大學生的人際交往的形式有哪些

　　大學裡除了學習之外，還有一件重要的事情就是與同學搞好關係，大學生的交往可以分為兩種形式的交往。下面是小編給大家蒐集整理的大學生的人際交往的形式文章內容。希望可以幫助到大家!

　　大學生的人際交往的形式

　　①一對一的交往：男生與男生，女生與女生之間的交往發展為友情;男女之間的交往，可發展為友情，也可發展為愛情。這種交往使他們在生活上能互相幫助，學習上能取長補短。

　　②一對多的交往：大學裡由於班上的活動多，比如擅長文藝的同學聚在一起排練，這就使交往的頻率增高，但心的距離並不一定拉近;可是這種交往對於大學生來說卻是十分有益的，可以讓一個人不斷學習表達自己，鍛鍊自己的待人處事能力。

　　人際關係狀況決定於交往者對自己的感受所作的評價，旁人只能通過他們交往的外部表現形式進行評價。評價人際關係：密切、疏遠、好、壞等，交往越是表面、客氣、虛假的，交往就越膚淺，兩人就互相不喜歡。在兩個人的交往中有以下三個評價要素。

　　①交往頻率：交往頻率是在一定時間內雙方交往的次數。

　　②交往深度：交往深度是交往時發自內心的程度或交往形式廣泛多樣化的程度。

　　③關係牢固：關係牢固是指雙方在心理上相互吸引和依賴的程度，兩個人關係越穩定就越不易受環境的影響而疏遠。

　　當兩人越交心，相互越瞭解，相互間滿足內心深層的慾望就越充分，交往時就越能處於自發狀態。一個人如果對某人說話、動作表情、心態都比較自然，就可以直接得到對方的表態和認同，但如果同時對待多個人就不免有些緊張和拘束了，這就需要鍛鍊。人際交往是門學問，關鍵是利用交往來獲取資訊、關心別人，從而幫助自己成長。

　　大學生人際交往的特點

　　***一*** 人際交往的社會性強

　　大學生人際關係的社會性大大地強化，大學生年輕、有幹勁，“ 初生牛犢不怕虎”是有衝勁和活力的一代，他們參與社會交往，不僅可以增長見識，也可以增長社會財富。大學生在中學階段，注意力都集中在高考學習上，沒有時間和精力進行很多的人際交往;進入大學後，他們走出家門，認識、結交了更多的朋友，交流更多的資訊，接受更多的新思想，與社會的接觸比中學時更加頻繁與密切，人際交往呈現出前所未有的開放式交往趨勢。大學生有一個共同目標，即學好高等課程，提高自身素質，爭做全面發展的社會主義接班人，因此相互之間的人際交往必須符合這個共同目標，道德規範的調節作用顯得特別有力。

　　***二*** 交往願望強烈

　　當代大學生獨特的生活環境和思想氛圍，決定了其人際交往較之中學時代具有更大的廣泛性、互動性和多樣性，大學生人際交往的願望比中小學生更為迫切，他們力圖通過交往去開闊視野、豐富知識、學會處世以表現自己各方面的才能，獲得情緒的穩定，保持足夠的自尊心和自信心。大學生思想活躍、精力充沛、興趣廣泛，有充裕的時間去思考交往，富於理想情感，講究情投意合、融洽相處。大學生人際交往的願望隨著年齡的增加而減少，這與高年級學習負擔加重、與工作聯絡更加緊密有關;另一方面，大學生興趣、人格逐步走向固定，從多元化向一元化發展。

　　***三*** 存在一些團體或組織

　　社團已成為大學生交往的重要校園場所，毫不誇張地說，沒有參加過社團就等於沒有上過大學。形成這些團體或組織的原因主要有相似性吸引、接近性吸引和補償性吸引三類，在這些群體中，起積極作用的是多數，同學之間的情誼能用道德標準要求，有共同的興趣和愛好，互相關心、互相幫助、共同進步。也有起消極作用的團體，交往活動常常是玩耍、娛樂、吃喝，學習、思想上不能互相幫助，不能用集體的道德標準和生活規範來約束自己的行為。

　　***四*** 交往注重自立，不依賴家庭

　　大學生的獨立意識普遍增強，不僅理性地思考、判斷、處理自身的問題，也關心社會，批判地接受知識，批判地看待其他事物，有著強烈的體現個性的見解和疑問。大學生在自我意識和社會關係相互協調的基礎上，開始樹立自我的個性，支援自己的主張，以獨立的人格和態度處事，積極自主地開展人際交往活動。這個時期，大學生的抱負與志向鮮明，對於家庭往往已不再依賴，而是以成人的眼光參與和處理家庭事務，充分體現個人的意志和性格，這使得大學生更容易接受新事物和新東西，更容易受社會思潮的影響。

　　***五*** 社交能力逐漸增強

　　交往中注意較溫和的方式，不再粗暴地自誇自大，對社會、同性和異性的鑑賞力增強，能適應各式各樣的人，能接受並寬容朋友的不同意見，不試圖硬性地改變他們，爭吵減少。交往手段的發展，使大學生的人際交往變得更方便、更快捷，交往距離更遠，交往範圍甚至可以擴充套件到世界範圍。

　　***六*** 交往內容多樣性

　　大學生交往的內容除了專業知識以外，人際交往頻繁，內容豐富多彩，涉及文學、藝術、體育、政治、外交、人生、理想、愛情和社會問題等各個方面。大學生交往頻率提高，由偶爾的相聚、互訪發展到較為經常的聊天、社團活動、聚會、體育活動、娛樂、結伴出遊以及其他一些集體活動。交往方式、手段更多，由原來的互訪、通訊等轉向使用一切現代化的通訊裝置、交往工具、交往場所等交往手段。利用現代化手段仍離不開人與人的交流，但在大學這個教學、科研中心，其內容的廣度和深度都還遠遠不能滿足大學生的需要，形式化的東西不僅不能促進大學生人際交往，反而打消了一部分同學的積極性。