學習化學應該培養的學習能力有哪些

　　化學是一門自然科學，也是是一門實驗科學，通過化學課的學習，要掌握一些化學實驗的基本技能，學會動手做實驗的能力，為今後高中化學的學習打下基礎。初中化學相對高中化學來說知識內容簡單，但聯絡生產、生活緊密;所涉知識面廣而缺乏深度，對概念、原理的要求不高;一切是圍繞學生感興趣、易學的知識而展開學習。因此教師對概念、原理的內涵挖掘、外涵拓展不夠、缺乏教材重難點的分析。學生掌握知識的層次粗淺，主要表現在學生不能從本質上理解概念、原理，常常生吞活剝、死記硬背結論。在知識的理解、掌握、遷移等環節中，不可避免地停留在死記硬背、代公式、機械仿效的水平上。所以掌握一些適合自己的學習方法，有利於以後高中化學的學習。

　　期中考前，很多同學無奈地表示：“時間太少，既要學習新內容又要鞏固舊知識，根本無暇兼顧。”因此專家提醒，如何利用好有限的備考時間，完成對新知識的消化吸收和舊知識的鞏固，正是期中考成功的關鍵所在。

　　學習化學應該培養的學習習慣有哪些

　　另外，針對初中化學科的學習，特別提醒同學們在學習的過程中要不斷培養自己的兩種學習能力

　　一、自我分析

　　1、單元測、月考及大考後都要進行分析，找出成績與存在問題，特別是要細化分析所丟分的原因是什麼。

　　2、建立錯題本。各類考試中及綜合練習中錯題集中收集，定期重做，已掌握的題標記進行淘汰，使不會的題逐漸減少，直到減少到零。

　　二、歸納總結

　　化學學科特點：知識點既多又分散並且大量的知識需要識記的特點，所以更需要具備自我歸納總結的能力，尤其是各類知識學習方法的能力。初三教材中所有的知識點歸納為五個主題：即物質構成的奧祕、物質的化學變化、身邊的化學物質、化學與社會發展、科學探究。以《物質構成的奧祕》和《物質的化學變化》為例，

　　***1***通過感性認識來掌握概念和基本原理。如通過觀察鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，可以形成化合反應的概念。

　　***2***找出概念間、原理間的聯絡和區別。如元素與原子、分子與原子不同點在化學反應中分子可分，原子不可再分，原子可構成分子，分子是由原子構成的。相同點都是構成物質的微粒。元素是描述物質巨集觀組成的，而原子是描述物質微觀構成的。使用時要注意物質拽元素，分子拽原子避免出現錯誤。

　　***3***要注意概念、原理中關鍵字、詞的意義理解和記憶。如單質的概念，關鍵詞為純淨物，若不強調純淨物而改為物質的話，你還判斷為單質就是錯誤的。因為物質包括純淨物和混合物，那麼由同種元素組成的物質不一定就是單質也可以為混合物如紅磷與白磷，O2與O3它們都是由一種元素組成，但可組成兩種單質。

　　***4***化學計算的學習方法。

　　①牢固掌握化學計算的基礎知識。

　　②掌握並運用好解題步驟和解題技巧。解題分為三步即審題、析題、解題。審題就是閱讀原題，理解題意瞭解特點和型別弄清已知和未知。析題就是剖析原題，在審題基礎上弄清關鍵詞語的含義，對眾多事實或複雜現象進行分析、綜合、挖出隱含條件及內在聯絡找出突破口，從而確立解題思路和方法。這是解題中最關鍵的一步。解題是在析題的基礎上進行的用已知求出未知得出正確結果。要善於從典型題的分析中找出其特點、規律和思路，能舉一反三，要做一題知多題從而不斷提高自己的解題能力。

　　關於更多的化學科學習特點和方法可以檢視、瞭解卓越初中化學教學進度大綱，制定自己的學習計劃，有效備戰期中考。總之在初三這個學年裡只要充滿信心，勤奮學習，總結掌握適合自己的行之有效的學習方法，就一定能把化學這門課學好。