教師課後反思怎麼寫

　　俗話說“學而不思則罔，思而不學則殆。”學和思的辨證關係是如此，教與思的關係亦如此。下面是小編為大家帶來的教師課後反思總結，歡迎閱讀。

　　1.寫學生在課上出現的疑難、錯誤，獨到的見解。

　　課堂教學是由學生和師生共同創造的。在課堂教學過程中，學生是學習的主體，只要你點燃學生興趣，學生就會有閃光的創新火花。靈感來自瞬間，智慧的火花更是曇花一現，課後不及時整理，錯失良機就會煙消雲散。教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對學生也是一種讚賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄整理下來，可以作為以後教學的寶貴材料。

　　2寫教師從中受到的啟示和今後應注意的問題，改進的想法……

　　每堂課結束，老師都要靜心沉思，教法上有何創新，課堂上遇到了什麼新問題，突破重難點使用什麼方法較好，練習題中有哪些題過於偏難或偏易……記下這些得失，進行分類歸納整理，總結分析，在反思中學習，在學習中反思，在反思中教學，就能夠讓自己在今後的課堂教學中揚長避短，精益求精。

　　3.寫課堂教學中的精彩。

　　每一節課老師都經過了精心準備，提前預設教學目的，引到學生思考的做法，提示學生回答問題的方法，培養學生自主學習創新意識等。課後，老師要重點記錄自己在本節課上的成功之處與教學開展過程中的亮點。供以後教學時參考使用，並在此基礎上不斷地改進、完善、結合教育教學思想理論加以整理。

　　4寫課堂教學中的遺憾。

　　課堂教學是一門遺憾的藝術。再好的教學總有它不足的地方，總有須待進一步改進，進一步優化的地方。這就需要老師們在課後反思，記錄下自己課堂教學中的不足之處，以及待解決問題或方法等。因此在課堂教學中，我們不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾。例如：課堂上，留給學生思考問題的時間夠不夠用;學生能否小組合作，自主學習，效率高不高;自己是否關注了學生的學習興趣;學生有沒有深入探究的慾望等等。老師通過對上一節課的回顧、梳理，並對其作深刻的思考、探究和剖析，成為以後上課吸取的經驗和教訓。同時，針對提出的問題，嘗試多種解決的辦法和改進教學思路，寫出反思後的新方案。從而，不斷強化自己有效教學的意識，讓課堂教學儘量減少些遺憾，爭取讓自己的課堂更優質，更高效，從遺憾的課堂走向成功的課堂!