高一語文如何預習

　　升上高中以後，也許同學們都會漸漸發現語文的難度變大了，學習起來力不從心，想要提高學習效率，同學們最好做好語文課前預習的工作。下面是小編整理的，希望對您有幫助。

　　

　　一、明確預習的動力源泉

　　預習意義基本有三點：

　　1.學會自主學習，培養良好的學習習慣

　　2.有助瞭解下一節要學習的知識點，為上課掃除部分知識障礙，建立新舊知識間聯絡，有利於知識系統化

　　3.有助於提高聽課效果。預習中不懂的問題，上課老師講解這部分知識時，目標明確，態度積極，注意集中，容易將不懂問題搞懂

　　二、預習的基本步驟：“讀、劃、寫、查”

　　1.“讀”——先粗讀一遍，以領會教材的大意

　　根據學科特點，然後細讀。比如數學課本可分為概念，規律***包括法則、定理、推論、性質、公式等***、圖形、例題、習題等逐條閱讀。例如，看例題時要求學生做到：

　　***1***分清解題步驟，指出關鍵所在

　　***2***弄清各步的依據，養成每步必問為什麼，步步有依據的習慣

　　***3***比較同一節例題的特點，儘量去體會選例意圖

　　***4***分析例題的解題規範格式，並按例題格式做練習題

　　2.“劃”——即劃層次、劃重點

　　將一節內容劃分成幾個層次，分別標出序號。對每層中重點用“★”，對重點字、詞下面加“。”，對疑難問題旁邊加“?”，對各層次間關係用“=”表示等等，劃時要有重點，切勿面面俱到，符號太多。

　　3.“寫”——即將自己的看法、體會寫在書眉或書邊

　　***1***寫段意：每一段在書邊上寫出段意

　　***2***寫小結：一要概括本書內容，二要反映本節各內容之間的並列與從屬關係

　　***3***例題：在書邊說明各主要步驟的依據，在題後空白處用符號或幾個字，寫出本例特點，體現編者選例意圖

　　***4***變式：對優秀生要求對例題條件、結論變化，由特殊向一般轉傾，將有關知識進行橫向聯絡，縱向發展

　　4.“查”——即自我檢查預習的效果

　　***1***合上書本思考下節課老師要講的內容大意，哪些內容已看懂，哪些內容模糊，哪些內容不懂，需要在什麼地方再提高

　　***2***對照自學輔導或老師課前擬訂的自學提綱，揭露知識的內涵，挖掘知識的本質，溝通知識的聯絡。簡要地用語言能加以表達

　　***3***根據課本的練習，做幾道具有代表性的習題，檢查預習的效果

　　三、預習的關鍵是處理幾個關係

　　1.明確該學科與其它學科的關係

　　預習時要花費較多的時間，高中階段有八九門課，門門都預習不可能，可選擇1-2門薄弱學科進行試點，有一定經驗後再全面展開。

　　2.預習與聽課的關係

　　預習是聽課高效的準備，聽課能解決預習中不懂的問題，可以鞏固需學知識，千萬不可認為預習已懂，上課不認真聽講做其他事，浪費課堂寶貴時間，影響學習效果，總之要使預習在聽課中發揮最大效益，否則失去預習的作用。

　　高一語文重點預習知識點

　　第一單元

　　揮斥方遒：熱情奔放，勁頭十足。遒，強勁有力。

　　激揚：激濁揚清，批評壞的，褒揚好的。

　　彷徨：***心事重重***地走來走去，猶疑不決。

　　頹圮：坍塌，毀壞。

　　典押：把土地和房屋押給別人，換取一筆錢，到期還款，收回原物。

　　天倫：指父子、兄弟等關係。

　　瓦菲：生長在瓦縫中的野草。

　　凌侮：欺凌，侮辱。

　　第三單元

　　桀驁：形容性情倔強。驁，不順從。

　　長歌當哭：意思是用寫文章來代替哭泣。長歌，引吭高歌，這裡指寫文章。當，當作。

　　殞身不恤：犧牲生命也在所不惜。殞，死亡。恤，顧慮。

　　叱吒風雲：形容聲勢威力很大。

　　熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。

　　深居簡出：平日老在家裡呆著，很少出門。

　　第四單元

　　婆娑：形容盤旋和舞動的樣子;枝葉紛披的樣子。

　　生殺予奪：指統治者掌握了生死賞罰的大權，橫行霸道，對人民生命財產隨意處置。生，讓人活著;殺，叫人死亡;予，給予;奪，剝奪。

　　不假思索：用不著想。形容說話做事迅速。

　　人事滄桑：當事人和世事變化很大。

　　記憶猶新：對往事的記憶還像新的一樣。

　　不同凡響：形容事物不平凡，很出色。凡響，平凡的音樂。

　　一鼓作氣：第一次擊鼓***能夠***振作***士兵們的***勇氣。作，振作。後泛指做事要趁鼓起勁頭的時候一口氣幹完。