高三化學一輪複習計劃
複習必須高度重視教材，迴歸教材。下面是由小編整理的高三化學一輪複習計劃，希望對大家有所幫助。
***一***
一、第一輪複習之策略：
1、重視教材，狠抓雙基
課本是學科知識的精華，在第一輪複習中，自始至終都應以教材為本。注重知識的全面性，重點性，精確性，聯絡性和應用性。對教材中的關鍵性知識***我們常說的考點***進行反覆閱讀，深刻理解，以點帶面形成知識網路，能準確、科學、全面地理解、使用和描述化學知識。
2 、掌握原理、靈活應用，注重解題思路
化學原理如元素守恆原則，氧化還原反應、電子得失守恆、化學平衡，物質結構的一般規律，要重點回顧。掌握化學基本原理和規律，在解題中靈活應用，拓寬解題思路,增強解題技巧。如：應用守恆法，差量法，討論法解一些計算題，可以提高解題的速度和準確性。《化學反應原理》模組在學習能力層次上屬於綜合應用，此內容在高考考試中約佔30%-40%。如電解質溶液中離子濃度大小的比較是高考的“熱點”之一。這種題型考查的知識點多，綜合性強，有較好的區分度，它能有效地考查學生對強、弱電解質的電離、離子反應、電離平衡、水解平衡、PH值及各種守恆關係的掌握程度及綜合運用能力。複習中著重對“兩平衡、三守恆”即水解平衡、電離平衡、電荷守恆、物料守恆和質子守恆進行分析，列舉典型例題進行分類練習和變式練習。
3、注重實驗能力的培養
化學是一門實驗科學，今年高考化學以實驗為主線的命題數量明顯多於往年，所佔分數也明顯高於往年。
4、強化解題訓練，提高解題能力，培養應考實戰能力
***1***、加強題型訓練。根據章節內容和要求，結合高考真題，透徹理解知識點，切實打好基礎。加強章節題型訓練，舉一反三。
***2***、第一輪複習中也要適當穿插綜合模擬訓練。
***3***、把規範訓練落實到複習的每一個環節中，減少非智力因素丟分。化學用語規範、語言表達規範、計算題解答規範，實驗現象和操作規範等。
***4***、注重做題的質量，提高解題速度。化學知識掌握的程度，學習能力的大小的甄別都是靠考試做題來體現的，所以解答化學題是化學學習的重要組成部分。做題目能鞏固知識，熟練知識，提高運用知識的能力。做題中要建立自己的解題思維模式***平衡三段式計算、框圖題題眼突破和猜想驗證等***，做題後注意總結反思***反思知識、反思方法和技巧、反思解題步驟、反思出題構思、反思解題規範等***，長期堅持限時訓練，這三點是提高解題能力的重要方法。
5、把握重點、消除盲點、切實做好糾錯
複習要突出重點、掃除盲點，加強弱點 。同時還要對作業、考試中出現的差錯及時反思，及時糾正，對“事故易發地帶”有意識也加以強化訓練。每一次練習或考試後，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。
6、高度重視新教材中新增內容
***1***、瞭解能用蓋斯定律進行有關反應熱的簡單計算;
***2***、理解化學平衡的含義。能夠利用化學平衡常數進行簡單計算;
***3***、瞭解難溶電解質在水溶液中存在的溶解平衡，瞭解溶度積的含義，能運用平衡移動原理分析沉澱的溶解，生成和轉化過程;
***4***、瞭解離子積常數;
***5***、有機化學中的氫譜圖、質譜圖等。
二、我們的做法：
重視備課組活動
面對新考綱、新高考，複習什麼?怎麼複習?我們誠惶誠恐，但我們勇於面對：
組織備課組老師，集中學習新考綱。領悟新考綱，力爭掌握好複習的深度、廣度，掌握好複習的方向。
組織好每週一次的備課組活動，統一好每週的教學進度，確定好每週的中心發言人，中心發言人要就下一週的教學內容以說課的形式作中心發言，大家再集思廣益，八仙過海，寫出自己切實符合學生實際的複習教案。
互相聽課，共同提高
備課組老師互相聽課，互相學習不僅是學校、年級組的要求，更是我們自主、自覺的行動。
重視教材
教材是水之源，教之根，學之本，無論教師還是學生，必須高度重視教材，迴歸教材。
高一、高二上課時，由於學考的要求，課時的緊張，往往是教師教的膚淺，學生學得粗糙，因此，在第一輪複習中，教師必須要重拾教材，近讀教材，領悟教材，讓教材爛熟於心。結合考試大綱，我們必須要心中有數：教材中那些地方要拓寬，那些地方要加深，那些地方要補充和整合。同時要處理好三個關係：
必修與選修課本的關係
必修課本必學內容與選學內容的關係
如：分子間作用力、氫鍵等有關知識，在必修本中是做選學內容的，複習時，是否需要講，講到什麼程度，我們決不含糊!
教材與複習資料的關係
學生更應該重視教材，關注教材，迴歸教材
在複習過程中，據我們調查，好多學生根本沒有教材，即使帶來了很少去翻、去讀，一味的做題，一味的看複習資料，這是萬萬不行的，這樣做的結果，必然會造成很多知識的漏洞，知識的盲點。複習資料絕不能代替教材，因為複習資料注重的是知識的重點、難點，是知識的整合和網路的構建，不可能是教材的複製，不可能面面俱到。 教師必須誘導、告誡學生迴歸教材。
重視實驗
得理綜者得天下，得實驗者得理綜。由此可見，實驗的複習是多麼重要：
我們的開篇複習，就是實驗內容的複習。
好處有三：A。引起學生的高度重視，
B、有足夠的時間把實驗講全面、講透徹，
C、在今後的每章每節複習中，讓學生不斷的強化落實。
月考、週考，必考實驗。每次月週考中必有一個以實驗為中心的大題。
注重開放性、探究性實驗的整合和訓練。
重視週考
我們每兩週一次化學練考。定時，定內容、定難度
週考命題由備課組老師輪流來，切不可讓一個老師來命題，因為不同的老師，選題的角度，選題的難易，選題的側重點，各不相同，各有千秋，只有讓學生吃百家飯，穿百家衣，才能身強力壯，才能經風雨，見彩虹。
週考卷要求全閱，當天考完，當天閱卷，及時講解，及時查漏補缺。
總之，第一輪複習是高考複習的關鍵，是基礎複習階段，這個階段通常是逐章節複習，利用這段時間在高考範圍內把每個知識點逐個過關，毫不遺漏。切忌急躁，需要結合教材循序漸進、查漏補缺、鞏固基礎，只有知識紮實了，構建成網路了，知識也就係統了，才有利於綜合提高。
***二***
一、高三化學複習思路與原則 1.熟悉《考試大綱》：《考試大綱》是命題的依據，是化學複習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題型別、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在以後的複習中要進一步閱讀，不斷地增強目的性，隨時調整複習的方向。
2.認真研究近年高考試卷，瞭解試卷的變化：縱觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。重點研究一下近幾年全國、上海、廣東等地的高考試題，就能發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題型別、考查的方式和能力要求等，從而理清複習的思路，調整相應的複習計劃。近幾年試卷愈來愈堅持遵循《考試說明》規定的測試內容和要求，考查內容覆蓋各模組的主幹知識，注重考查化學“四基”和應用能力，體現了高中化學新課程的基本理念和要求。
3.合理篩選複習資料：除了高考試題、考綱、教材、大綱外，獲得資訊的途徑有很多，如各種專業雜誌、名校試題、網路資訊等。宜以廣泛收集資訊為主要目的，以免干擾複習、浪費時間。教師應認真收集高考資訊資料、試題，分析篩選。
4.處理好幾對關係，加強複習教學的實效： 1***迴歸教本、處理好教本與資料的關係。教材是化學總複習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總複習中的抓綱務本就是指複習以考試說明作指導，以教材為主體，通過複習，使中學化學知識系統化、結構化、網路化，並在教材基礎上進行拓寬和加深，而複習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以複習資料代替教材。複習資料只能供整理知識、練習使用，在複習的過程中應隨時迴歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。
2***重視方法，處理好基礎和能力的關係。基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了紮根的土壤。化學基本知識、基本技能是每年化學高考試題的基本出發點，但試題的呈現往往靈活多變。如果學生的化學雙基知識是浮於表面的“死”知識，那一定是經不起考驗的。學好化學雙基，必須做到兩點：
①透徹理解基礎知識與技能。
②通過適當的化學問題與練習，檢驗、修正對雙基的理解。在這個過程中，經過不斷的自我反思，自我發展，做到“會”，這才是理解，這樣才能靈活應用雙基去分析解決化學問題。高考是選拔性的考試，化學高考在關注雙基的同時，更注重對學生化學科學素養、思維品質、學習策略、創新能力等全方位的考核。教師在教學中只有善於啟發、引導學生去感悟有關科學原理、定律及其在實際問題中的應用規律，才能實現知識向能力的轉化。教師在備考中要注重方法、改進教法，從而解決如下問題：
①如何準確、全面、快捷審透試題;
②如何挖掘題意，抓準立意與情境和設問之間的內在聯絡;
③如何使答題規範優化;
④題幹資訊的有效選擇與轉化技巧在哪?
⑤各種試題應答策略。把基本方法與解題能力相結合，從而再生知識，產生創新能力。
3***研究疑點，處理好教師的“教”與學生的“學”的關係。學習過程的實質就是與疑難問題乃至錯誤作鬥爭的過程，化解疑難問題和改進錯誤的多少決定著學習進步的快慢。複習教學中要引導學生有針對性的回顧錯誤，看“錯題筆記”分清錯誤型別***知識型、方法型、能力型、心理型***，以及近年高考試題的錯例分析等，查準導致失誤的主要原因，可以減少失誤。
根據近幾年閱卷教師反饋的資訊，考生答題失分的原因，主要表現在6個方面的“不夠”：“①審題不夠仔細;②書寫不夠規範;③基礎不夠紮實;④思維不夠靈敏;⑤表達不夠清楚;⑥實驗不夠重視”。針對這些情況，教師要注重訓練學生答題的準確性和規範性。對化學基本概念、化學用語要爭取準確無誤，會做的題爭取不失分，文字表達要規範簡要，能切中要點。換句話說，教師的“教”，要根據自己學生的“學”而設定教學的難度，廣度，從而增加教學的針對性，提高有效性。不同層次的學生有不同的疑點，不同學校的學生有不同的疑點。星級學校的高三教師要準確掌握高考試卷的難度，切不可因學生基礎好而認為複習教學越是高難度，高強度，高密度為佳;而普通學校的教師不要把高三的複習教學搞成知識的重複，規律的再現，或者等同於練習，或者被星級學校牽著鼻子走，不能對自己的教學，對自己的學生正確定位，迷失自我。
4***關注熱點，處理好課本與資訊的關係。高考的功能之一是選拔人才。因此，探索、應用、開放性問題仍是高考命題的熱點，精選和改造生產和生活中的真實的化學問題，考查學生運用化學知識和基本方法分析解決實際問題的能力。 因此在複習中也要關注熱點問題，倡導理論聯絡實際，學以致用的新課程理念。
5***強化講評，處理好練習“數量”和“質量”的關係。練習是化學總複習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，習題課前，教師要精選例題，透徹分析，注意變型和重組，引導探究，注重方法，從而培養學生觸類旁通，舉一反三的思維能力。組織練習應以追求質量為先，以落到實處為重。在複習過程中，“做題”是必不可少的，沒有一定量的訓練就不會有一定的熟練程度。但是一定要注意訓練的針對性、代表性、典型性和技巧性，並且給學生做的題，老師一定要事先做一遍，這樣才能切實提高訓練的針對性。練習後，教師一定要全批全改，這是保證講評的針對性、有效性的基礎和前提。教師在練習後，一定要加強講評，針對學生存在的共性問題，落實到課本找到知識認知的誤差;在正確認知的基礎上再將題目變型和重組，使學生對知識的延伸和生長有所理解和掌握。講評過程中，教師要引導學生進行總結，每做一題，要注意解決一類問題，講評過程中教師要引導學生進行分析，仔細把握題中的隱含資訊、靈活應用簡單方法和解題技巧，從而提高複習的效率和複習的質量，做到事半功倍。
二、高三化學上學期教學內容與進度
指導思想：認真研究“09年考綱”，仔細分析09年各地高考化學試卷，廣泛收集省高考的資訊，以最新的考綱和考試動向為依據，合理安排教學進度，保證一輪複習紮實、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務。
目標：高三化學總複習的主要目的應該是，幫助考生對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規律化、網路化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網路，基本養成正確審題、答題的良好習慣。
***三***
一、第一輪複習之策略
化學是一門很有魅力的學科。但高中化學比起初中的具有“繁，雜，亂，難”等學科特點，所以不少同學對學習高中化學感到困難。並且我校辦學起步較晚，學生基礎又差，針對這我們在一輪複習中自始至終都應以教材為本，注重知識的基礎性，全面性，重點性，精確性，聯絡性和應用性。對教材中的關鍵性知識***我們常說的考點***進行反覆閱讀，深刻理解，以點帶面形成知識網路，能準確、科學、全面地理解、使用和描述化學知識。要求學生掌握原理、靈活應用，注重解題思路;因為化學是一門實驗科學，通過研究今年高考化學以實驗為主線的命題數量明顯多於往年，所佔分數也明顯高於往年，所以注重學生實驗能力的培養;同時強化解題訓練，提高解題能力，培養應考實戰能力;把握重點、消除盲點、切實做好糾錯，複習要突出重點、掃除盲點，加強弱點。同時還要對作業、考試中出現的差錯及時反思，及時糾正，每一次練習或考試後，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。高度重視新教材中新增內容。下面將本學期一輪複習的進度安排如下：
二、教學計劃
***一***第一輪複習內容和時間安排表
1.時間：2013年8月1日至2014年3底
2.每週有6節正課作為複習上課時間，三節晚自習其中2節複習完一小節或一個單元內容1次限時訓練，1節講評課，每兩週理科綜合一次大練習。
備註：
***1***在一輪複習中每複習完一個單元進行一次單元檢測，檢測採用滾動方式進行，
即：每次檢測主要以當前複習的知識為主適當加入前面的常考知識，意在向新知識的基礎上加深對前面知識的鞏固。此外，協調理生學科在本學期每兩週進行一次綜合考試，下學期每週進行一次綜合考試，意在提高學生做綜合卷的能力組織好兩次省統測和一次州統測以及一些校際的聯考。
***2***以上只為第一輪每章複習所用時間進行的初步日期估計
及時間安排，若有放假、月考等則需相應順延。
***二***實驗班尖子生的輔導工作安排
在每週星期三下午18:30-19:05進行實驗班尖子生的化學考點輔導，每次輔導事先準備好高考化學的考點知識，強化訓練考點，其中穿插講解每個知識點的做法，技巧，使學生為2014年的高考做好充足的準備。
備註：以上是試改班的尖子生輔導安排。