初中電流的知識點歸納總結

　　學好物理講究的是方法，很多同學覺得物理比較難學主要是沒有學習方法，那麼初中電流的知識點怎麼學呢?以下是小編分享給大家的初中電流的知識點，希望可以幫到你!

　　初中電流的知識點

　　一、電荷

　　1.帶了電***荷***：摩擦過的物體有了吸引物體的輕小物體的性質，我們就說物體帶了電。

　　輕小物體指碎紙屑、頭髮、通草球、灰塵、輕質球等。

　　2.使物體帶電的方法：

　　①摩擦起電

　　定義：用摩擦的方法使物體帶電。

　　原因：不同物質原子核束縛電子的本領不同。

　　實質：電荷從一個物體轉移到另一個物體使正負電荷分開。

　　能的轉化：機械能→電能。

　　②接觸帶電：物體和帶電體接觸帶了電。如帶電體與驗電器金屬球接觸使之帶電。

　　③感應帶電：由於帶電體的作用，使帶電體附近的物體帶電。

　　3.兩種電荷：

　　正電荷：規定：用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電。

　　實質：物質中的原子失去了電子

　　負電荷：規定：毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電。

　　實質：物質中的原子得到了多餘的電子。

　　4.電荷間的相互作用規律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

　　5.驗電器：構造：金屬球、金屬桿、金屬箔

　　作用：檢驗物體是否帶電。

　　原理：同種電荷相互排斥的原理。

　　6.電荷量：定義：電荷的多少叫電量。

　　單位：庫侖***C***

　　元電荷e

　　7.中和：放在一起的等量異種電荷完全抵消的現象。

　　擴充套件：①如果物體所帶正、負電量不等，也會發生中和現象。這時，帶電量多的物體先用部分電荷和帶電量少的物體中和，剩餘的電荷可使兩物體帶同種電荷。

　　②中和不是意味著等量正負電荷被消滅，實際上電荷總量保持不變，只是等量的正負電荷使物體整體顯不出電性。

　　二、電流

　　1.形成：電荷的定向移動形成電流。

　　注：該處電荷是自由電荷。對金屬來講是自由電子定向移動形成電流;對酸、鹼、鹽的水溶液來講，正負離子定向移動形成電流。

　　2.方向的規定：把正電荷移動的方向規定為電流的方向。

　　注：在電源外部，電流的方向從電源的正極到負極。

　　電流的方向與自由電子定向移動的方向相反

　　3.獲得持續電流的條件：

　　電路中有電源電路為通路

　　4.電流的三種效應。

　　***1***電流的熱效應。如白熾燈，電飯鍋等。

　　***2***電流的磁效應，如電鈴等。

　　***3***電流的化學效應，如電解、電鍍等。

　　注：電流看不見、摸不著，我們可以通過各種電流的效應來判斷它的存在，這裡體現了轉換法的科學思想。

　　***物理學中，對於一些看不見、摸不著的物質或物理問題我們往往要拋開事物本身，通過觀察和研究它們在自然界中表現出來的外顯特性、現象或產生的效應等，去認識事物的方法，在物理學上稱作這種方法叫轉換法***

　　5.單位：***1***國際單位：A

　　***2***、常用單位：mA、μA

　　***3***換算關係：1A=1000mA、1mA=1000μA

　　6.測量：

　　***1***儀器：電流表

　　***2***方法：

　　㈠讀數時應做到“兩看清”即看清接線柱上標的量程，看清每大格電流值和每小格電流值。

　　㈡使用時規則：兩要、兩不

　　①電流表要串聯在電路中;

　　②電流要從電流表的正接線柱流入，負接線柱流出，否則指標反偏。

　　③被測電流不要超過電流表的最大測量值。

　　危害：被測電流超過電流表的最大測量值時，不僅測不出電流值，電流表的指標還會被打彎，甚至表被燒壞。

　　選擇量程：實驗室用電流表有兩個量程，0～0.6A和0～3A。測量時，先選大量程，用開關試觸，若被測電流在0.6A～3A可測量，若被測電流小於0.6A，則換用小的量程，若被測電流大於3A則換用更大量程的電流表。

　　④絕對不允許不經用電器直接把電流表連到電源兩極上，原因電流表相當於一根導線。

　　三、導體和絕緣體

　　1.導體：定義：容易導電的物體。

　　常見材料：金屬、石墨、人體、大地、酸鹼鹽溶液。

　　導電原因：導體中有大量的可自由移動的電荷。

　　說明：金屬導體中電流是自由電子定向移動形成的，酸、鹼、鹽溶液中的電流是正負離子都參與定向運動。

　　2.絕緣體：定義：不容易導電的物體。

　　常見材料：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。

　　不易導電的原因：幾乎沒有自由移動的電荷。

　　3.“導電”與“帶電”的區別

　　導電過程是自由電荷定向移動的過程，導電體是導體;帶電過程是電子得失的過程，能帶電的物體可以是導體，也可以是絕緣體。

　　4.導體和絕緣體之間並沒有絕對的界限，在一定條件下可相互轉化。一定條件下，絕緣體也可變為導體。原因是：加熱使絕緣體中的一些電子掙脫原子的束縛變為自由電荷。

　　5.識別電路串、並聯的常用方法***選擇合適的方法熟練掌握***

　　①電流分析法：在識別電路時，電流：電源正極→各用電器→電源負極，若途中不分流用電器串聯;若電流在某一處分流，每條支路只有一個用電器，這些用電器並聯;若每條支路不只一個用電器，這時電路有串有並，叫混聯電路。

　　②斷開法：去掉任意一個用電器，若另一個用電器也不工作，則這兩個用電器串聯;若另一個用電器不受影響仍然工作則這兩個用電器為並聯。

　　③節點法：在識別電路時，不論導線有多長，只要其間沒有用電器或電源，則導線的兩端點都可看成同一點，從而找出各用電器的共同點。

　　④觀察結構法：將用電器接線柱編號，電流流入端為“首”電流流出端為“尾”，觀察各用電器，若“首→尾→首→尾”連線為串聯;若“首、首”，“尾、尾”相連，為並聯。

　　⑤經驗法：對實際看不到連線的電路，如路燈、家庭電路，可根據他們的某些特徵判斷連線情況。

　　物理其它知識點記憶口訣

　　物理規律是人們通過長期努力從生活實踐中總結出來的重要結論，必須深入領會，加強理解，為了幫助記憶，我們通過口訣方式歸納如下：

　　1、彈簧秤原理：彈性限度是條件，伸長縮短很關鍵，變化包括兩方面，外力可拉也可壓。

　　2、慣性定律：不受外力是條件，保持勻直或靜止，平衡效果合為零，相當沒有受外力。

　　3、阿基米德原理：物體浸在液體中，要受浮力不密底，排開液體的重量，ρ液乘以gV排

　　4、功的原理：任何機械不省功，總功有用額外和，對物對功才有用，機械繩重摩擦額。

　　5、槓桿平衡條件：靜止不動勻轉動，力乘力臂積相等，支點受力畫力線，作出力臂是關鍵。

　　6、反射定律：三線共面兩角等，成像都是虛像的，物像鏡面對稱軸，鏡面凹面均適用。

　　7、折射規律：兩種媒質密不同，三線共面角不等，密度大中角度小，垂入射很特殊。

　　8、歐姆定律：同一導體同狀態，電壓電阻定電流，電阻導體本屬性，材料長短粗細溫。

　　9、焦耳定律：通電導體產生熱，I平電阻乘時間，電能全部轉熱，純阻兩推經常用。

　　10、串聯電路：串聯電流路一條，電流大小處處等。總阻總壓各部和，正比關係歸電阻。

　　11、並聯電路：並聯電壓處處等，幹路電流支路和。總倒等於各倒和，反比關係歸電阻。

　　12、安培定則：通電導體產生磁，電流方向定磁場。右手握螺旋管，四指電流拇指北。

　　13、滑動摩擦力：壓力粗糙成正比，滑動大於滾動的，勻速直線或靜止，根據平衡力來求。

　　14、大氣壓強：高度溫度和溼度，睛夏高於陰和冬，海拔高度2千內，上升12下降1。

　　15、物體沉浮：浮力重力相比較，也可比較物液密。物小漂浮懸浮等，物大液密必下沉。

　　16、決定電阻大小因素：溫度一定看材料，長度正比截面反，拉長壓縮很特殊，四倍關係要分清。

　　17、決定蒸發快慢的因素：蒸發吸熱要致冷，快慢因素三方面，溫度高低接觸面，空氣流動搖扇子。

　　18、影響沸點的因素：沸騰沸點要吸熱，沸點高低看氣壓，高山氣低沸點低，高壓鍋內溫度高。

　　19、晶體熔解：吸熱升溫倒熔點，熔解過程溫不變。熔點溫度物狀態，固態液態或共存。

　　學習初中物理的方法

　　學習物理，要理順解題思路，歸納起來就是一看二想三畫圖，根據模式去解題，具體來說，就是要：

　　首先看題，尋找題設中的關鍵字眼，理解這些字眼中的特殊含義;

　　二想就是要想該題屬於哪個範圍的題目，涉及哪些概念、規律或計算公式：

　　三畫圖就是要把抽象的文字資訊變成不同的物理具體圖形，最後建立解題模式。

　　1、下列字眼含義深刻，應該理解熟記，達到能快速提高的地步。①勻速直線運動***靜止***：要麼不受力，要麼受平衡力，速度不變，動能不變。

　　②光滑水平面：不計摩擦，摩擦力為零。

　　③水平面上：壓力在數值上等於重力。

　　④照明電路***電壓等於220伏***;正常工作：電壓等於額定電壓，電功率等於額定功率。

　　⑤導線電阻不計，電壓表內耗電流不計，電流表內耗電壓不計。

　　⑥沒有特殊要求，物體都是實心的。

　　⑦漂浮懸浮浸沒

　　2、常見解題關鍵和模式

　　①光學問題抓“法線”，力學題目要從受力的分析，兩力平衡入手;解電學問題要分析電路的性質***是串聯還是並聯***，弄清各個電錶測量的是什麼量入手***是總壓還是分壓，是總流還是分流***，各個電鍵的作用是什麼?控制什麼用電器***滑動變阻器有效部位是什麼?抓住這些資訊分析，問題大都可以迎刃而解***。

　　②解物理習題的思維程式

　　審題→文字翻譯→記憶留痕→建立物理情景→找出隱念條件→排除干擾因素→確立解題關鍵→建立思維網路→列方程解題。

　　翻譯和留痕就是在審題時首先用符號來表示物理量，並標在物理量上，建立物理情景就是運用示意圖變抽象為具體。

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