發生的事情,簡直讓我不相信自己的耳朵和眼睛,也讓我對於學生中的“欠登兒”有了新的認識。

  前幾天因為有事請了兩天假,讓教數學的張老師代理了兩天的班主任工作,我回來後,張老師跟我說起了這兩天發生的事。

  有“丟錢”事件;有無意碰壞老師的優盤不承認;也有因平時兩人關係替其隱瞞;還有的明知道是誰做的,卻又栽贓別人。我聽後簡直不敢相信自己的耳朵!在我眼裡“誠實”的學生說了謊,老實的學生會“栽贓”。這讓我大吃一驚,以前幾乎每個學期都平安無事,而短短的兩天競發生了這麼多的事情,這不得不讓我反思,孩子的內心世界,其實老師真的看不懂,表面的誠實、乖巧、努力,內心其實存在著不為人知的一面,看來我要改變“戰術”,讓班級存在“欠登兒”很有必要。

  以前,孩子每週一篇日記,我基本都是留在週六週日,日記裡涉及到的內容,孩子大多寫的都是出去玩兒啊,去爺爺奶奶或者姥姥家呀,還有的寫出去購物啊等等,日記當中很少涉及班級裡的事,這回我決定,建議大家把日記,變成我們師生交流、家校交流、生生交流的平臺,讓學生的日記多寫寫班級裡的、課堂上、課間,還可以寫寫想對老師說的話、想對家長說、想對同學說的......

  我的這一“戰術”的改變還真奏效。上週一,學校舉行互教輪聽教研活動,我和張老師都去聽課,班級裡我給孩子們佈置了作業,其中可以寫一篇日記。

  第二天上午,孩子們把日記都交上來了,我挨個的翻看著,收穫還真不小。孩子們幾乎都寫了老師不在的時候,同學們的表現,讓我意想不到的是,我眼裡的“乖寶寶”,老師在和不在的時候,簡直判若兩人。王樹鵬,這個是後轉到我班的學生,學習成績雖然很差,原因是原來在寄宿制學校,家長疏於管理,但自來到我班以後,很努力。上課認真聽,發言也很積極,作業也都寫***質量雖然不太好***。勞動也很積極,同學中人緣也不錯,看到他的努力,我很欣慰,我想:人天生就有差距,努力就好。所以,一直捨不得批評他。可是今天學生的日記,我簡直不敢相信自己的眼睛,同學日記裡寫到:老師不在的時候,王樹鵬一會和同學聊聊天,一會又哼起了小曲,還不時地做個鬼臉,引得同學哈哈大笑。我看後都懷疑是同學“誣陷”了他。全班12名同學,就有4名同學寫的幾乎一摸一樣,我這才相信真的。原來他並沒有我想象的那麼努力,他有時是在“裝”,看來真的是孩子的世界你不透。正應了那句話“人小鬼大”。

  因此我想班主任要想真正瞭解班級,瞭解學生,班級需要“欠登兒”。這樣可以更好地瞭解學生,以便“對症下藥”,不至於被他們的表象所矇蔽。