解答歷史主觀問答題的方法技巧歸納

　　答題屬於主觀性測試題,是高考試題中一種必不可少的題型。這種題型知識點覆蓋面大,涉及的 能力要求多,綜合性強,側重於對考生高層次思維能力的考察。問答題答案是否規範合理 ,是決定歷史高考能否取得優異成績的關鍵因素之一。而理想成績的取得 ,既要有紮實的歷史基礎知識和較強的歷史思維能力 ,還得掌握問答題解答上的一些規範要求。

　　如何輕鬆解答歷史主觀問答題

　　知識到位

　　要全面思考所要解答的內容，力求所需的相關史實的知識點全部到位。這裡的“到位”主要是指——

　　史實準確，概念清楚對屬於史實基本要素的時間、地點、人物等歷史名詞，應該具體說明。要是史實記憶不確，寧可虛寫也不能亂寫。例如百日維新的“1898年”可用“19世紀末”、“清末”取代。當然為了避免不必要的表述失誤，對一些可有可無的限制詞或專門用語儘量迴避不寫。對內容性質等明顯不同卻用詞相近容易混淆的史實要辯明差異，避免張冠李戴。

　　要點完整，詳略得當“要點”是指解答表述時，不能簡單地羅列史實，堆砌成文。而是應該把有關內容經過篩選，提煉成若干知識點。“完整”並不意味著選用的知識點都要詳細敘述，而是應該強調，即使是精選的知識要點，敘述時也要詳略得當。

　　審題時，先從分值的分佈估算：在第***1***問中，按平均分配，每一次格局的解答內容的分值為3分，顯然不可能也不必要詳細表述，何況題文中已用黑體字提示“扼要”。再看示例便明白：每一次格局可按背景***1分***、名稱***1分***和特點***1分***三個部分簡要回答。同理，第***2***問中的“主要因素”估計需要列舉4點***每點1分***，列舉過少，內容不全面;羅列太多，顯然不需要。

　　解釋合理

　　運用觀點去分析材料或說明道理，這是問答題的常見形式。無論是分析還是說明，都要求解釋合理，這裡的“合理”指的是——

　　針對設問，內容適切針對求答要求，選擇適當內容，形成解答觀點，這樣就可以避免答題方向產生偏差，比如，若題目要求“試析法國資產階級革命高潮階段的土地政策及其影響”。那麼，我們一不必牽涉革命的其他階段，二無須涉及當時的其他政策。

　　當然，“針對設問”並非簡單而死板地對號入座，必要的聯絡和拓展還是少不了。一般來說，介紹歷史事件要適當考慮前因後果的“瞻前”和“顧後”。

　　轉換變通，化解難點有些問答題的設問要求沒有明確的提示語，回答時從何著手，令人難以確定。如沒有提供統一要求的評價題：對左宗棠起的歷史作用以正面評價為主，還是以負面評價為主?請據史實說明理由。

　　這個例題涉及到對同一歷史人物的不同評價角度，這是開放性試題，沒有統一答案，允許見仁見智。但事實上有統一標準，即答題者應依據史實，看清主流，進行全面、客觀、公正的評價。

　　史論結合

　　學習歷史不僅要了解一些史實，更重要的是要樹立正確的史學觀點和掌握正確的學史方法。解答歷史題目必須協調處理史實、史觀、史法三者的關係。

　　表達有序

　　列舉史實確定觀點後，如何進行有條有理的表達，是解題的又一注意事項。

　　按序循意，敘述流暢“按序”就是按設問次序，一一應答，這樣思路順暢，表達方便，書寫後檢查也比較容易。“循意”就是緊扣題意，問什麼答什麼。落筆書寫前，可以在全盤考慮答題內容的前提下，依照題目的設問順序和分值分佈提示，擬一份簡明扼要的答題提綱。

　　首尾呼應，左右聯絡寫文章要求首尾呼應，文氣貫通。解答也要求有始有終，思路連貫，左右聯絡，意思完整。這裡所講的“呼應”和“連貫”不僅指文章結構的邏輯聯絡，也指文字表達的流暢通達。