造就卓越教師心得體會總結

  我讀了《做卓越的教師》一書,頗有感觸,文章內容豐富,文筆清晰,構思精巧,該書給我們年輕的教師指明瞭一條成長之路,如何做一名卓越的教師。下面是小編為大家收集整理的,歡迎大家閱讀。

  篇1

  讀一本好書,猶如同一位為高尚的智者交談,使人受益匪淺。《做卓越的教師》就是這樣一本充滿智慧的好書。在這本書中,,彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當家長的教師”等等方面論述瞭如何做卓越的教師,為教師專業發展指明瞭前進的道路。寒假裡拜讀、品味《做卓越的教師》,我對教育、對教師的工作有了更深更新的認識。

  “做卓越的教師”強調:“教育是打造卓越靈魂的事業!”“讓每一個學生都渴求事業的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌,這才是我們教育所終極追求的目標,這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”能夠從學生長遠來分析考慮,真正體現了教育為學生的終身發展奠基。“要培養卓越的學生,就必須有卓越的教師!

  卓越是教師專業發展的理想境界。追求卓越是教師體驗職業幸福的過程,是對人本質的弘揚和價值的昇華。”要想走向卓越,必須自覺從六個方面進行修煉:差異有限,潛能無限;不能離開,好好愛她;勇於實踐,善於積累;博覽群書,以書為友;沒有最好,只有更好;加強研究,勤於寫作。書中列舉了一個個鮮活的事例,講述了一個個富有哲理的故事,彭老師深入淺出的對這六個方面作出生動詳盡的講解。

  “一個人想要自己成為怎樣的人,他就能成為怎樣的人”。“今天做事的態度,決定了明天存在的狀態。”做教師,就要努力做卓越的教師,這不僅僅是教師個人事業的追求,更是更是一份責任,是一份沉甸甸的責任。今後,在自己的教學中,我將會按照書中講的六個方面修煉自己,更加熱愛教育事業,“愛我所選終不悔”;多讀書、讀好書, “腹中有書氣自華”,以書為友,不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中,更加註重教研與反思,積累教育教學經驗,注意多磨“斧子”,在反思實踐中使自己的教育教學水平不斷“登新高”,走向卓越。

  篇2

  有幸拜讀《做卓越的教師》一書,讀後感受頗深,這是一本提升教師能力,超越自我的書,是一本受益匪淺,蘊含教育意義的書。此書對教師這個職業的方方面面都有啟發,讀完此書,結合本人的教學實際,談以下幾點感想:

  教師要發自內心地關愛每一個學生

  我現在所帶的班級基礎較差,記得剛接手這個班級時我很沮喪,當我走進教室才發現其實並不是別人想象的那樣,於是我便覺得很有希望,對他們要求非常的嚴格。但是沒過多久我發現只有嚴格還是不行的,還需要愛心,要發自內心地關愛他們。從此,我不再因為某一個學生上課講話而當著全班同學的面批評他,取而代之的是,走到他旁邊,問他為什麼要講話,此刻講話合不合適,他也很坦誠地說,他想學習,但是基礎太差聽不懂。我就對他說,就算聽不懂也不能講話,我們達成了共識。此後他一講話,我就盯著他,他就不講了。

  教師要很細心,很有耐心地對待每一個學生

  我現在的班級基礎普遍不好,於是我每次先講解基本概念,基本定義,再設計有坡度題目,先運用基礎知識再稍微提高能力,最後出一箇中檔題目做思考題,題目做完後,讓學生自己演排。我也趁機表揚他們,鼓勵他們,同時也糾出他們在習慣上和規範解題上出現的一些問題,如果還有不懂的,我再給他們講解,一遍不懂,二遍、三遍。下次上課時,我針對上次講課的重點內容出一個題目,讓他們當場練習,既鞏固了知識點,又提升了他們的解題速度。

  抓住學生的心理需求,為上課謀福利

  通過下課和學生聊天,對班上每一個學生的基本情況和性格喜好都有所瞭解,我發現其實他們也有可愛之處,有同學字寫得漂亮,但是不喜歡學習,我就讓他到黑板上抄題目,並且表揚他的字寫得好。有些同學自制力差,一不小心就走神了,或是搞其他事情去了,我抓住他想搞學習,追求更高分數的心理,不斷提醒他,督促他把更多的時間投入在學習上。還有部分同學追求進步,由於基礎差,學習相對來說也有些吃力。於是我上課下課不斷地鼓勵他們,提醒他們要堅持,有時給他們佈置任務,並且還要檢查。一旦有進步,就表揚他們,並且還給他們訂立更高一點的目標。

  當你一心只想著付出的時候,你會收穫更多。我沒想過我會有多麼大的成就,而事實上,我班的學生卻給了我一個又一個的驚喜,讓我覺得付出沒有白費。

  篇3

  我讀了《做卓越的教師》一書,頗有感觸。文章內容豐富,文筆清晰,構思精巧。該書給我們年輕的教師指明瞭一條成長之路,如何做一名卓越的教師。

  書中彭老師引用了一個個短小精悍、富有哲理的故事,告訴我們要進行專業發展的六項修煉,如開發潛能,愛崗敬業,勇於實踐、善於反思、博覽群書、加強研究等。在工作崗位上,如何讓自己成為一名優秀的人民教師,我談談自己的看法。 一、愛學生、愛教育

  愛,能產生力量。因為愛,自己才會樂意去做,自己願意做的事情才會覺得不累,沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家,都把愛當做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學生,才會用心和學生交朋友,才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心,就沒有辦法與學生進行正常的交流,也就沒有辦法真正的瞭解學生,進而幫助學生。愛要面向全體學生。我們面對的是一個個活生生的個體,教師要眼中無差生,只有差別的學生。教師的工作就是培養他們,轉化他們,轉變他們。只有明確了這一點,才具備一名合格教師的品質。在教師眼裡,所有學生都是自己的孩子。

  二、不斷學習,勤奮進取

  深厚的教學底蘊、超前的教學理念和高超的授課技藝,是優秀教師的追求。 “人不學不如物”。只有高素質老師才能帶出高素質學生。要提高素質,必須從自主學習抓起。教育者必須先學習,教育在不斷髮展,教育理念不斷更新,不能只靠培訓,自覺、主動的不斷學習和積累,勤學廣集,才能厚積薄發。加強學習,學會學習,是優秀教師必備的條件。所謂“師傅領進門,修行在個人”,平時觀摩、學習、培訓給教師提供學習素材,一節優質觀摩課,一次參觀學習都是很好的提高機會。只有勤于思考,善於思考,認真分析,不斷總結,才能獲得收益,是自己得到提高。只有善於分析自己工作的教師,才能成為有得的、有經驗的教師。研究教學的得與失,找出閃光點,指出不足之處,教師在研究中不斷進步。

  三、從小事做起,從身邊做起

  教育工作是一個全方位的系統工程,需要各個方面相互配合。認真對待關於學生的每一件小事,促使學生珍惜時間、自覺學習,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。凡事無小事,簡單不等於容易。把小事做細緻了,工作效率自然就提高了。一名教師要想成為名師,沒有絕招,也沒有捷徑。沒有哪一位名師是在幾年之內一步登天的。他也是從每一次認真研讀教材,用心地進行每堂課的教學設計,寫好每一篇教學隨筆,批改好每一份學生試卷和每一本作業開始的。從備課、上課到聽課、評課,從問題設計到板書設計等小事做起。“從小事做起”,小事能體現教師是否優秀,也能造就優秀教師。

  如何成為一名優秀教師,那就是每天多做一點點,就是從成功開始;每天創新一點點,就是領先的開始;每天進步一點點,就是卓越的開始;每天謙虛一點點,就是被接納的開始。只要我們朝著優秀教師這一目標不斷前進,相信我們一定能取得成功!