如何培養孩子學習數學的興趣

　　數學課由於其概念的抽象、推理的複雜、計算的繁瑣，使得大多數學生都覺得數學課的學習比較難。家長知道嗎?一起來看看小編分享的培養孩子學習數學的興趣的方法。

　　一、在生活中培養孩子學習數學的隨機性

　　生活中處處充滿了數學，都可以及時地滲透數學教育，讓孩子體會數學來源於生活又服務於生活的基本道理。小一點的孩子可以在上樓梯的過程中學習點數，吃飯的時候讓孩子分碗分筷，可以學習一一對應.為理解加減法現象打基礎。生活中的數學可以讓孩子學得自然輕鬆也很豐富。

　　二、在遊戲中培養孩子學習數學的趣味性

　　撲克牌、跳棋、飛行棋、五子棋，既是玩具也可以作為數學學具，一般孩子都很感興趣。父母可以買回來與孩子邊玩邊學，讓孩子在玩中熟悉數學關係。

　　三、以實物為依託打好學習數學的思維基礎

　　幼兒以直覺行動思維和具體形象思維為主，不要以為它們沒有高階抽象思維水平而忽略其意義。孩予的直覺行動思維發展得越充分，具體形象思維積票的表現越豐富，越有利於抽象思維的發育。但有的父母過早地拔高對孩子的要求，結果欲速則不達。例如有的孩子能把圓周率背到幾十位甚至上百位，如果孩子沒有經過訓練就有這個天分倒無可厚非，但是有的父母專門訓練孩子背圓周率，並以此作為孩子超常的憑據，還有的父母讓孩子單調地背複雜公式和定理，這些都是數學學習中很不好的習慣，數學思維習慣不是靠死記硬背而是靠理解，所以，培養孩子學習數學一定不要拔苗助長。

　　四、不要讓孩子對數學過度思維

　　數學固然重要，但它不是孩子學習的唯一內容，也不是生活的全部，引導孩子過分關注數學會限制孩子發展的豐富性和全面性。一位媽媽走到哪兒都給兒子灌輸知識，兒子的眼睛裡漸漸看到的都是知識而沒有事物了，一位阿姨舉著一隻手指頭問他：“這是什麼?”他說：“是1 。”“還是什麼?" “還是1 。”“還是什麼?”他看著媽媽不說話了，媽媽又教他一個新說法：“是字母I 。”其實他完全可以說這是手指頭、小木棍、筷子、旗杆，等等都行。

　　培養孩子學習數學的興趣的方法

　　一、保持聯絡，多和數學老師溝通

　　很多家長因為忙於工作的原因，疏於對孩子在學校學習情況的關注，特別是和學校老師的聯絡較少。即便有一定的聯絡，大多也是和班主任老師聯絡，而與數學課任老師的聯絡較少。與數學課任老師的聯絡較少，就會缺乏瞭解孩子在學校的表現，特別是數學課上的表現，無法對其在數學學習上的努力在家庭中給予恰當的反應。而當家長表現出對孩子數學課上的表現和行為感興趣時，對其在數學學習上的努力付出做出肯定時，孩子就會對數學課特別的在意，也就會刻意的用心學習，進而會增加孩子學習數學的興趣。另外，通過溝通，數學老師也可以瞭解孩子在家庭的情況，可以根據孩子在家庭的表現，在課堂上的給予特別的有針對性的關注。家長甚至可以和老師達成培養孩子數學學習興趣的共同行動方案，家校合作，促進孩子學習數學的興趣。

　　家長要想提高孩子學習數學的興趣，就必須首先了解自己的孩子在數學學習上的情況，只有這樣才能有的放矢的採取措施。因此，不論從哪個角度說，與數學老師保持聯絡和溝通是增進孩子學習數學興趣的重要方法之一。

　　二、言傳身教，做一個愛學習的家長

　　不論家長職業貴賤、學歷高低，都應該是一個熱愛學習的人。現代社會，只有熱愛學習，不斷追求進步的人，才能在生活中獲得新的知識，才能適應新的形勢，才能有所發展。這樣的觀念，應該通過家長的身體力行、言傳身教，傳遞給孩子。在一個家庭中，家長喜愛看書、熱愛學習的行為，會潛移默化的薰陶和感染孩子，久而久之、耳濡目染，孩子在散發著濃濃學習氣氛的家庭中，必然會對學習產生興趣，同樣的，對數學課的學習興趣自然也不例外。

　　三、鼓勵表揚，賞識自己的孩子

　　每個人都希望自己被別人賞識，喜歡被人表揚，成年人如此，小孩子更是如此。所以，家長要關注孩子的表現，特別是數學學習中的表現。不論是點滴的進步，還是獨特的創新思考;簡單題目的正確解答，還是複雜題目的準確分析，都應給予表揚和鼓勵。讓孩子感受到自己在數學學習中有任何好的表現，都會得到家長的首肯和鼓勵。

　　經常沉浸在鼓勵和表揚中的孩子，會顯得特別的自信，而自信又能成為孩子學好新的數學學習內容的基礎，同樣的，自信的孩子對數學學習也會抱有十足的興趣。因此，家長應該“拿著放大鏡”觀察孩子，要善於發現孩子在數學學習上的進步，將孩子學習數學中的進步放大，表揚和鼓勵孩子，用賞識的眼光看待自己的孩子。

　　四、循序漸進，幫孩子確定短期學習目標

　　數學學習是一個長期的過程，不是一件一蹴而就的事情，因此，家長在孩子的數學學習中不要拔苗助長，提出很高要求，追求過高目標。應該遵循循序漸進的原則，在數學學習的每個階段，幫助孩子制定一個切實可行、經過努力可以達到的短期目標，起到給孩子的數學學習指明方向，確定目標的作用。例如，在某一階段數學學習中搞清楚相關概念;在一個單元的學習後繪製知識網路結構圖等。

　　每一階段的學習，都幫孩子確定一個短期的經過努力後能夠達到的目標，讓學生在數學學習時心中有目標，這樣的一個個目標就如同電子遊戲中的每一個關口一樣。學生達到一個個目標時，就會有成功的喜悅，就會更加喜歡學習數學。目標的確定要循序漸進，不要過大，目標過大，孩子難以在一定時間裡經過努力達到，就會喪失學習數學的信心和興趣。但是目標也不要過小，過小會讓孩子感覺很容易達到，同樣也會讓孩子喪失學習數學的信心和興趣。