教師全面從嚴治黨心得體會
我們作為教師要堅持全面從嚴治黨的態度，管黨治黨從寬鬆軟走向嚴緊硬、保持黨的先進性和純潔性、確保黨的事業始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心作出貢獻。下面是小編為大家收集整理的，歡迎大家閱讀。
篇1
近期間，通過參加一系列黨的大眾路線教育實踐活動，自己知道，只要全黨同志改進了作業作風，自覺遵守廉政準則，嚴以律己，廉潔自律，不搞特權，真實深化基層聯絡大眾，時刻把大眾安危冷暖放在心上，切實處理大眾實際疑問，就真實刻畫了公民公僕形象，就堅持了公民主體位置。
一直以來，自己覺得黨的理論知識很艱深，對其有害怕心思，也就很難深化理論研讀。現期間通過學習《論大眾路線——主要論說摘編》等學習材料，知道曩昔的主意是過錯的。其實，“世上無難事，只怕肯登攀”。只要用心去學，就能懂。目前，自己通過研讀以上學習材料，懂得了“大眾路線是我們黨在革新、建造、改革的長時間實踐中發明和發展起來的，來自我們黨的實踐自覺，也來自我們黨對實踐知道的理論自覺”;懂得了“黨員幹部要建立大眾觀點，真心誠意地對公民大眾擔任，密切聯絡大眾，與大眾渾然一體，與大眾廣交朋友，環繞大眾關懷的疑問展開調查研究，深化了解民情、充分反映民意、廣泛會集民智”;懂得了“堅持以科學知道引領實踐、輔導舉動，不擺‘花架子’、不搞‘一陣風’，深化基層、深化大眾、深化生活，問政於民、問需於民、問計於民，心裡裝著大眾、凡事想著大眾、作業依靠大眾、全部為了大眾，多幹讓公民大眾滿意的好事實事”;懂得了“只要當大眾知道全部，能判別全部，並自覺地從事全部的時分，國家才有力氣”;懂得了公民發明了前史，操縱著將來，他們是全部之源、全部之本……
往後，自己將持續學習，增強“疑問知道”，以求真務實的作業作風，並聯系實際不斷豐富和深化對黨的大眾路線的知道，更加自覺地牢固確立宗旨意識和群眾觀點，實現“內化於心”與“外化於行”的有機統一。
XX曾說過：“我們XX人區別於其他任何政黨的一個顯著標志，就是和最廣大的人民群眾取得最密切的聯絡，一刻也不脫離群眾，全心全意為人民服務，一切從人民的利益出發。”黨的歷史經驗證明，黨群關係如何，是關係到執政黨生存死亡和執政關係興衰成敗的一個根本問題，群眾工作是黨的永恆主題。
在經濟高速發展的今天，我們更應該低下頭來看一看我們的人民群眾，關心人民過得好不好。我們要全面貫徹黨的和xx一系列重要講話精神，緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性，以“堅持黨的群眾路線，辦好人民滿意教育”為主題，以“為民、務實、清廉”為主要內容，以貫徹落實XX八項規定、省委十項規定和市委20條規定以加強機關作風建設十條禁令的有關要求作為切入點，進一步突出黨員領導幹部作風和師德師風建設，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，著力解決人民群眾反映強烈的教育熱點難點問題，提高做好新形勢下服務基層、服務群眾、服務師生的能力，保持與家長群眾、廣大師生的密切聯絡，促進學校教育又快又好發展，為加快港城教育事業改革與發展做出應有的貢獻。
在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，我們要堅持群眾路線，充分發揚民治，深入實際、深入教學一線、深入師生，深入學生家庭，做好接地氣，真誠接受師生員工評議監督，把相信群眾、依靠群眾、服務群眾貫徹在教育實踐活動全過程中。
作為一名普通的黨員，可能會產生一些模糊思想，任務謀劃富民之策、解決群眾困難是領導幹部的事。其實不然，如果我們每一名黨員都能從自身做起，從自己身邊的小事做起，把黨的方針政策紮紮實實落到實處，時時刻刻起模範帶頭作用，始終把群眾路線的冷暖疾苦放在心上，始終認為群眾利益無小事，始終能夠解民憂、幫民富，那麼我們黨的執政根基就會越築越牢固。
通過這一階段的學習與交流，我進一步加深了對群眾路線的認識和感悟，增強了“踐行群眾路線，建設服務性教育”的自覺性和堅定性。
篇2
“黨要管黨，首先要從黨內政治生活管起;從嚴治黨，首先要從黨內政治生活嚴起。”
在慶祝中國XX成立95週年大會上，提出了堅持不忘初心、繼續前進的八方面要求，其中深刻闡明“嚴肅黨內政治生活是全面從嚴治黨的基礎”，對加強和規範黨內政治生活，嚴肅黨的政治紀律和政治規矩，增強黨內政治生活的政治性、時代性、原則性、戰鬥性，全面淨化黨內政治生態作出明確要求。
就在中國XX成立95週年前夕，中共XX政治局進行的第三十三次集體學習，主題正是嚴肅黨內政治生活、淨化黨內政治生態。
開展嚴肅認真的黨內政治生活，是我們黨的優良傳統。我們黨從成立之日起，就高度重視黨內政治生活，在長期實踐中逐步形成了以實事求是、理論聯絡實際、密切聯絡群眾、批評和自我批評、民主集中制、嚴明黨的紀律等為主要內容的黨內政治生活基本規範。黨的以來，以同志為的黨XX將全面從嚴治黨納入“四個全面”戰略佈局，把嚴肅黨內政治生活、淨化黨內政治生態擺在更加突出的位置來抓，大力整治形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，嚴肅查處黨員、幹部違紀違法問題，堅定不移懲治腐敗，完善黨內法規制度，不斷紮緊制度籠子。經過這幾年持續用力，黨內政治生活出現了許多新氣象。
然而，有了新氣象，並不意味著“老毛病”“汙染源”已經得到徹底解決，祛病療傷、激濁揚清可以畫上句號了。從現實看，奉行一團和氣的好人主義、拉幫結派的圈子文化、騎牆善變的功利傾向在黨內政治生活中仍有市場，民主生活會上不聞“炮聲”，沒有“辣味”，“批評與自我批評”變成“表揚與自我表揚”;有的黨組織黨內政治生活走過場，以讀報紙、念檔案的政治學習為主，滿足於人來了、會開了、記錄了，形式化、隨意化、平淡化乃至自由化、娛樂化、庸俗化讓黨內政治生活變了味、走了調;有的黨員、幹部對XX要求陽奉陰違，說一套、做一套，遇到問題“低頭走”“彎彎繞”，遇到矛盾“和稀泥”“打太極”，遇到困難當“鴕鳥”、做“縮頭烏龜”。
俗話說，開什麼樣的花，結什麼樣的果。嚴肅認真的黨內政治生活對黨員具有教育、改造、管理和監督作用，對黨的組織具有凝聚功能。而非正常、不嚴肅的黨內政治生活，則會使黨的組織渙散、紀律鬆弛，是黨員不講政治、不守紀律、不敢擔當的“源泉”。
黨內政治生活與各級黨組織、每一名黨員息息相關。如果管黨不力、治黨不嚴，嚴肅黨內政治生活、淨化黨內政治生態就會淪為空中樓閣。抓好了黨內政治生活，全面從嚴治黨就有了重要基礎。指出，“嚴肅黨內政治生活是一篇大文章，其中最重要的是圍繞堅持黨的政治路線、思想路線、組織路線、群眾路線，堅持和完善民主集中制、嚴格黨的組織生活等重點內容，集中解決好突出問題”。全黨都要行動起來，堅持問題導向，把自己擺進去，增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，切實做到對黨忠誠、為黨分憂、為黨擔責、為黨盡責，敢於同形形色色違反黨內政治生活原則和制度的現象作鬥爭，為管黨治黨從寬鬆軟走向嚴緊硬、保持黨的先進性和純潔性、確保黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心作出貢獻。
篇3
根據上級紀委要求，我以村黨支部為單位參加黨員幹部開展"從嚴治黨要把紀律挺在前面"專題學習討論活動。大家結合自身工作實際，談認識，找問題，明措施，撰寫心得體會。
通過學習，我深刻體會到我黨改進工作作風，自覺遵守廉政準則，嚴以律己，廉潔自律，不搞特權，真正深入基層聯絡群眾，時刻把群眾安危冷暖放在心上，切實解決群眾實際問題的優良傳統。特別強調講規矩，"沒有規矩，不成方圓"，從嚴治黨，必從嚴紀律，讓紀律成為真正的"鐵規"、"禁律"，才能保證XX決策部署不折不扣地落到實處。
作為一名基屋的鄉醫，作為一名黨員，一定要從自身做起，從自己身邊的小事做起，把黨的方針政策紮紮實實落到實處，時時刻刻起模範帶頭作用，始終把病人的需求放在首位，始終認為病人利益無小事，始終能夠先病人之憂而憂，以嚴的標準要求自己，努力做好臨床一線工作。通過患者和社會的反饋能讓我更好的做到守紀律講規矩，樹立一身正氣的良好醫務工作者形象。
經常得反思工作中有沒有失之於寬、失之於軟的現象，強化自身責任意識，時刻牢記責任嚴明。要把紀律教育納入醫德醫風醫技教育和反腐敗教育的工作之中。
篇4
本次全會特別強調了要將從嚴治黨落到實處的重要指示。我作為一名大學教師，擔負著教育下一代的重任。作為人類靈魂工程師，無論面對怎樣迷離的塵世，都更應始終堅持一面廉潔的大旗!“學高為師，身正為範”，在當前形勢下，如果要強調從嚴治黨，我們黨員教師應該要特別強調“廉潔從教、廉潔科研”，我認為每位黨員老師都更要遵守職業道德，堅守高尚情操。下面是本人的一些個人看法：
第一，熱愛教育事業。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，竭盡全力地去教育學生;才會三省吾身，更好地做到為人師表和廉潔從教。老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師?教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模範行為來感染、影響並規範學生。作為黨員教師，只有完善自身素質，才能讓學生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養。
第二，正直誠信。這是教師為人處事的基本品格，黨員教師更應該如此。正直誠信表現了一個人以科學、求實的精神處理個人與社會、事業的關係。教師的任務就是宣傳科學，傳播真理，教書育人，因此教師為人處事必須追求真理，尊重科學、公正無私、光明磊落、是非分明、伸張正義、正人正己。我們只有這樣承擔教師職責才能以道德楷模的方式影響學生。
第三，自尊自強。這是教師實現人生信念的良好品質。教師承擔的是有社會責任、受人尊重的職業，因此黨員教師必須嚴於律己，自尊自強。不做任何有損黨的形象的事，高標準嚴要求，永不自滿不鬆懈。
第四，艱苦樸素。這是無產階級的優秀品質，作為無產階級的黨派，中國XX黨員更應該保持艱苦樸素的優良傳統。任何的事業成就，人生的業績，都需要情志鑽一、艱苦奮鬥。教育工作雖然不捨風雨，但是是一種艱苦、嘔心瀝血的勞動。只有艱苦奮鬥才能承擔這一社會重大的責任，終生獻身於這一事業。更重要的是，在社會主義商品經濟發展的新時期，“安貧守志”更是教師敬業守則不可缺少的崇高品格。
第五，開拓創新。作為黨員教師，我們需要在人生和事業上不斷求改革求進取。這種品格引人上進，促人向好。社會主義教育事業是不同於以往舊教育的嶄新事業，尤其是我們正逢改革開放的關鍵時期，教育只有改革創新才能適應歷史的變革。教師只有不拘泥教條，善於根據具體的教育情景機制靈活的組織教育勞動，才能培養出既符合統一的教育目標，又有豐富個性的新人。因此創新開拓是教師的重要品格，需要我們教師不因循守舊;不主觀教條;不盲目崇拜;不固步自封，才能善於發現問題，勇攀高峰。
最後，自我約束、廉潔從教和從研。教師如果要做到廉潔從教和從研，除了法規約束和社會輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教、從研的最深厚的思想基礎。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業是神聖的，擔負著傳道、授業、解惑的任務，更重要的是擔負著培養一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所說：“他們吃的是‘草’擠出來的是‘牛奶’。”從精神上靈魂上培養了一代又一代的青少年。然而，教師置身於現實生活中，在市場經濟的環境下，如何能做到潔身自好，不追隨物慾，敬業愛崗，做好教育人的工作，做一個名符其實的好教師，必須高度自尊、自重、自強不息、嚴以律已、分清是非善惡。在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強人生觀、世界觀和師德的學習和修養，努力促進道德認識，不斷地自我評價、自我約束、自我調控，及時矯正和調整教師行為中失誤，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
篇5
"四個全面"的提出--主動的戰略選擇。XXX四次引人關注的活動--參觀《復興之路》展覽、到廣東考察工作、紀念"八二憲法"頒行、制定"八項規定"。這四次活動，無疑正對應著"四個全面"。可見，運籌帷幄，從履新之際就已開始。從開始的兩年多時間裡，幾次重大會議，正構成"四個全面" 形成的路線圖：強調"全面建成小康社會"，三中全會部署"全面深化改革"，四中全會要求"全面依法治國"，教育實踐活動總結大會宣示"全面從嚴治黨"。到去年12月，"四個全面"的提法第一次公之於眾，這一戰略佈局已然是"集其大成"。
"四個全面"的本質--巨集大的戰略佈局。這個戰略佈局，蘊含了深刻的戰略思想。第一次將全面建成小康社會，定位為"實現中華民族偉大復興中國夢的關鍵一步";第一次將全面深化改革的總目標，確定為"完善和發展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化";第一次將全面依法治國，論述為全面深化改革的"姊妹篇"，形成"鳥之兩翼、車之雙輪";第一次為全面從嚴治黨標定路徑，要求"增強從嚴治黨的系統性、預見性、創造性、實效性"。
每一個"全面"，都是一整套結合實際、繼往開來、勇於創新、獨具特色的系統思想。四個"全面"加起來，相輔相成、相得益彰，是我們黨治國理政方略與時俱進的新創造、馬克思主義與中國實踐相結合的新飛躍。
"四個全面"的意義--立足現實的戰略抓手。"發展起來之後的問題，不比不發展時少"。"四個全面"，正是在中國發展起來之後，更加註重發展和治理系統性、整體性、協同性的必然選擇。從現實看，"四個全面"正是治國理政的"總綱"。四個全面"是從我國發展現實需要中得出來的，是從人民群眾的熱切期待中得出來的，是為推動解決我們面臨的突出矛盾和問題提出來的"。從這個角度理解，四個全面，抓住改革發展穩定關鍵，統領中國發展總綱，確立了新形勢下黨和國家各項工作的戰略方向、重點領域、主攻目標，是"堅持和發展中國特色社會主義道路、理論、制度的戰略抓手"。
"四個全面"的哲學--辯證統一的戰略思維。"四個全面"的內容，既有目標又有舉措，既有全域性又有重點。四者不是簡單並列關係，而是有機聯絡、相互貫通的頂層設計。建成小康社會、煥發改革精神、增強法治觀念、落實從嚴治黨，"四個全面"的主線，勾繪出的是社會主義中國的未來圖景。