三年級孩子怎樣學英語口語

　　口語是英語學習中最容易和最基礎的部分，比起枯燥的語法和高深的寫作技巧，口語最容易掌握。那麼?以下是小編分享給大家的三年級孩子學英語口語的方法，希望可以幫到你!

　　三年級孩子學英語口語的方法

　　第一步：掌握音標

　　音標是英語學習中最基本的要素，學好音標可以幫助你正確發音。很多初學者都不重視這個環節，以至於學了多年英語仍要回過頭來重新學習音標，怎知一些發音習慣已經根深蒂固了，糾正起來可要下一番功夫。不管你處於哪個學習階段，要記住，音標不可丟!那麼，音標如何學習?開始張口練習是關鍵!

　　首先，反覆練習朗讀音標，感受每個音標的發音特點和區別，尤其是母音;單個音標可以準確讀出之後，接下來就是讀單詞，練習子音母音結合後的發音;最後就是句子的練習了，找一些簡單的日常對話來朗讀。建議大家將自己的朗讀錄下來，回過頭去聽，找出讀得不好的地方加強練習。音標——單詞——句子，這是個循序漸進的過程，也是發音練習最基本的步驟。

　　第二步：夯實基礎

　　雖說英語口語中並不過分拘泥語法，但口語句子的組織並不是雜亂無章的，詞也不能過於隨心所欲，所以打好英語基礎還是很必要的。良好的功底可以幫助你更正確地組織語句，豐富的詞彙量可以使你的表達更靈活，口語常識和句子的累積可以讓你說出更地道的英語。所以很多初學者在學完音標之後，都會選擇學習一些教材打基礎。新概念第一冊就是不錯的選擇，它涵蓋了比較基礎的句式和日常對話，在學習知識的過程中可以積累常用的口語句子，夯實基礎和學習口語兩不誤!

　　第三步：養成英語思維習慣

　　相信大家對“中式英語”不陌生，很多人在說英語的時候直接按照腦子裡的漢語意思逐字翻譯出來，這就是由於缺乏英語思維習慣造成的。那麼如何避免“中式英語”呢?可以試試用英文寫日記的方法，每天寫幾個句子，句式不一定要很複雜，能用符合英語的習慣表達出來就好。此外還要開口說，或許一開始你說出的甚至不是一個完整句子，但是不要放棄，堅持練習。

　　第四步：鍛鍊聽力培養語感

　　在英語口語中，“聽”是很重要的一部分。只有聽懂對方說什麼，才能給出正確迴應。那麼應該怎麼聽?初學階段不用聽太複雜、太難的材料，平常可以多聽聽英文歌，對照歌詞唱一唱。此外還可以看英文電影和美劇，有資源的話儘量看雙語字幕的，邊看邊學習，看看生活中一些話是怎麼用英語表達的。電影、美劇和英文歌曲裡有很多口語和俚語，可以幫助我們積累一些句子和常識。時間久了你就會慢慢能聽懂一些簡單的表達了!

　　最後：找對合適的老師

　　說了這麼多，筆者也清楚在初級階段自學口語的確有相當的難度。所以如果你對自己的發音沒有把握，或是抽不出時間來自己規劃、自學，那麼選擇一個合適的老師、或是合適的課程也很重要。記得選擇的互動性較強、著重聽說的課程。

　　最後，千萬不要因為才開始學英語而不敢於開口，要知道，那些口語說得順順溜溜的人，都是從最簡單的開始，一點點練習過來的哦!告別啞巴英語，需要從一開始就抓起!

　　孩子學好英語口語的習慣

　　1. 每天堅持練習口語一兩個小時,鍛鍊你說英文的肌肉習慣

　　2. 養成大聲讀英文的習慣,再嘗試著用腹式一口氣練習,這樣使你說出的英文更有底氣,更流暢。

　　3.每天早晨起床後,張大嘴,啊五分鐘,這樣有利於練好你的腹式一口氣。

　　4. 養成每天去運用的習慣,學過了很多東西,要經常拿出來晒太陽,要學會賣弄英文,你可以找Partner ,也可以對著天空,大樹,小鳥對話,只要把這些語言運用自如了,變成你自己的了,什麼都好!

　　5. 學會正確使用復讀機,先精聽,然後去讀,去聽自己的發音,找出與磁帶錄音的不同,直到自己的發音與磁帶的發音一樣了,再接著聽下一個。

　　6. 要有專一的精神,不要兩天學美式的,兩天學英式的,我們說這兩種發音都挺好的,所以,你喜歡哪種就模仿哪種,而且要保證你所模仿的材料從始到終幾乎是那一種發音。

　　7. 要敢說英文,不要怕犯錯。記住:在你用正確的方法練習之後,你犯的錯越多,憑著語感糾正的錯誤也越多,進步也就越大!學習外語的好習慣。

　　三年級孩子學英語的記憶方法

　　方法***一***. 有的放矢——明確近期記憶目標

　　人不管做什麼事，都要有目標。這個目標，誘惑著人，引導著人，使人步入更高的境界。同樣，家長必須使孩子清醒地意識到，自己的學習總是有一定的目標的，這是成功地改進記憶效能的一個前提和基礎。

　　那麼，如何確立記憶的近期目標呢?關鍵是要學會安排記憶程序，把長遠目標劃分成若干不同的近期目標，一個一個地實現，一個一個地跨躍。每當達到了一個近期目標，就能增強信心，改進記憶效能，提高記憶速度。當達到了所有的近期目標後，苦心積慮所要追求的長遠目標也就勝利在望了。而對長遠目標的靠近，無疑會更強有力地刺激記憶效能，從而更有效地提高記憶能力。

　　◎ 舉例說明

　　例如，一個小學生要學習英語，倘若籠統地確立一個目標，將來出國深造——他會感到前途渺茫;如果確定不同的近期目標，先完成容易的部分，如每天學習10個名詞，進而掌握動詞、形容詞、副詞等，他就會感到信心十足，感到學習語言不再是枯燥乏味的工作。

　　每一次克服了困難，每一次獲得了成功，自信心便會隨之增長，而自信心同時又鼓舞他去爭取更大的成功。各種各樣的學習和記憶活動，都可以運用這種方法，化整為零，使長遠目標分解成若干不同的近期目標，由易而難，由淺入深，不斷地刺激學習興趣，增強記憶力。在學習過程中，小學生給自己提出一個記憶目標，充分利用有意記憶，可以使記憶效果大大提高。

　　方法***二***. 在理解基礎上進行記憶

　　在積極思考、達到深刻理解的基礎上記憶材料的方法，叫做理解記憶法。理解記憶的基本條件是對材料進行思維加工。

　　有些材料，如科學概念、範疇、定理、法則和規律、歷史事件、文藝作品等，都是有意義的。人們記憶這類材料時，一般都不採取逐字逐句強記硬背的方式，而是首先理解其基本含義，即藉助已有的知識經驗，通過思維進行分析綜合，把握材料各部分的特點和內在的邏輯聯絡，使之納入已有的知識結構，以便保持在記憶中。

　　理解記憶的全面性、牢固性、精確性及迅速有效性，依賴於小學生對材料理解的程度。理解記憶的效果優於機械記憶。

　　◎ 實驗證明

　　德國著名心理學家艾賓浩斯在做記憶的實驗中發現：為了記住12個無意義音節，平均需要重複歷5次;為了記住36個無意義音節，需重複54次;而記憶六首詩中的480個音節，平均只需要重複8次!這個實驗告訴我們：凡是理解了的知識，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那真是費力不討好。

　　理解記憶是以理解材料內容為前提的。這種理解不僅指看懂了材料，而且包括搞懂了材料各部分之間的邏輯聯絡，以及該材料和以前的知識經驗之間的關係。因此，在記憶材料的時候，我們要儘可能向孩子強調“先理解、後記憶”的要求，而不要從一開始就逐字逐句地死記。

　　方法***三***. 利用直觀形象進行記憶

　　根據心理學家的統計和研究，小學生擅長於具體形象的記憶。直觀、形象的東西，尤其是視覺映像，容易給孩子留下深刻的印象。

　　因此，當孩子記憶一些抽象的東西，儘可能與具體、形象的東西結合起來，在形象的基礎上，概括出具有普遍性的結論。

　　◎ 舉例說明

　　一位小學生說：他很快就記住了他的一個朋友的電話號碼：33329916。問他是怎樣記的，他回答說，這組號碼錶面看毫無意義，但把它們分解成幾個部分，並與自己所熟知的字掛起鉤來，就容易記住了。比如這組數字，3332是他所居住區域的***，99又恰恰是他所居住公寓號，他住在16號房間。幾組數字加起來正好是33329916。

　　方法***四***. 精選記憶法

　　對記憶材料加以選擇和取捨，從而決定重點記哪些，略記哪些，這種記憶方法叫做精選記憶法。

　　據說古時候，有的人記憶力極好，甚至可以把文章倒背如流，過目成誦。可是鄭板橋卻看不起這種人，把他們叫做“沒分曉的鈍漢”。什麼叫沒分曉?就是不分主次、輕重，不管有用、無用，一股腦兒全都背下來。

　　小學生每天接觸的資訊太多了。這些資訊並不是都需要記憶的。教材和筆記中很多詳細的說明性文字、同一型別的很多道習題、非重點的內容、可以根據其他公式推匯出來的那些較複雜難記的公式等，都可以忽略不記。

　　這樣，就可以拿出主要精力記憶那些對考試來說最重要、最有意義、最有價值的材料。

　　牽牛要牽牛鼻子，記憶要選擇知識的“牛鼻子”。因此要想考出好成績，必須對所學知識充分消化理解，精選重點內容，把它們牢牢的記住。

　　◎ 該記什麼、不該記什麼

　　許多公式、定義、定理、定律是精髓和本質所在，要理解，也要牢記。它們往往是以一當十，有著舉一反三的作用。有些人對一些解題過程和答案也要強行背下來，是完全沒有必要的。考題是千變萬化的，它要求你靈活地運用公式或定理，絕不會要你***記。

　　學習好的人，記憶力強的人，往往善於抓住重點，抓住精髓，善於組織材料。

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